天津工业大学的思想政治教育怎么样(天津工大思政教育如何)

天津工业大学思想政治教育体系的构建与实践

天津工业大学（以下简称“天工大”）的思想政治教育工作，始终围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，立足办学实际，构建了一套目标明确、内容充实、方法多样、保障有力的工作体系。该体系不仅确保了党的教育方针得到全面贯彻，也为学生构筑了坚实的精神支柱和价值坐标。

一、 健全的领导体制与工作机制

天工大党委切实履行管党治党、办学治校的主体责任，将思想政治教育工作摆在突出位置，建立了系统化的领导与运行机制。

• 顶层设计与统筹规划：学校党委定期召开专题会议，研究部署思想政治教育工作，制定中长期发展规划和年度工作要点，确保思政工作与学校中心工作同部署、同落实、同检查。成立了由党委书记和校长担任组长的思想政治工作领导小组，统筹协调宣传部、学工部、教务处、马克思主义学院等各方力量，形成了党委统一领导、党政群齐抓共管、马克思主义学院牵头协调、相关部门联动、院（部）落实的“大思政”工作格局。
• 制度保障与责任落实：学校建立健全了一系列规章制度，如《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》、《“课程思政”建设实施方案》等，明确了各部门、各学院以及各级领导干部、教师的思想政治工作职责和任务，并将工作成效纳入领导班子和领导干部考核评价体系，确保了责任层层传递、任务有效落实。
• 条件保障与投入支持：学校在经费投入、资源配置上对思想政治教育工作予以倾斜，保障思政课建设、师资培训、社会实践、网络平台建设等方面的需要，为思政工作的深入开展提供了坚实的物质基础。

二、 扎实的思想政治理论课主渠道建设

思想政治理论课（以下简称“思政课”）是落实立德树人根本任务的关键课程。天工大高度重视思政课建设，多措并举提升其吸引力、感染力和实效性。

• 教学内容与时俱进：严格按照国家要求开设本科和研究生各门思政必修课，确保教学内容的科学性、系统性和规范性。
  于此同时呢，鼓励教师将党的最新理论创新成果、国内外形势热点、科技前沿动态以及天津地方发展成就、学校特色学科案例等融入教学，使理论讲授更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，增强时代感和针对性。
  例如，在讲解“概论”课程时，会结合我国纺织工业、航空航天等领域取得的巨大成就，阐释中国特色社会主义制度的优越性。
• 教学方法改革创新：积极推进思政课教学改革，探索实施专题式教学、案例式教学、研讨式教学、情景模拟教学等多种教学方法，改变“满堂灌”的传统模式，激发学生的主体性和参与度。广泛运用现代信息技术，建设在线开放课程、微课、教学资源库，开展线上线下混合式教学，拓展了教学时空，提升了教学效率。课堂辩论、主题演讲、小组研学等形式的运用，有效促进了学生对理论的理解和内化。
• 实践教学环节强化：认识到“纸上得来终觉浅”，天工大着力构建思政课实践教学体系，将实践教学纳入教学计划，计入学分。组织学生赴平津战役纪念馆、周恩来邓颖超纪念馆、天津滨海新区、现代工业企业等场所开展实地调研、志愿服务、专业见习等实践活动，引导学生在亲身体验中深化对国情、社情的认识，坚定理想信念。马克思主义学院与相关学院、地方单位合作建立了一批相对稳定的思政课实践教学基地。
• 师资队伍专业化发展：实施思政课教师队伍建设专项计划，严把政治关、师德关、业务关。通过引进高层次人才、加强在职教师培训、支持教师攻读博士学位、开展集体备课和教学竞赛等方式，不断提升思政课教师的理论素养和教学水平。落实校、院领导听思政课、讲思政课制度，形成了关心支持思政课建设的良好氛围。

三、 深入推进“课程思政”建设，实现全员育人

天工大深刻认识到，思想政治教育绝非思政课的“独角戏”，而是所有课堂、所有教师的共同责任。
因此，学校大力推动“课程思政”建设，挖掘各类课程蕴含的思政元素和育人功能。

• 理念先行与培训引导：通过召开推进会、举办专题讲座、开展教学沙龙等形式，广泛宣传“课程思政”理念，引导广大专业课教师树立“课程门门有思政，教师人人讲育人”的意识。组织教师学习研讨如何结合专业特点，自然融入爱国主义、科学精神、工匠精神、职业道德、法治意识、生态文明理念等思想政治教育内容。
• 挖掘专业课程思政资源：鼓励各学院、各专业教研室深入梳理专业课程所蕴含的思政元素，将其纳入教学大纲和教案设计。
  例如，纺织工程专业课程可融入我国纺织科技自立自强的奋斗史和“衣被天下”的为民情怀；材料科学与工程课程可强调新材料对国家战略性新兴产业的支持作用，培养科技报国的志向；机械工程课程可突出精益求精的工匠精神和创新意识；经济管理类课程可引导学生树立正确的义利观和诚信意识。
• 示范引领与项目建设：学校遴选建设了一批“课程思政”示范课程、教学名师和优秀教学案例，发挥其辐射带动作用。通过设立“课程思政”教改项目，支持教师开展相关研究与实践，不断探索“课程思政”的有效路径和方法，努力实现知识传授、能力培养与价值引领的深度融合，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。

四、 拓展实践育人与文化育人途径

天工大注重将思想政治教育从课堂延伸至课外，通过丰富的实践活动和校园文化建设，潜移默化地陶冶学生情操、塑造学生品格。

• 社会实践品牌化：学校将寒暑假社会实践活动作为思想政治教育的重要载体，组织学生围绕理论宣讲、科技支农、教育关爱、环保宣传、国情考察等主题，深入基层、深入群众。精心打造了一批如“青春筑梦”实践团等具有社会影响力的品牌项目，让学生在服务奉献中了解社会、增长才干、坚定信念。实践成果通过报告会、展演等形式进行展示交流，扩大教育效果。
• 志愿服务常态化：建立健全志愿服务制度，鼓励学生注册成为志愿者，积极参与大型赛会服务、社区建设、扶贫助困等志愿服务活动。将志愿服务经历作为学生综合素质评价的重要参考，培养学生的社会责任感和奉献精神。学校青年志愿者协会活跃在校园内外，成为一道亮丽的风景线。
• 校园文化精品化：着力打造具有天工大特色的校园文化品牌。利用开学典礼、毕业典礼、校庆、重要纪念日等契机，开展主题鲜明、内涵丰富的教育活动。持续举办“天工讲堂”、“书香校园”阅读活动、高雅艺术进校园、科技创新文化节等，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围。加强对学生社团的引导和管理，支持理论学习型、学术科技型、文化体育型、公益志愿型社团健康发展，满足学生多样化的精神文化需求。
• 网络思政创新化：主动适应信息化时代特点，加强网络思想政治教育阵地建设。运营好学校官方微信公众号、微博、校园网等平台，生产传播贴近学生思想实际、形式活泼新颖的网络文化产品，如微视频、动漫、H5等，弘扬主旋律，传播正能量。加强网络舆情引导，营造清朗的网络空间，使互联网成为思想政治教育的“最大增量”。

五、 精准化的学生管理与服务体系

天工大认为，解决思想问题与解决实际问题相结合是增强思想政治教育实效性的重要原则。
因此，学校构建了融教育、管理、服务于一体的学生工作体系。

• 辅导员队伍建设：按照政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，配齐建强辅导员队伍。辅导员深入课堂、宿舍，与学生保持密切联系，通过谈心谈话、主题班会、学业指导、生涯规划、困难帮扶等方式，成为学生成长成才的知心朋友和引路人。学校定期开展辅导员培训、考核与评优，提升其专业能力和工作水平。
• 心理健康教育与咨询：建立健全学校-院系-班级-宿舍/个人四级心理健康教育工作网络，开设心理健康教育课程，举办心理健康讲座与活动，提供专业的个体咨询与团体辅导，帮助学生疏导情绪、缓解压力、培育积极乐观的心态和健全的人格。
• 资助育人工作：完善“奖、助、贷、勤、补、免”多位一体的学生资助体系，确保家庭经济困难学生顺利入学、完成学业。在提供经济支持的同时，更加注重发挥资助的育人功能，开展励志教育、感恩教育、诚信教育，引导学生树立正确的价值观，自强不息，回报社会。
• 就业创业指导与服务：将思想政治教育融入就业创业指导全过程，引导学生树立正确的择业观、就业观，鼓励学生到祖国最需要的地方建功立业。通过开设职业生涯规划课程、举办招聘会、提供创业孵化支持等，帮助学生提升就业竞争力，实现个人价值与社会价值的统一。

六、 特色与成效

经过多年探索与实践，天津工业大学的思想政治教育逐渐形成了自身的特色，并取得了较为显著的成效。

• 特色一：工科底色与思政教育的深度融合。 作为一所以工科见长的大学，天工大善于将思想政治教育与工程伦理、科学精神、创新意识培养相结合，引导学生将个人理想融入国家科技强国、制造强国的战略需求之中，培养了一批又一批具有家国情怀和工匠精神的工程技术人才。
• 特色二：地域文化资源的有效利用。 天津作为近代中国工业的摇篮和北方重要的港口城市，拥有丰富的历史文化资源和现代工业文明成果。天工大积极利用这些资源，将其转化为生动的思政教学素材和实践平台，增强了思想政治教育的亲和力和感染力。
• 成效体现： 学生的思想政治素质普遍得到提升，对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强。校园整体氛围积极和谐，学风端正。学生在各类学科竞赛、创新创业大赛、社会实践评优中屡获佳绩，毕业生以扎实的专业基础、良好的综合素质和踏实肯干的作风受到用人单位好评。学校党建和思想政治工作也多次获得上级表彰。

当然，思想政治教育是一项常做常新的工作。面对新形势新挑战，天津工业大学仍需在不断巩固已有成果的基础上，继续探索创新，进一步提升工作的精准性和有效性，更好地肩负起为党育人、为国育才的光荣使命。