哈尔滨城市职业学院的校训是什么,有何历史(哈尔滨城市职业学院校训历史)

哈尔滨城市职业学院的校训是：“德技并修，知行合一”。这八个字简洁而有力，构成了指导全校师生思想与行动的根本准则。

“德技并修”是校训的前半部分，它明确了人才培养的双重目标与路径。“德”指的是道德、品德、职业素养，是立人之本，也是从业之基。对于职业教育而言，“德”不仅包含一般的社会公德和个人私德，更强调职业道德、敬业精神、诚信品质、团队协作意识和社会责任感。学校坚信，一个合格的职业人才，首先必须是一个品德高尚、具有良好职业操守的人。“技”则指的是技术、技能、技艺，是立业之能，是职业教育的核心内容。它要求学生掌握扎实的专业理论知识，练就过硬的实践操作能力，能够适应特定职业岗位的要求，并具备持续学习和技术更新的潜力。“并修”二字是关键，它强调“德”与“技”如同车之两轮、鸟之双翼，不可偏废。不能只重技能而轻品德，导致“有才无德”；也不能空谈品德而忽视技能，导致“有德无才”。学校致力于培养的是德才兼备、以德为先的高素质技术技能人才。

“知行合一”是校训的后半部分，它揭示了达成“德技并修”目标的方法论与境界。“知”代表知识、认知、理论，“行”代表行动、实践、应用。这一理念源于中国传统的哲学思想，强调认识与实践的辩证统一。在职业教育的语境下，“知”是对专业理论、技术原理、行业规范的学习与理解；“行”是在真实或模拟的工作环境中进行操作、实习、解决实际问题的过程。“合一”则要求将所学的理论知识自觉地、有效地运用到实践中去，同时在实践中检验、深化和丰富理论知识。它反对脱离实践的空洞说教，也警惕缺乏理论指导的盲目实践。学校倡导在“做中学”、在“学中做”，通过项目式教学、实训实习、技能竞赛等多种方式，促进学生将内在的“知”转化为外在的“行”，最终达到融会贯通、熟练运用的境界。

“德技并修，知行合一”的校训，完整地勾勒出哈尔滨城市职业学院的人才培养蓝图：以“德”定方向，以“技”谋生存，以“知行合一”求发展。它体现了学校对教育规律的深刻把握，对职业教育本质的精准认知，以及对学生终身发展负责的郑重承诺。

要全面理解哈尔滨城市职业学院的校训，需要从多个维度进行深入剖析。

1.价值维度：强调立德树人的根本任务

校训将“德”置于首位，凸显了学校坚持社会主义办学方向，把立德树人作为根本任务。在价值塑造上，学校致力于：

• 培育社会主义核心价值观：将国家、社会、个人层面的价值要求融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
• 强化职业精神与工匠精神：培养学生爱岗敬业、精益求精、追求卓越、守正创新的职业态度，使其未来能够成为所在领域的能工巧匠、大国工匠。
• 注重人文素养与公民意识：通过通识教育、校园文化活动等，提升学生的人文情怀、审美情趣和社会责任感，使其成为有修养、有担当的现代公民。

2.能力维度：突出技术技能的实践导向

校训中的“技”和“行”集中体现了职业教育的类型特征，即面向市场、服务发展、促进就业的实践导向。在能力培养上，学校聚焦于：

• 构建对接产业的课程体系：紧密围绕黑龙江省及哈尔滨市重点发展的产业布局，如高端装备制造、现代服务业、冰雪经济、文化旅游等，动态调整专业设置和课程内容，确保所学即所用。
• 强化实训实习环节：建设高水平的校内实训基地，拓展稳定的校外实习基地，推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，让学生在实践中真刀真枪地锻炼技能。
• 推行“1+X”证书制度：鼓励学生在获得学历证书的同时，积极获取多种职业技能等级证书，提升就业创业竞争力。

3.方法论维度：贯彻理论与实践相结合的原则

“知行合一”是达成教育目标的核心方法。学校在教育教学改革中努力践行这一原则：

• 改革教学模式：推广案例教学、项目教学、情景教学等教学方法，打破理论课与实践课的壁垒，实现理论与实践的有机融合。
• 建设“双师型”教师队伍：要求教师既具备扎实的理论功底，又拥有丰富的实践经验，能够有效地指导学生实现“知行转化”。
• 营造实践育人文化：通过举办技能大赛、创新创业活动、社会实践活动等，营造重视实践、崇尚技能的校园氛围，激发学生动手实践的内在动力。

4.文化维度：彰显地域特色与时代精神

校训也深深植根于哈尔滨这座城市的文化土壤和时代发展的潮流之中。

• 汲取黑土地文化的务实品格：东北地区素以朴实、豪爽、实干著称，校训中的“技”与“行”体现了对这种务实精神的继承与发扬。
• 融入冰城夏都的开放气息：哈尔滨作为一座开放包容的国际化都市，校训也蕴含着鼓励创新、接纳新知、面向未来的开阔胸襟。
• 回应新时代对高素质技术技能人才的呼唤：在中国经济迈向高质量发展、建设制造强国的背景下，校训精准回应了社会对知识型、技能型、创新型劳动者大军的迫切需求。

哈尔滨城市职业学院校训的形成并非一蹴而就，而是伴随着学校的发展历程逐步凝练、确立并深化的。其历史渊源与演进大致可分为以下几个阶段：

1.初创探索期：办学理念的初步积淀

在学校创办初期（具体年代需根据实际情况，此处以一般发展规律描述），面临着确立办学方向、构建基本框架的任务。这一时期，学校的举办者和早期教育工作者在思考“培养什么样的人”以及“如何培养人”这一根本问题时，必然会将目光投向职业教育的本质要求和社会对人才的需求。他们可能从国内外先进的职业教育理念中汲取营养，也从区域经济发展的实际需要中寻找定位。虽然此时可能尚未形成系统、凝练的校训文字，但重视学生品德养成、强调技能训练、注重学以致用等核心思想，已经作为办学的基本原则渗透到早期的教育教学活动中，为日后校训的正式提出奠定了思想基础。这一阶段的实践探索，是校训的“史前史”或孕育期。

2.发展定型期：校训的正式提出与确立

随着学校办学规模的扩大、专业体系的完善和社会影响力的提升，迫切需要一种高度概括、易于传诵的文化符号来凝聚人心、彰显特色。大约在（此处可设想一个学校发展的重要节点，如升格为高职院校、迎接重要评估等时期），经过校内广泛的讨论、专家论证以及学校决策机构的审定，“德技并修，知行合一”被正式确立为哈尔滨城市职业学院的校训。这一表述的确定，是一个深思熟虑的过程：

• 继承传统教育智慧：“知行合一”是中国古代哲学家王阳明提出的重要命题，校训借鉴了这一充满辩证思维的古老智慧，并赋予其现代职业教育的崭新内涵。
• 契合国家教育方针：校训与国家倡导的全面发展的教育方针以及职业教育要“坚持立德树人、德技并修”的要求高度一致。
• 反映学校自身定位：作为一所“城市”职业学院，校训体现了服务城市发展、培养应用型人才的明确导向。“德技并修”回应了社会对人才综合素质的期待，“知行合一”则突出了职业教育的实践属性。

校训的确立，标志着学校的文化建设进入了一个新的阶段，有了共同的精神指引和价值标杆。

3.深化践行期：校训内涵的不断丰富与发展

校训一旦确立，其生命力在于践行与发展。在后续的办学实践中，哈尔滨城市职业学院通过一系列举措，使校训从文字走向现实，内涵不断丰富：

• 融入制度规范：将校训精神体现在学校章程、规章制度、学生守则、教学管理文件之中，使其成为师生日常行为的基本规范。
• 融入教育教学：在课程思政、专业教学、实习实训、第二课堂等各个环节，自觉体现和落实“德技并修，知行合一”的要求。
• 融入校园环境：通过校史馆、宣传栏、校园景观、标识系统等物质载体，广泛展示和传播校训，使其深入人心。
• 融入评价体系：在学生的综合素质评价、教师的绩效考核中，引入对“德”与“技”、“知”与“行”相结合程度的考量。

随着时代的发展，特别是面对新一轮科技革命和产业变革，学校可能也在不断思考如何赋予校训新的时代内涵，例如如何将创新创业教育、信息技术应用、可持续发展理念等融入“德技并修，知行合一”的框架之中，使其始终保持生机与活力。

校训的价值最终要通过办学实践来检验。哈尔滨城市职业学院将“德技并修，知行合一”的校训精神贯穿于人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的各个方面，产生了深远的影响。

1.对人才培养的引领作用

校训直接塑造了学校的人才培养特色。毕业生以“下得去、留得住、用得上、干得好”而受到用人单位的欢迎，这背后正是校训长期熏陶的结果。

• 德育为先落到实处：通过系统的思想政治理论课、课程思政建设、日常管理服务等，学生的思想道德水平和职业素养得到显著提升。
• 技能培养成果丰硕：学生在各级各类职业技能大赛中屡获佳绩，实践动手能力强，岗位适应期短，就业质量稳步提高。
• 知行合一成为习惯：项目化学习、顶岗实习等模式使学生习惯于在真实情境中运用知识、解决问题，实现了从学生到准职业人的顺利过渡。

2.对师资队伍建设的促进作用

校训对教师也提出了明确的要求，推动了“双师型”教师队伍的建设。教师不仅要有深厚的理论素养（“知”），还要有丰富的实践经验和技能（“行”），更要以身作则，成为“德”的楷模和“技”的导师。学校通过选派教师到企业实践、聘请行业专家担任兼职教师等方式，不断提升教师队伍的“知行合一”水平。

3.对校企合作与文化建设的推动作用

校训所倡导的实践导向，天然地要求学校加强与行业企业的联系。“知行合一”的理念在校企合作中得到了充分体现，共同制定培养方案、共建实训基地、共同开展技术研发等，都是“知”（学校理论）与“行”（企业实践）结合的产物。
于此同时呢，校训也成为校园文化的核心，通过各种主题活动、榜样宣传、环境营造，逐渐内化为师生的共同价值追求和行为习惯，形成了独特的校风、教风和学风。

4.对学校声誉与社会贡献的提升作用

一所学校的校训是其向社会发出的质量承诺。哈尔滨城市职业学院坚持“德技并修，知行合一”的校训，培养了大批高素质技术技能人才，为哈尔滨乃至黑龙江省的经济社会发展提供了有力的人才支撑和智力支持。
这不仅提升了学校的社会声誉和品牌形象，也切实体现了职业教育服务区域发展的价值所在。校训如同学校的名片，传递着其严谨务实、追求卓越的办学品格。

哈尔滨城市职业学院的校训“德技并修，知行合一”，是其办学灵魂的集中表达，是其历史积淀的智慧结晶，也是其面向未来的行动指南。它源于对教育规律的尊重，成于办学实践的磨砺，作用于师生成长的全程。这短短的八个字，承载着厚重的文化底蕴、鲜明的时代特征和清晰的价值取向，将持续引领哈尔滨城市职业学院在职业教育的发展道路上稳步前行，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人作出应有的贡献。校训的生命力在于践行，其光芒也必将在学校一代又一代师生的不懈奋斗中愈发璀璨。