上海工艺美术职业学院的校名来历有什么渊源(上海工艺美院校名渊源)

上海工艺美术职业学院作为中国工艺美术教育领域的重要高等学府，其校名承载着丰富的历史信息与文化内涵。校名的确立并非孤立事件，而是伴随着学院的创立、成长与转型而逐步演进的。要深入理解“上海工艺美术职业学院”这一名称的渊源，必须将其置于中国工艺美术发展、上海城市文化变迁以及中国职业教育改革的大背景下进行审视。

上海工艺美术职业学院的校史，可以追溯到20世纪60年代。其前身主体的确立，是经过一系列教育资源的整合与重组。

• 肇始之源：上海市工艺美术学校的成立（1960年）

学院最直接且重要的渊源始于1960年。彼时，为适应国家经济发展和文化建设的需要，培养专业的工艺美术设计人才，上海市工艺美术学校正式创办。这所学校的建立，标志着上海地区开始了系统化、专业化的工艺美术中等职业教育。校名中的“上海市”明确了其地方性公立属性，“工艺美术”精准定义了其专业领域，“学校”则表明其当时属于中等专业教育层次。这一名称奠定了未来学院的核心专业基因，其办学理念、师资队伍和专业设置为日后升格为高等院校积累了坚实的基础。

• 资源整合：与上海第二轻工业职工大学的融合

进入20世纪90年代至21世纪初，中国高等教育和职业教育体系经历重大调整。为优化资源配置，提升办学层次和综合实力，2003年，经上海市人民政府批准，上海市工艺美术学校与上海第二轻工业职工大学合并。这次合并是校名演变的关键一步。“职工大学”带有明显的成人高等教育和在职培训性质，其融入为原工艺美术学校体系注入了高等职业教育的元素和更广泛的专业覆盖面。合并后的实体虽然可能暂时沿用某个名称或进行过渡，但实质上为组建一所全新的高等职业院校做好了准备。

• 升格定名：上海工艺美术职业学院的诞生（2003年）

同样是在2003年，在完成实质性合并的基础上，经上海市人民政府批准并报教育部备案，正式建立了上海工艺美术职业学院。这次升格和定名是具有里程碑意义的。校名从此前的“学校”转变为“学院”，标志着办学层次从中等职业教育跃升到高等职业教育（专科层次）。新校名保留了核心的“工艺美术”一词，彰显了对传统优势专业的坚守与发扬。
于此同时呢，增加的“职业”二字，则明确指出了学院的办学类型定位——即隶属于职业教育体系，以培养技术技能人才为目标，区别于普通本科院校的学术型导向。这一名称准确反映了国家对于高职教育“服务发展、促进就业”的办学方向要求。

“上海工艺美术职业学院”这个名称，每一个词汇都蕴含着特定的意义和时代背景。

• 地域标识：“上海”

“上海”作为校名的前缀，首先是一个地理标识，表明学院坐落于中国经济、金融、贸易、航运和科技创新中心。这一地域属性赋予了学院独特的优势和责任： - 海派文化的滋养： 上海自开埠以来，中西文化交融，形成了独特的海派文化。海派工艺美术兼容并蓄、勇于创新的特点，为学院提供了丰厚的文化土壤和特色发展方向。 - 产业需求的驱动： 上海发达的时尚产业、设计产业、文创产业和高端制造业，对工艺美术设计人才有着持续且高标准的市场需求，促使学院的专业设置和人才培养紧密对接城市产业发展。 - 国际视野的窗口： 上海的国际化地位为学院开展国际合作与交流、引入国际先进教育理念和资源提供了便利。

• 专业灵魂：“工艺美术”

“工艺美术”是校名的核心与灵魂，它定义了学院的学科边界和专业特色。这一词汇的保留和强调，体现了： - 对传统的继承： 工艺美术涵盖雕刻、漆器、金属工艺、织绣、陶瓷等众多门类，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。学院名称明确表达了对这些传统手工艺技艺传承和保护的历史使命。 - 与“艺术设计”的辨析： 在当代教育学科分类中，“工艺美术”与“艺术设计”既有联系又有区别。保留“工艺美术”强调了对手工艺本体、材料美学以及造物文化的深度关注，与偏重现代工业设计和商业设计的“艺术设计”形成差异化定位，突出了学院在非遗传承、手工制作等领域的特色优势。 - 内涵的拓展： 现代的“工艺美术”教育已不再局限于传统技艺的复制，而是融合了现代设计理念、科技手段和市场需求，向文创产品设计、数字媒体艺术等方向拓展，但“工艺美术”作为根基和特色的地位不变。

• 类型定位：“职业”与“学院”

“职业”和“学院”的组合，精确标定了学院在中国高等教育体系中的坐标。 - “职业”的属性： 这明确学院属于职业教育序列，其办学导向是应用型、技能型。人才培养方案强调理论与实践相结合，突出实训教学，以就业为导向，旨在培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。这是顺应我国大力发展现代职业教育国家战略的体现。 - “学院”的层级： 在中国现行教育体系中，“学院”通常指实施高等教育的机构，包括本科层次和专科层次。上海工艺美术职业学院作为高职院校，其“学院”称谓表明它提供的是专科层次的高等职业教育。这与“大学”（通常指综合性或多科性本科院校）和“学校”（可能指中等教育或非学历教育机构）在层级上有所区分。

校名的变迁深刻反映了宏观教育政策、经济发展需求和文化战略的演变。

• 国家职业教育政策的推动

20世纪末至21世纪初，中国开始大力推进职业教育的改革与发展。国家明确要求构建现代职业教育体系，鼓励中等职业学校升格为高等职业院校，并推动各类教育资源的优化整合。上海工艺美术职业学院的成立，正是响应这一政策号召的具体成果。校名中“职业”学院的定位，完全符合国家对于高职院校培养目标的规定。

• 文化产业振兴与非遗保护的需求

随着中国经济社会的快速发展，人们对精神文化的需求日益增长，国家和地方政府日益重视文化创意产业的发展和非物质文化遗产的保护。工艺美术作为文化产业和非遗的重要组成部分，其人才培养显得至关重要。上海工艺美术职业学院校名中对“工艺美术”的坚守和提升，正是服务于这一国家文化战略，为上海及长三角地区的文创产业和非遗传承提供人才支撑和智力支持。

• 上海城市功能定位的契合

上海致力于建设成为卓越的全球城市和社会主义现代化国际大都市，其中“创新之城、人文之城”的建设目标对创意设计人才提出了巨大需求。学院校名中的“上海”和“工艺美术”，恰好与上海打造国际设计之都、建设世界著名旅游城市、提升城市文化软实力的战略高度契合。学院的定位与发展，紧密围绕上海的城市发展战略展开。

自2003年正式定名“上海工艺美术职业学院”以来，这一名称不仅是一个标识，更对学院的发展产生了深远影响。

• 品牌形象的确立： 清晰明确的校名有助于在社会、企业、考生和家长心中树立独特的品牌形象，突出其在工艺美术职业教育领域的权威性和专业性。
• 专业建设的导向： 校名框定了学院发展的主航道，促使资源向工艺美术相关专业群集中，形成了特色鲜明的专业体系，如工艺美术品设计、产品艺术设计、环境艺术设计、数字媒体艺术等，均与“工艺美术”内核紧密相关。
• 社会服务的聚焦： 学院凭借其名称所代表的专业特色，更有效地承接政府、行业和企业的相关项目，在非遗传承人群研修研培、工艺美术大师引进、社会培训等方面发挥了重要作用。

上海工艺美术职业学院的校名来历，是一条清晰的历史脉络，串联起其前身机构的创建、合并与升格。它源于1960年上海市工艺美术学校的专业奠基，成于2003年与上海第二轻工业职工大学合并后的资源整合与层次提升。“上海”赋予了它地域优势和文化使命，“工艺美术”铸就了它的专业灵魂和特色根基，“职业”明确了它的教育类型和培养方向，“学院”标定了它的办学层次。这一名称的最终确立，是国家政策、地方需求、行业发展和教育规律共同作用的结果，是学院立足过去、面向未来，在传承中创新、在特色中发展的鲜明旗帜。其渊源的每一个细节，都见证了中国现代工艺美术职业教育不断适应时代、自我革新的发展历程。