安徽工业经济职业技术学院学校简介，校史概述(安徽工经职院校史)

安徽工业经济职业技术学院学校简介

安徽工业经济职业技术学院（以下简称“学院”）是经安徽省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校，隶属于安徽省地质矿产勘查局。学院坐落于安徽省省会合肥市，拥有得天独厚的地理位置和丰富的科教资源。合肥作为长三角世界级城市群副中心和综合性国家科学中心，为学院的发展提供了广阔的平台和无限的机遇。学院始终坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，致力于培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能人才。

办学定位与特色

学院的办学定位清晰明确，即立足安徽，面向长三角，辐射全国，紧密围绕地方经济社会发展，特别是战略性新兴产业和传统产业升级的需求，优化专业结构，深化教学改革。其办学特色主要体现在以下几个方面：

• 依托行业，工科优势明显： 学院依托安徽省地质矿产勘查局的行业背景，在地质勘查、宝玉石鉴定与加工、工程技术等领域形成了传统优势和特色。
  于此同时呢，大力拓展电子信息、机电一体化、计算机应用技术、新能源汽车技术等符合现代产业发展的工科专业，构建了以工科为主，经、管、文、艺协调发展的专业体系。
• 产教融合，校企协同育人： 学院高度重视产教融合、校企合作，将其作为人才培养的核心路径。通过与企业共建产业学院、实习实训基地、订单班等形式，将企业的真实项目、技术标准和职业文化引入教学全过程，实现教学过程与生产过程的紧密对接。
• 注重实践，强化技能培养： 学院建有设备先进、功能齐全的校内实验实训中心，覆盖所有专业领域。
  于此同时呢，积极拓展校外实习基地，与众多知名企业建立了稳定的合作关系，确保学生有充足的实践机会，练就过硬的专业技能。
• 立德树人，促进全面发展： 学院坚持“立德树人”根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，构建“三全育人”工作格局。通过丰富的校园文化活动、创新创业教育、心理健康辅导等，促进学生知识、能力、素质的协调发展。

专业设置与教学资源

学院的专业设置紧密对接安徽省及合肥市的产业布局，重点服务先进制造业、现代服务业、信息技术产业等。目前开设的专业涵盖了资源环境与安全、装备制造、电子信息、财经商贸、旅游、文化艺术等多个专业大类。其中，一批专业被评为省级特色专业、综合改革试点专业或骨干专业，彰显了学院的教学实力。

在教学资源方面，学院拥有一支结构合理、素质优良的“双师型”教师队伍。许多教师不仅具备扎实的理论基础，还拥有丰富的企业实践经验。学院图书馆藏有丰富的纸质和电子资源，校园网络覆盖全面，信息化教学手段广泛应用，为师生提供了良好的学习和研究环境。

校园文化与人才培养成果

学院校园文化丰富多彩，注重营造积极向上、崇尚技能的校园氛围。定期举办技能竞赛、科技文化节、职业生涯规划大赛等活动，激发学生的学习热情和创新精神。学院学生在国家级、省级各类职业技能大赛中屡获佳绩，充分展示了学院的人才培养质量。

多年来，学院为社会输送了数万名毕业生，他们以“基础扎实、工作踏实、作风朴实”的特点受到用人单位的广泛好评，就业率持续保持在较高水平。许多毕业生已成为所在行业的技术骨干或管理人才，为地方经济社会发展做出了积极贡献。

安徽工业经济职业技术学院校史概述

安徽工业经济职业技术学院的发展史，是一部伴随着中国改革开放和安徽工业化进程而不断成长、壮大的历史。其源头可追溯至20世纪80年代，见证了我国职业教育从初步探索到深化改革的重要阶段。

创办背景与初期发展（1980年代）

学院的创办与安徽省丰富的地矿资源和快速发展的工业经济密切相关。上世纪80年代初，为适应国家经济建设对地质矿产专业人才的迫切需求，安徽省地质矿产勘查局决定创办一所培养地矿类应用型人才的专业学校。这便是学院的雏形。初创时期，学校条件较为艰苦，但办学目标明确，即为地质勘探、矿产开发等行业输送一线技术人才。这一时期，学校主要以中专层次教育为主，开设了地质调查与找矿、探矿工程等核心专业，为后续升格为高职院校积累了宝贵的办学经验和师资力量。

稳步成长与体系构建（1990年代）

进入90年代，随着社会主义市场经济体制的建立和改革开放的深入，社会对人才的需求日趋多元化。学校在巩固地矿类特色专业的同时，积极适应社会变化，逐步增设了经济管理、计算机应用等新专业，拓展了办学领域。这一时期，学校在教学管理、师资队伍建设、实训条件改善等方面取得了显著进步，教育质量和办学规模稳步提升。学校的管理体制和运行机制日益完善，为向高等教育层次的跨越奠定了坚实基础。

升格高职与跨越发展（2000年代初期）

新世纪之初，中国高等教育特别是职业教育进入了快速发展时期。为满足社会对高素质技能型人才日益增长的需求，顺应国家大力发展职业教育的政策导向，经安徽省人民政府批准、教育部备案，学校于2001年正式升格为高等职业院校，定名为“安徽工业经济职业技术学院”。这标志着学院办学层次的历史性飞跃，开启了发展的新纪元。升格后，学院迅速调整办学思路，明确高职办学定位，加大投入力度，加强基础能力建设，扩大招生规模，专业建设向更宽广的领域拓展。

内涵建设与特色形成（2000年代中期至2010年代）

升格后的十年，是学院狠抓内涵建设、形成办学特色的关键时期。学院深刻认识到，高职教育的核心竞争力在于人才培养质量。
因此，学院将工作重心转移到深化教育教学改革上来：

• 强化专业建设： 对接区域产业需求，动态调整专业设置，重点建设了一批与安徽支柱产业紧密相关的特色专业群。
• 深化校企合作： 积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，与一大批企业建立了深度合作关系，共建实训基地，开展订单培养。
• 提升师资水平： 大力引进和培养“双师型”教师，鼓励教师赴企业实践，提升实践教学能力。
• 改善办学条件： 加大校园基础设施建设，新建和改造了大批教学楼、实验实训楼、学生公寓，校园面貌焕然一新。

提质培优与面向未来（2010年代末至今）

近年来，随着国家进入高质量发展新阶段，职业教育被赋予了新的历史使命。学院积极顺应《国家职业教育改革实施方案》等政策要求，致力于“提质培优”、增值赋能。学院的发展战略更加注重：

• 服务国家战略： 主动对接“中国制造2025”、“长三角一体化发展”等国家战略，优化专业布局，培养急需人才。
• 推进“三教”改革： 即教师、教材、教法改革，着力提升课堂教学质量和育人水平。
• 加强智慧校园建设： 推动信息技术与教育教学深度融合，提升管理效率和现代化水平。
• 扩大对外开放： 积极探索国际合作办学，引进国外优质教育资源，提升国际化办学水平。

回顾安徽工业经济职业技术学院的校史，从一所行业背景深厚的中专学校，成长为一所综合性高职院校，其每一步发展都深深烙上了时代变迁和产业升级的印记。学院始终坚持面向市场、服务社会的办学方向，在传承中创新，在创新中发展。其深厚的行业底蕴、鲜明的工科特色、深入的产教融合，构成了其独特的竞争力。站在新的历史起点上，学院将继续秉承优良的办学传统，紧抓职业教育发展的重大机遇，不断深化综合改革，为区域经济社会发展和国家现代化建设培养更多更好的大国工匠、能工巧匠。