南充文化旅游职业学院是双一流大学吗?(南充文旅学院双一流？)

“双一流”建设，即建设世界一流大学和世界一流学科，是中共中央、国务院作出的重大战略决策，旨在推动中国高等教育整体水平提升，增强国家核心竞争力。该计划于2017年正式启动，是对原“985工程”、“211工程”的继承与创新。其遴选标准极为严格，主要考量因素包括：

• 学科建设水平：是否拥有处于国内顶尖、国际前沿的学科，具有强大的学术产出和创新能力。
• 师资队伍实力：是否汇聚了国内外高水平的学术大师和具有国际竞争力的创新团队。
• 人才培养质量：是否能培养出对国家发展有突出贡献的拔尖创新人才和各类优秀人才。
• 科学研究贡献：是否在基础研究和应用研究领域取得具有国际影响力的重大原创性成果。
• 文化传承创新：是否在传承中华民族优秀文化、推动社会主义文化繁荣发展方面发挥重要作用。
• 国际交流合作：是否具有广泛的国际影响力，深度参与全球高等教育治理与合作。

入选“双一流”建设名单的高校，如北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学等，均是在中国高等教育金字塔顶端的学术重镇。它们以获得国家巨额资金投入和政策支持为特征，承担着冲击世界学术高峰、引领国家创新发展的使命。南充文化旅游职业学院的高等职业教育属性

与之形成鲜明对比的是，南充文化旅游职业学院是一所典型的高等职业院校。高等职业教育是中国高等教育的重要组成部分，但其办学导向、培养目标和评价体系与“双一流”大学有根本不同。

• 办学导向：以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，强调教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位的紧密对接。
• 培养目标：培养的是适应区域经济社会发展需要，掌握特定职业岗位（群）所需知识和技术技能的高素质劳动者和技术技能人才，而非学术型、研究型人才。
• 教学模式：突出实践性和应用性，理论教学与实训实习并重，普遍推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式。
• 评价标准：其办学质量的核心评价指标是学生的职业技能水平、职业资格证书获取率、就业率、就业对口率以及用人单位满意度等。

南充文化旅游职业学院作为一所新建高职院校，其一切工作的出发点和落脚点都围绕“职业教育”这四个字展开。它的建立，是为了满足四川省特别是南充市乃至成渝地区双城经济圈对文化旅游类技能人才的巨大需求，是对国家鼓励发展现代职业教育政策的具体落实。
因此，其办学逻辑与追求学术卓越的“双一流”建设路径是两条平行线，各有其价值，但不应混为一谈。为何会产生“南充文化旅游职业学院是双一流吗”的疑问？

尽管从学理和政策层面看，答案显而易见，但此类疑问在社会上仍可能偶尔出现。究其原因，可能有以下几点：

• 信息不对称：部分公众对高等教育的分类体系和国家重大教育政策（如“双一流”）的具体内涵和遴选范围了解不够深入，容易将“好大学”与某些特定标签（如过去的“985/211”，现在的“双一流”）简单划等号。
• 对职业教育的传统认知偏差：长期以来，社会上存在“重普教、轻职教”的观念，认为本科院校普遍优于职业院校。当一所职业院校展现出良好的发展势头或特色时，有人可能会下意识地将其与更高层次的评价体系相联系，试图为其“正名”。
• 院校宣传的模糊性：极个别情况下，一些院校在宣传中可能会策略性地模糊其定位，或突出其某些亮点（如与知名企业合作、拥有先进实训设备等），可能导致外界产生超越其实际层次的联想。但正规院校的官方介绍通常会明确其性质和类型。
• 对“一流”概念的泛化理解：“一流”是一个相对概念。在职业教育领域，我们同样可以谈论建设“一流高职院校”、“一流专业群”。但当不加限定地讨论“双一流”时，它在中国语境下特指前述国家战略，有明确的政策边界。混淆概念的泛化使用容易引起误解。

摒弃了“双一流”这一不适用于它的参照系后，我们才能更清晰地看到南充文化旅游职业学院真正的特色与价值。该校并非以成为综合性学术标杆为目标，而是立志于在文化旅游这一细分领域做精、做特、做强。

它的价值体现在以下几个方面：

• 精准的区位与产业定位：南充市是四川省历史文化名城，拥有丰富的三国文化、丝绸文化、嘉陵江文化资源和旅游业发展潜力。学院的设立直接服务于将地方文旅资源优势转化为产业优势的战略需求，为区域文旅产业升级提供人才支撑。
• 聚焦的专业群建设：学院的专业设置高度聚焦于文化旅游产业链，如旅游管理、酒店管理与数字化运营、文创产品设计、演艺表演、数字媒体技术等。这种集中布局有利于整合资源，形成专业集群优势，打造特色品牌。
• 强调实践的教学体系：作为职业院校，它高度重视实训基地建设，推行“教、学、做”一体化的教学模式，通过校企合作、订单班、现代学徒制等方式，确保学生所学技能与岗位要求无缝对接。
• 服务地方的直接贡献：学院通过培养留得住、用得上的本土化技能人才，直接为地方经济社会发展贡献力量。其毕业生的高质量就业，本身就是其办学成功的重要标志。

评价南充文化旅游职业学院的成功与否，关键在于它是否有效履行了作为一所高职院校的使命：是否培养出了受企业欢迎的高素质技术技能人才，是否促进了地方文旅产业的发展，是否在职业教育领域形成了自己的特色和影响力。在这些维度上追求“一流”，才是其应有的发展方向。结论

南充文化旅游职业学院是一所肩负着特定使命的高等职业院校，其办学层次、目标和路径与中国国家层面的“双一流”大学建设计划分属两个不同的赛道。用“双一流”的标准来衡量它，不仅不切实际，更模糊了其作为职业教育机构的核心价值。社会应当摒弃唯“名牌”、唯“头衔”的单一评价观，充分认识到不同类型高校存在的必要性和独特贡献。对于南充文化旅游职业学院而言，立足文旅职业教育，深耕地方服务，培养大国工匠精神，在自身领域内追求卓越，成为区域内乃至全国有影响力的特色高职院校，这才是其真正意义上的“一流”之路。明确这一定位，有利于学校集中精力于内涵建设，也有助于公众形成对其客观、合理的期望与评价。