大连工业大学艺术与信息工程学院校训是什么，校长介绍(校训校长介绍)

大连工业大学艺术与信息工程学院的校训“博学精思，笃行致远”，凝练了学院对师生的殷切期望，是其办学灵魂与精神旗帜的集中展示。这八个字源自中华优秀传统文化的精髓，又紧密结合了现代高等教育的理念，尤其是应用型人才培养的内在要求。

“博学精思”的内涵解析

“博学”是基础，是前提。它要求师生拥有广阔的知识视野和深厚的文化底蕴。在当今知识爆炸、学科交叉融合日益显著的时代，单一的知识结构已难以应对复杂的社会需求和职业挑战。对于艺术与信息工程学院的学生而言，“博学”意味着不仅要精通本专业的知识与技能，如艺术设计理论、计算机编程语言、信息管理方法等，还应广泛涉猎人文社会科学、自然科学、经济管理乃至哲学艺术等多个领域，构建起跨学科的、复合型的知识体系。这种广博的学识是激发创新灵感、提升综合素养的土壤。

“精思”是关键，是升华。它强调在博学的基础上进行深入的、批判性的思考。知识不等于能力，信息的堆砌不等于智慧的生成。“精思”要求师生不满足于知识的表层接收，而要深入探究其内在逻辑、本质规律和发展趋势，要具备分析问题、辨别真伪、独立思考的能力。对于学院所设的艺术类和信息类专业而言，“精思”尤为重要。艺术创作需要深刻的构思和独特的见解，信息技术应用更需要严谨的逻辑思维和系统性的解决方案设计。博学而不精思，则流于浅薄；精思而不博学，则易入狭隘。二者相辅相成，共同构成了治学与成才的坚实阶梯。

“笃行致远”的内涵解析

“笃行”是路径，是态度。它强调脚踏实地、坚持不懈的实践行动。“笃”有忠实、专
一、切实之意，“行”即实践、行动、执行。学院作为应用型本科院校，其人才培养目标直接面向生产、建设、管理、服务一线，因此尤为重视实践教学环节。“笃行”要求师生将所学的理论知识、所形成的思考判断，积极地、专注地运用到实际中去，在实验、实习、项目开发、艺术创作、社会服务等实践中检验、巩固和提升所学。它反对空谈，崇尚实干，体现了学院注重实践能力培养的办学特色。

“致远”是目标，是境界。它指明了行动的方向和最终追求——实现远大的理想和目标。“远”可以理解为个人事业的长期发展、人生价值的充分实现，也可以理解为对行业进步、社会发展和国家复兴的贡献。学院希望通过“博学精思、笃行”的过程，最终培养出能够适应社会发展、勇于担当责任、具有可持续发展潜力的高素质人才，使他们不仅能顺利就业，更能成就事业，走向更加广阔的未来。

校训的整体意义与学院特色的契合

“博学精思，笃行致远”作为一个有机整体，完整地勾勒出了人才培养的路径：以广博的学习和深入的思考奠定基础，以专注的实践和行动作为桥梁，最终抵达卓越和远大的境界。这一校训完美契合了大连工业大学艺术与信息工程学院作为一所应用型独立学院的定位：

• 与“艺术”和“信息”的学科特质相契合： 艺术创作需要博采众长（博学）和深思熟虑（精思），更需要不断动手实践（笃行）以实现艺术表达的升华（致远）；信息技术发展日新月异，要求从业者不断学习新知识（博学），具备解决复杂问题的思维能力（精思），并通过项目实践（笃行）来推动技术创新和应用落地（致远）。
• 与“应用型”人才培养目标相契合： 应用型人才的核心特征是具备将理论转化为实践的能力，校训中的“笃行”正是这一特征的直接体现，而“博学精思”确保了实践活动的科学性和创新性，“致远”则设定了人才培养的高远目标。
• 与立德树人的根本任务相契合： 校训不仅关注学生的知识和能力，也蕴含着对品德修养的要求，如“笃”所代表的诚信、专注，“远”所蕴含的理想、抱负，都是社会主义核心价值观在个人层面的体现。

因此，校训“博学精思，笃行致远”不仅是悬挂于校园的箴言，更是渗透在学院教育教学、管理服务各个环节的行动指南，是引领学院师生共同奋斗的价值坐标。

校长是一所学院的行政负责人和学术领袖，其角色至关重要。大连工业大学艺术与信息工程学院的校长（通常由董事会任命或由母体学校大连工业大学推荐），肩负着贯彻国家教育方针、执行董事会决策、领导学院发展规划、管理日常事务、凝聚师生力量等多重职责。校长的教育理念、专业背景、管理能力和个人魅力，深刻影响着学院的发展轨迹和校园文化。

校长的核心职责与角色定位

作为学院的最高行政长官，校长的主要职责涵盖以下几个方面：

• 战略规划与决策： 领导制定和实施学院的中长期发展战略、学科专业建设规划、师资队伍建设规划等，对学院发展的重大事项进行决策。
• 教育教学管理： 全面负责教学工作，确保教学质量，推动教学改革，优化人才培养模式，特别是强化应用型人才培养的特色。
• 师资队伍建设： 负责教师的聘任、考核、培养和发展，打造一支结构合理、素质优良、富有活力的高水平师资队伍。
• 学生发展与服务： 领导学生工作部门，关注学生的全面发展，营造良好的学风，保障学生的权益，做好招生与就业指导工作。
• 行政与后勤保障： 管理学院的财务、资产、后勤、安全保卫等工作，为教学科研提供坚实的保障。
• 对外交流与合作： 代表学院开展与政府、企业、其他高校及社会各界的交流合作，拓展办学资源，提升学院的社会声誉和影响力。

在独立学院的体制下，校长还需协调与举办方（大连工业大学）以及投资方的关系，确保学院依法依规办学，实现健康可持续发展。

对校长素质与能力的要求

鉴于独立学院的特殊性和应用型学院的定位，对大连工业大学艺术与信息工程学院校长的素质能力提出了较高要求：

• 深厚的教育情怀与先进的教育理念： 热爱教育事业，深刻理解高等教育规律，特别是应用型本科教育的特点，具有先进的人才观、质量观和发展观。
• 卓越的管理与领导能力： 具备战略眼光、决策魄力、组织协调能力和团队建设能力，能够有效整合校内外资源，驾驭复杂局面。
• 扎实的专业背景与学术素养： 最好在艺术、设计、信息科学或相关领域有较高的学术造诣，能够准确把握学科前沿和发展趋势，引领学科专业建设。
• 丰富的实践经验与行业洞察力： 了解相关行业的发展动态和人才需求，能够推动产学研深度融合，强化学院的实践教学特色。
• 良好的沟通能力与个人魅力： 善于与师生、员工、董事会、母体学校及社会各界沟通，凝聚共识，营造和谐奋进的校园氛围。

当前校长的治校理念与实践方向探析

（注：由于独立学院校长可能存在更迭，且具体个人信息需以学院官方最新公布为准，此处主要基于学院办学定位和普遍规律进行阐述。）

通常，大连工业大学艺术与信息工程学院的校长会秉持以下治校理念来推动学院发展：

• 坚持应用型办学定位： 坚定不移地以培养高素质应用型人才为目标，所有工作都围绕这一中心展开。强调理论与实践相结合，知识与能力并重，素养与技能同步提升。
• 强化特色学科专业建设： 聚焦“艺术”与“信息”两大领域，着力打造优势特色专业集群。可能通过增设新兴交叉专业、改造升级传统专业、引进高水平学科带头人等方式，提升专业竞争力。
• 深化产教融合、校企合作： 将产教融合作为学院发展的核心路径之一。积极与企业共建实习实训基地、产业学院、订单班，引入企业真实项目进课堂，聘请企业专家参与教学，使学生在校期间就能接触行业实际，提升就业竞争力。
• 加强师资队伍建设： 实施“内培外引”策略，一方面加强对现有教师的培养培训，鼓励教师到企业实践、出国访学；另一方面大力引进具有丰富实践经验的高水平人才，优化师资结构。
• 注重学生创新与实践能力培养： 加大实验实训条件投入，鼓励学生参加学科竞赛、创新创业项目、艺术创作展览等，搭建多样化实践平台，激发学生的创新精神和动手能力。
• 提升管理效能与服务水平： 推进现代大学制度建设，优化内部治理结构，提升行政管理效率和服务师生的水平，营造优良的育人环境。

在具体实践中，校长会领导学院在课程体系改革、教学方法创新、质量保障体系建设、校园文化建设、国际交流合作等方面持续发力，努力将大连工业大学艺术与信息工程学院建设成为一所特色鲜明、质量上乘、社会认可的高水平应用型大学。

大连工业大学艺术与信息工程学院的校训“博学精思，笃行致远”是其精神内核的精准表达，而校长的领导与管理则是将这一精神内核转化为办学实践的关键力量。校训为学院发展提供了价值引领，校长的治校方略则确保了学院沿着正确的方向稳步前进。二者共同作用，塑造着学院的独特气质，推动着学院在高等教育的大潮中不断开拓创新，为实现其育人目标和社会使命奠定坚实的基础。对校训的深刻理解和对校长角色的全面认识，有助于我们更深入地把握这所学院的过去、现在与未来。