景德镇陶瓷职业技术学院有哪些专业，几个校区(景德镇陶瓷专业校区)

坐落于闻名遐迩的世界瓷都——江西景德镇，景德镇陶瓷职业技术学院是一所经江西省人民政府批准设立、国家教育部备案的全日制普通高等职业院校。学院深深植根于这片充满艺术灵性与工业活力的土地，以服务陶瓷产业发展和弘扬陶瓷文化为己任，构建了独具特色的办学模式。深入了解其专业体系与校区概况，是把握这所学院精髓的关键。

学院的专业设置充分体现了“依托产业、服务地方”的办学定位，形成了一个以陶瓷类专业为龙头，艺术类、工程技术类、经营管理类与信息技术类专业协同发展的格局。其专业体系并非简单的罗列，而是围绕陶瓷产业链的上下游进行精心设计与整合。

这是学院的立校之本和品牌所在，专业设置最为集中，历史也最为悠久。该类专业旨在培养具备扎实陶瓷艺术理论基础、高超陶瓷造型设计与装饰技能、以及良好艺术修养的应用型人才。

• 陶瓷设计与工艺： 这是学院的王牌专业之一。学生将系统学习陶瓷造型设计、装饰设计（包括青花、粉彩、古彩、新彩等传统技法与现代装饰手法）、陶瓷工艺学等核心课程。该专业强调实践能力，学生需熟练掌握从泥料配制、拉坯、利坯、施釉到烧成的整个工艺流程。
• 雕塑艺术设计（陶瓷雕塑方向）： 专注于三维空间的陶瓷艺术创作。课程涵盖泥塑、陶瓷雕塑创作、模具制作等，培养学生将艺术构思转化为实体陶瓷雕塑作品的能力，毕业生可从事艺术创作、工艺美术品设计、雕塑工程等领域工作。
• 书画艺术（陶瓷绘画方向）： 将中国传统书画艺术与陶瓷载体完美结合。学生不仅学习国画、书法，更侧重于学习如何在陶瓷坯体或釉面上进行艺术创作，是传承和发展景德镇传统陶瓷彩绘技艺的重要力量。
• 工艺美术品设计： 此专业范围更广，除陶瓷外，也可能涉及金属、玻璃、纤维等其他工艺材料，但陶瓷无疑是其教学的重点和特色。侧重于现代审美与传统工艺的结合，开发具有市场价值的工艺美术产品。

如果说艺术设计类专业赋予了陶瓷“灵魂”，那么材料与工程技术类专业则为其提供了坚实的“躯体”。这类专业侧重于陶瓷生产的科学原理与工程技术，是陶瓷产业现代化的重要支撑。

• 材料工程技术（陶瓷方向）： 这是一个偏重工科的专业。学生深入学习和研究陶瓷原料的矿物组成、性能，陶瓷坯釉配方的设计与计算，以及烧成过程中的物理化学变化。旨在培养能够解决陶瓷生产一线技术问题，从事质量控制、新产品研发、生产工艺管理的工程技术人才。
• 智能制造装备技术： 随着工业4.0时代的到来，陶瓷生产的自动化、智能化水平不断提升。该专业培养学生掌握现代陶瓷生产设备的操作、维护、调试及初步的自动化控制系统集成能力，服务于陶瓷工厂的技术升级。
• 热能动力工程（窑炉方向）： 窑炉是陶瓷生产的关键设备，素有“陶瓷之母”之称。此专业方向专门研究陶瓷窑炉的结构设计、热能利用、燃烧技术、温度控制与节能环保，是保证陶瓷烧成质量的核心环节。

优秀的陶瓷产品需要走向市场，实现其价值。这类专业旨在培养既懂陶瓷又懂经营管理的复合型人才，服务于陶瓷产业的商贸流通环节。

• 电子商务： 紧密结合景德镇陶瓷电商蓬勃发展的趋势，该专业注重培养学生在网络营销、网店运营、视觉设计、跨境电商等方面的技能，特别是如何利用互联网平台推广和销售陶瓷产品。
• 市场营销（陶瓷营销方向）： 侧重于传统的市场营销理论在陶瓷这一特定领域的应用，包括品牌策划、市场调研、渠道管理、客户关系维护等，为陶瓷企业输送专业的营销人才。
• 物流管理： 陶瓷产品易碎的特殊性对其仓储、包装、运输提出了更高要求。该专业培养学生掌握现代物流管理知识，并能针对陶瓷产品的特性制定合理的物流方案。

为应对数字化浪潮，学院也开设了与信息技术深度融合的专业，推动陶瓷产业的创新表达与生产变革。

• 数字媒体艺术设计： 学生运用计算机技术进行视觉设计，课程包括UI/UX设计、动态图形、三维建模与渲染等。该专业与陶瓷的结合点在于，可以利用数字技术进行陶瓷产品的虚拟展示、装饰图案的数字化设计、以及陶瓷文化的动态宣传片制作等。
• 产品艺术设计： 这是一个更广义的产品设计专业，但陶瓷产品设计通常是其重要的教学模块。强调用户中心、市场导向的设计思维，培养学生进行产品创意、造型、结构、材料及加工工艺的整体设计能力。
• 计算机应用技术： 为各类陶瓷企业提供信息技术支持，如企业网站开发与维护、管理信息系统的应用、生产数据的分析与处理等。

需要指出的是，职业教育的专业设置具有动态性，会随着产业发展和市场需求进行调整。
因此，上述专业列表是一个核心框架，具体招生专业需以学院官方发布的最新信息为准。

与一些拥有多个分散校区的大型综合性大学不同，景德镇陶瓷职业技术学院采用相对集约化的校区布局模式。目前，学院的主要教学、实训和生活活动均集中在一个主校区内。这种布局有利于资源的优化配置和管理效率的提升，也为学生创造了浓厚而专注的学习氛围。

学院的主校区位于景德镇市境内，是全院师生工作、学习和生活的核心区域。该校区经过科学规划，功能区划清晰合理：

• 教学区： 包含多栋教学楼，配备了满足理论教学需要的多媒体教室、阶梯教室、专业画室等。这里是学生接受系统理论知识教育的主要场所。
• 实训区（核心特色）： 这是体现学院职业教育特色的关键区域。校区内建有多座专业实训基地或中心，例如：
  • 陶瓷工艺实训中心： 拥有完整的陶瓷生产线实训室，包括练泥车间、拉坯车间、利坯车间、施釉车间以及各种类型的实验窑炉（电窑、气窑、柴窑等），学生可以在此完成从泥到瓷的全流程实践操作。
  • 艺术设计实训中心： 设有雕塑工作室、陶艺工作室、装饰绘画工作室、计算机辅助设计机房等，供艺术设计类专业学生进行创作与设计实践。
  • 材料分析与检测实验室： 配备先进的仪器设备，用于陶瓷原料、坯体、釉料的成分分析与性能测试，服务于材料工程技术等专业的实验教学。
• 生活区： 包括学生公寓、食堂、超市、医疗点、银行ATM等生活服务设施，为学生的日常生活提供便利。
• 文体活动区： 如图书馆、体育馆、标准运动场等，满足学生课外阅读、体育锻炼和文化娱乐的需求。

这种一体化的校区设计，使得理论教学与实践训练能够无缝衔接，学生可以便捷地在教室、实验室、工作室和车间之间切换，真正实现“学中做、做中学”。

除了校园内的实体空间，学院高度重视与产业的对接。依托景德镇得天独厚的产业环境，学院与众多知名陶瓷企业、大师工作室、陶瓷研究所、文创园区等建立了深度的校企合作关系。这些合作单位实质上构成了学院延伸的“校外校区”或“移动课堂”。

• 企业实训基地： 学生定期到合作企业进行认知实习、跟岗实习和顶岗实习，亲身体验真实的生产环境和管理模式，实现从学校到岗位的平滑过渡。
• 大师工作室研学： 学院可能邀请国家级、省级工艺美术大师和非物质文化遗产传承人设立工作室或定期授课，为学生提供向行业顶尖专家学习的机会，传承精湛技艺。
• 公共文化平台利用： 景德镇拥有中国陶瓷博物馆、陶溪川文创街区、三宝国际瓷谷等丰富的文化资源，这些场所也常常成为学院开展现场教学、艺术考察和文化交流的重要场所。

因此，在理解景德镇陶瓷职业技术学院的“校区”概念时，不应仅局限于地理上的校园范围，而应将其视为一个以主校区为坚实基地，广泛辐射和融合地方产业与文化资源的开放式、网络化的学习平台。

专业设置与校区资源的配置并非孤立存在，二者通过独特的培养模式实现了深度耦合，共同构成了学院的核心竞争力。

“教室与车间一体化”。在主校区内，理论教室与实训车间往往相邻而设或融为一体。
例如，讲授完陶瓷工艺理论，学生可以立即进入旁边的实训车间动手操作；学习了新的装饰技法，马上就能在工作室的坯体上进行实践。这种空间上的紧密布局极大地提高了学习效率和效果。

“课程与项目交叉化”。许多专业课程的教学以实际项目为载体进行。
例如，一个产品艺术设计项目，可能贯穿从市场调研、创意草图、三维建模、模型制作到最终烧成呈现的整个过程，需要设计、材料、工艺等多个专业背景的学生协作完成，这在校区内就能得到一站式解决。

“校园与产业无缝化”。通过校企合作，校外的生产基地、大师工作室、市场平台被引入到人才培养体系中。学生不仅在校内打基础，更在校外练真功，使其所学知识与技能始终与行业发展前沿保持同步。

景德镇陶瓷职业技术学院以其聚焦陶瓷产业链的专业集群为经纬，以功能集约、设施先进的主校区为依托，以开放合作的产业资源为延伸，构建了一个特色鲜明、运行高效的人才培养生态系统。这一系统确保了学院能够持续为陶瓷行业输送既有扎实理论素养、又有过硬实践能力，既懂得传承、又勇于创新的高素质技术技能人才，在千年瓷都的薪火相传与创新发展进程中扮演着不可或替代的重要角色。