甘肃民族师范学院学校简介，校史概述(甘民师校史简介)

甘肃民族师范学院

甘肃民族师范学院学校简介

学校以师范教育为主体，涵盖文学、理学、工学、法学、教育学、历史学、管理学、艺术学等学科门类，现有本科专业50余个，在校生规模超万人。学校设有多个二级学院，包括文学院、理学院、教育学院、藏学院等，形成了多层次、多类型的办学体系。

办学特色方面，学校突出“师范性、民族性、应用型”三大特点：

• 师范性：以培养基础教育师资为核心，强化教师教育课程体系，注重实践教学能力提升。
• 民族性：立足民族地区需求，开设藏语言文学、民族传统体育等特色专业，推动民族文化研究与传承。
• 应用型：紧密对接区域产业需求，构建“产学研用”一体化人才培养模式。

学校师资力量雄厚，现有专任教师600余人，其中高级职称占比超40%，拥有博士、硕士学位的教师比例逐年提升。学校还聘请了一批国内外知名学者和行业专家作为兼职教授或客座教授。

在科研与社会服务方面，学校设有多个省级重点实验室和人文社科研究基地，围绕高原生态、民族文化、基础教育等领域开展研究，成果丰硕。近年来，学校承担国家级、省部级科研项目百余项，为地方经济社会发展提供了智力支持。

学校积极拓展国际合作与交流，与海外多所高校建立合作关系，开展师生互访、学术研讨等活动，提升了办学的国际化水平。

甘肃民族师范学院校史概述

第一阶段：初创与专科时期（1984—2009年）
1984年，为适应甘南及周边民族地区基础教育需求，甘肃省人民政府批准成立合作民族师范专科学校，初期开设汉语言文学、数学等专科专业，以培养小学和初中师资为主要目标。学校在艰苦条件下起步，逐步完善办学条件，成为当时甘南地区唯一的师范类高等教育机构。

1990年代至2000年代初，学校先后增设藏语言文学、音乐教育等特色专业，办学规模逐步扩大。2003年，学校通过教育部评估，标志着办学质量得到认可。

第二阶段：升格转型期（2009—2015年）
2009年，经教育部批准，学校升格为本科院校并更名为甘肃民族师范学院，开启了本科教育新征程。首批开设汉语言文学、数学与应用数学、小学教育等6个本科专业，逐步构建了以师范专业为主体的本科教育体系。

这一时期，学校加强基础设施建设，新建教学楼、实验楼、学生公寓等；同时推进师资队伍建设，引进高层次人才，为本科教育奠定基础。

第三阶段：内涵提升期（2015年至今）
2015年后，学校以“质量立校、特色兴校”为发展战略，聚焦内涵建设：

• 深化教育教学改革，推行学分制、导师制，强化实践教学环节。
• 优化学科专业布局，新增物联网工程、旅游管理等应用型专业。
• 加强科研平台建设，获批甘肃省藏文信息技术重点实验室等省级科研机构。
• 推进校园文化建设，打造“民族团结进步示范校”。

2020年以来，学校入选甘肃省“双一流”特色建设工程，并成为教育部“对口支援西部地区高等学校计划”受援单位，办学水平和社会影响力持续提升。

学科专业与人才培养

特色学科专业：

• 师范类专业：小学教育、学前教育、汉语言文学（师范）等，注重教学技能与师德培养。
• 民族类专业：藏语言文学、民族传统体育、藏族音乐与舞蹈等，凸显民族文化传承功能。
• 应用型专业：计算机科学与技术、环境生态工程、电子商务等，服务区域产业发展。

人才培养模式上，学校积极探索“校地协同”“校企合作”机制，与甘南州中小学、藏族非遗传承基地、高新技术企业等共建实践教学基地，提升学生就业竞争力。近年来，毕业生就业率稳定在90%以上，为民族地区输送了大量“下得去、留得住、用得上”的优秀人才。

校园文化与服务地方

校园文化特色：

• 民族团结教育：通过藏汉双语教学、民族文化节等活动，促进多民族师生交往交流交融。
• 品牌活动：打造“格桑花艺术节”“高原讲坛”等文化品牌，丰富师生精神生活。

服务地方发展方面，学校发挥智库作用，参与甘南州“乡村振兴”“生态文明建设”等战略规划；开展藏区教师培训、农牧民技能培训等项目，年均培训超5000人次。此外，学校还承担了《甘南藏族自治州志》编撰等文化工程，为保护和弘扬民族文化作出贡献。

未来，甘肃民族师范学院将继续坚持“立德树人、服务社会”的办学宗旨，努力建设成为西部地区具有鲜明特色的高水平应用型民族师范院校，为民族教育发展和区域社会进步注入新的活力。