山西铁道职业技术学院有多少学生，师资力量如何(山西铁职院规模师资)

山西铁道职业技术学院是经山西省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等职业院校，其办学历史可追溯至上世纪，多年来为山西省乃至全国的铁道交通事业输送了大量专业技术人才。学院坐落于山西省太原市，地理位置优越，紧邻多家铁路单位和相关企业，为开展校企合作和学生实习就业提供了便利条件。学院秉承“厚德、励能、笃行、创新”的校训，坚持以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，不断深化教育教学改革，努力提升办学水平和人才培养质量。在专业设置上，学院紧密围绕铁道运输产业链，形成了以铁道机车车辆、铁道工程技术、铁道通信信号、电气化铁道技术等专业为骨干，兼顾机电、信息、管理、艺术等多学科协调发展的专业体系。这些专业不仅契合了行业需求，也为学生提供了多样化的成长路径。学院的基础设施建设较为完善，拥有多个校内实训基地和实验室，设备先进，能够满足各专业学生的实践教学需求。
于此同时呢，学院图书馆、体育场馆、学生公寓等生活学习设施一应俱全，为学生创造了良好的学习和生活环境。在管理上，学院实行规范化、精细化的管理模式，注重学生的全面发展，通过开展丰富多彩的校园文化活动和职业技能竞赛，培养学生的综合素质和创新创业能力。

学生规模与结构

山西铁道职业技术学院的学生规模始终控制在与其办学条件和社会需求相适应的范围内。截至最近统计时段，学院的全日制在校生总数约为8000人。这一数据是基于学院的招生计划、办学容量和历年毕业生就业情况综合确定的，体现了学院稳定发展、质量优先的办学思路。

在学生构成方面，呈现出以下几个特点：

• 生源以山西省内为主：学院的主要招生对象是参加山西省普通高考和对口升学考试的学生，省内生源占据了绝对比例。这一定位使得学院能够更好地服务地方经济社会发展，为山西的交通运输业培养本土化人才。
• ：随着学院声誉的提升和专业吸引力的增强，学院也在部分外省市安排了招生计划，生源范围有所扩大，这有利于促进不同地域文化的交流，提升学院的综合影响力。
• 专业分布相对集中：学生主要集中在与铁道核心产业链相关的专业群中，例如铁道运输类、装备制造类等传统优势专业的学生人数较多。
  于此同时呢，为适应经济转型升级，信息技术、现代物流等新兴专业的学生比例也在逐年增加。
• 招生形式多样化：学院除了通过普通高考招生外，还积极探索单独招生、中职毕业生对口升学等多种招生渠道，为学生提供了多种入学途径，这在一定程度上优化了生源结构。

总体而言，八千左右的学生规模使得学院既能够形成一定的办学规模效应，又能够保证教育教学资源得到相对合理的分配，避免了因过度扩张而可能带来的质量下滑风险。

师资队伍总体情况

师资力量是衡量一所高校办学水平和人才培养能力的关键指标。山西铁道职业技术学院高度重视师资队伍建设，将其作为学院发展的核心工作之一。经过多年来的不懈努力，学院已经建成了一支数量充足、结构渐趋合理、教学水平较高、实践能力较强的师资队伍。

学院现有教职工总数500余人。在这支队伍中，专任教师是主体，人数超过350人，占教职工总数的70%以上。其余人员则为行政、教辅和工勤人员，他们为教学科研工作的顺利开展提供了重要的保障和支持。学院师资队伍的职称结构在不断优化，具有副高级及以上专业技术职务的教师比例持续增长，许多教师不仅是教学骨干，同时也是所在专业领域的实践专家。

师资队伍结构分析

一支优秀的师资队伍必然具备合理的结构，山西铁道职业技术学院在师资的年龄、学历、职称和类型结构上均呈现出积极的发展态势。

• 职称结构：学院拥有正高级职称教师、副高级职称教师、中级职称教师和初级职称教师，形成了较为完整的梯队。高级职称教师作为学术带头人和专业负责人，在专业建设、课程改革和青年教师培养中发挥着重要作用。
• 学历结构：随着人才引进标准的提高和在职教师培养力度的加大，拥有硕士及以上学位的教师比例显著提升。一大批年轻教师拥有博士或硕士学位，他们理论基础扎实，科研潜力大，为师资队伍注入了新的活力。
• 年龄结构：学院师资队伍的年龄分布相对均衡，既有经验丰富、学术造诣深厚的老教师，也有年富力强、承上启下的中年骨干，还有充满激情、勇于创新的青年教师，形成了老中青相结合的良好格局，保证了教学工作的连续性和稳定性。
• “双师型”教师队伍：这是职业学院师资队伍建设的重中之重。学院大力推动“双师型”教师的培养与认定，要求专业教师不仅具备扎实的理论知识，还必须拥有丰富的实践经验和较强的动手能力。目前，学院“双师型”教师占比已超过专业课教师总数的相当比例，他们大多拥有在企业生产一线工作的经历或长期与企业合作开展技术研发的项目经验。

师资队伍建设举措

为了打造高水平的师资队伍，山西铁道职业技术学院实施了一系列行之有效的举措。

在内部培养方面，学院建立了完善的教师培训和发展体系。定期组织教师参加校内外的教学法培训、专业技能培训和现代教育技术培训，鼓励教师到国内外知名高校或研究机构访学进修，提升其学术水平和教学能力。特别是针对年轻教师，学院实施了“导师制”，由经验丰富的老教师进行“传、帮、带”，帮助他们尽快成长。

在外部引进方面，学院根据专业发展需要，制定了灵活的人才引进政策。不仅从高校引进高学历的优秀毕业生，充实教师队伍的后备力量，更注重从企业、生产一线引进具有高级工程技术职称或高超技艺的专家、技术能手担任专职或兼职教师，他们将最新的技术、工艺和标准带入课堂，极大地增强了教学的针对性和实用性。

再次，在校企合作共建师资方面，学院深度依托行业企业，建立了一支稳定的兼职教师队伍。这些兼职教师来自中国铁路太原局集团有限公司、中铁各工程局、太原轨道交通公司等合作企业，他们是企业的技术骨干或管理专家，定期来校承担实践课程教学、毕业设计指导、专题讲座等任务，实现了学校教学与企业需求的无缝对接。

师资力量的教学与科研体现

强大的师资力量最终要落实到教学质量和科研水平上。山西铁道职业技术学院的教师们在教学和科研领域取得了显著成绩。

在教学方面，教师们积极参与教学改革，开发了多门省级、院级精品在线开放课程和优质核心课程。他们在课堂上不仅传授理论知识，更注重培养学生解决实际问题的能力，广泛采用项目化教学、案例教学、情境教学等教学方法，教学效果良好，学生满意度高。多名教师在各级各类教学能力大赛中获得奖项。

在科研与技术服务方面，教师们的潜力正在被不断激发。他们围绕铁道技术领域的热点难点问题，积极开展应用技术研究，承担了多项省部级、市厅级科研课题和横向技术合作项目，取得了一批有价值的科研成果，并获得多项专利。这些科研活动不仅提升了教师自身的专业水平，也反哺了教学，将最新的研究成果融入教学内容，开阔了学生的视野。
于此同时呢，教师们利用专业优势，为企业提供技术咨询、员工培训等服务，增强了学院的社会服务能力。

山西铁道职业技术学院目前拥有约8000名在校生，其师资队伍规模适度、结构合理，特别是“双师型”教师和来自企业的兼职教师构成了其鲜明的特色。学院通过内部培养、外部引进和深化校企合作等多种途径，持续加强师资队伍建设，为培养符合社会和企业需要的高素质技术技能人才提供了有力保障。当然，面对职业教育高质量发展的新要求和行业技术的快速迭代，学院在师资队伍，特别是在引进和培育具有行业影响力的高层次领军人才、加速年轻教师成长等方面仍需付出更多努力，以期实现新的跨越。