上饶职业技术学院的校训是什么,有何历史(校训及历史)

方正：立德树人之根基

“方正”居于校训之首，凸显了学院将品德教育置于人才培养的首位。这与中国传统文化中“修身、齐家、治国、平天下”的理念一脉相承，强调“欲成才，先成人”。

• 品行端正： 要求学生与教师具备正直、诚实、守信的品格，言行一致，光明磊落。在专业技能之外，首先要成为一个有道德、有底线、受人尊敬的人。
• 作风严谨： 体现在治学态度和工作作风上，要求师生对待学问一丝不苟，对待工作认真负责，养成严谨、规范、踏实的行为习惯。
• 遵纪守法： 强调规则意识与法治观念，引导师生自觉遵守国家法律法规、校纪校规和行业规范，成为遵纪守法的合格公民和职业人。

“方正”是立身之本，它为学生未来的职业生涯奠定了坚实的道德基础，确保其所掌握的知识和技能能够用于正途，服务社会。

宏大：视野格局之拓展

“宏大”意在培养学生的广阔胸怀、远大志向和国际视野，避免陷入狭隘的技能主义。

• 胸怀宽广： 鼓励学生拥有包容的心态，能够理解并尊重不同的文化和观点，具备团队协作精神和良好的沟通能力。
• 志向远大： 引导学生树立与国家发展和民族复兴同频共振的理想信念，不满足于掌握一技之长，更要有成为行业骨干、大国工匠的追求。
• 视野开阔： 在全球化背景下，要求学生关注行业前沿动态，了解世界技术发展趋势，具备一定的跨文化交流能力，能够适应未来更广阔的发展平台。

“宏大”是成才之翼，它激励学生跳出技术的局限，从更宏大的视角审视个人发展与时代使命的关系。

精深：专业技能之锤炼

“精深”直接体现了职业技术教育的核心要求，即对专业知识和技能的熟练掌握与深入钻研。

• 知识扎实： 要求学生系统掌握本专业的基础理论和专业知识，构建完整的知识体系。
• 技能娴熟： 通过大量的实训、实习和实践，练就过硬的操作本领和解决实际问题的能力，达到“知其然，更知其所以然”的境界。
• 精益求精： 培养学生追求卓越的工匠精神，不满足于一般水平，不断钻研，勇于创新，力求在专业领域达到更高水平。

“精深”是立业之器，是高职学生未来安身立命、服务社会的核心竞争力所在。

和谐：发展境界之追求

“和谐”是校训的落脚点，体现了学院对个人全面发展、人际关系协调以及人与自然共生的终极关怀。

• 身心和谐： 关注学生的身心健康，促进其智力、情感、意志的协调发展，培养积极乐观的人生态度和抗挫折能力。
• 人际和谐： 营造尊重、友爱、互助的校园氛围，引导学生建立良好的人际关系，学会合作与分享。
• 人与社会、自然和谐： 培养学生的社会责任感和环保意识，使其理解个人发展与社会进步、环境保护的辩证关系，致力于构建和谐社会和美丽中国。

“和谐”是立人之境，它指向的是一种均衡、可持续、充满幸福感的发展状态。

“方正、宏大、精深、和谐”四位一体，构成了一个从道德到志向、从能力到境界的完整育人链条，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。

初创积淀期：理念的萌芽与融合

上饶职业技术学院的办学历史可追溯至20世纪50年代左右。当时，作为其前身的几所中专、技工学校，各自在长期的办学实践中，已经形成了具有自身特色的教育理念和校风学风。
例如，一些工科类学校强调“严谨、求实”，一些师范类学校注重“德高为师、身正为范”，这些优良的传统为日后校训的提炼提供了丰富的思想养分。在这一时期，虽然可能没有形成统一的、文字化的校训，但“重品德、强技能、求实干”的精神内核已经在师生中广为传承，为“方正、精深”等理念的诞生奠定了实践基础。

整合确立期：时代的呼唤与正式的提出

进入21世纪，中国职业教育迎来了快速发展的春天。为优化资源配置，提升办学层次和规模，2004年，经江西省人民政府批准，由上饶市工业学校、上饶市农业学校、江西省文艺学校上饶分校等多所院校合并组建上饶职业技术学院。学院的成立，是上饶职业教育发展史上的一个重要里程碑。合并之初，百事待兴，首要任务之一便是统一思想、凝聚共识，构建属于新学院的共同精神标识和文化内核。校训的制定工作被提上重要日程。

在这一背景下，学院领导、专家学者以及师生代表进行了深入的讨论和研究。他们既要回顾和吸收各前身学校的优秀文化基因，又要立足新时代对高职教育提出的新要求，展望学院未来的发展方向。最终，“方正、宏大、精深、和谐”这八个字脱颖而出，被正式确立为上饶职业技术学院的校训。

• “方正”与“精深”继承和发扬了原有各校重视品德教育和专业技能训练的优良传统。
• “宏大”与“和谐”则注入了新的时代内涵，反映了在全球化、信息化时代，职业教育要培养学生更广阔的视野和更全面的素养，体现了科学发展观和构建和谐社会的国家战略对人才培养的新期望。

校训的正式确立，标志着上饶职业技术学院在精神文化建设上迈出了关键一步，为学院的整合与发展提供了强大的精神动力。

深化发展期：内涵的丰富与实践的升华

校训确立之后，其内涵随着学院的发展而不断丰富和深化。在过去的近二十年里，上饶职业技术学院经历了规模扩张、质量提升、特色打造等多个发展阶段。在这一过程中，校训始终是引领学院前进的灯塔。

• 融入教育教学： 学院将校训精神贯穿于人才培养的全过程。在思政课程和课程思政中强化“方正”教育；通过开设通识课程、举办学术讲座、鼓励学生参与竞赛等拓展“宏大”视野；加强实训基地建设、推行“现代学徒制”等深化“精深”技能；开展丰富多彩的校园文化活动和心理健康教育促进“和谐”发展。
• 融入校园文化： 校训被镌刻在校园的醒目位置，通过校史馆、宣传栏、官方网站、新媒体平台等多种载体进行广泛传播和诠释。开学典礼、毕业典礼、表彰大会等重大活动都会强调校训精神，使其深入人心，成为全体师生的共同价值追求和行为准则。
• 融入管理服务： 学院的管理和服务工作也以校训为指引，致力于营造一个公平公正（方正）、开放包容（宏大）、高效专业（精深）、团结友善（和谐）的育人环境。

随着国家推动职业教育高质量发展的步伐加快，特别是“职教高考”制度、产教融合、校企合作等政策的深化，校训中的“精深”与“和谐”被赋予了更迫切的现实意义。学院更加注重与区域产业的对接，追求专业设置的“精”与“深”，同时强调校企合作的“和”与“谐”，共同培养符合社会需要的高素质技术技能人才。

深厚的传统文化底蕴

“方正”一词，源自《淮南子·诠言训》中的“矩不正，不可为方；规不正，不可为圆”，强调了规矩和品德的重要性。“宏大”与《论语》中“君子坦荡荡”的胸怀以及儒家“修身、齐家、治国、平天下”的宏大抱负相通。“精深”体现了道家“庖丁解牛”般的技艺境界和儒家“格物致知”的钻研精神。“和谐”更是中华文化的核心追求，如《礼记·中庸》所言“致中和，天地位焉，万物育焉”，体现了天人合
一、社会大同的理想。校训将这深厚的文化基因与现代职业教育理念完美结合，使其具有强大的生命力和感染力。

鲜明的职业教育特色

校训精准地把握了职业教育的类型特征。“精深”是对技术技能培养本质的突出强调，是职业院校区别于其他类型教育的核心标识。
于此同时呢，校训又超越了单纯的技能培训，通过“方正”、“宏大”、“和谐”的要求，明确了职业教育同样承担着立德树人、促进人的全面发展的根本任务，致力于培养德技并修、全面发展的劳动者和技术技能人才，这符合现代职业教育体系构建的内在要求。

强烈的时代精神呼应

在当今世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局下，校训的价值愈发凸显。

• 它呼应了“培育和践行社会主义核心价值观”的要求，“方正”对应“诚信、友善”，“宏大”对应“爱国、敬业”，“和谐”对应“和谐、文明”。
• 它契合了“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”的时代召唤，激励学生追求“精深”技艺，成为大国工匠。
• 它服务于“推动高质量发展”和“制造强国”战略，为区域产业发展提供着既有“方正”品德，又有“宏大”视野和“精深”技能的高素质人才支撑。
• 它体现了“构建人类命运共同体”的理念，“宏大”与“和谐”引导学生具备全球视野和共生情怀。

因此，上饶职业技术学院的校训，是一座连接历史、现在与未来的精神桥梁。它既是对过去办学经验的总结，也是对当前育人实践的指引，更是对未来发展方向的昭示。它将继续激励着一代代上饶职院人，在“方正”中夯实根基，在“宏大”中放飞梦想，在“精深”中锤炼本领，在“和谐”中成就人生，为个人成长、学院辉煌和国家富强贡献智慧和力量。