湖南医药学院校训是什么，校长介绍(湖南医药学院校训校长)

校训是一所大学的灵魂所在，是其在长期办学实践中形成的独特精神标识，对内凝聚人心、引领方向，对外展示形象、传递价值。湖南医药学院的校训“自强不息，止于至善”，源远流长，意蕴深邃，是其立校之本、兴校之基、强校之魂。

一、校训的文本溯源与基本释义

“自强不息”与“止于至善”均源自中华优秀传统文化典籍，具有深厚的哲学底蕴。“自强不息”语出《周易·乾卦·象传》：“天行健，君子以自强不息。”其本意是宇宙天体刚健有力，运行不止，君子应效法这种精神，奋发图强，永不停歇。它强调的是一种积极主动、刚毅坚卓、不屈不挠的进取态度和奋斗精神。

“止于至善”则出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这里的“止”并非停止，而是达到、处于、坚守的意思；“至善”是指最完善、最完美的境界。这句话阐明的是教育的根本目的，在于使人们彰显光明的德性，革新民心，最终达到并坚守道德和事业的最高境界。它体现的是一种精益求精、追求卓越、永无止境的理想主义情怀。

将这两句古训结合作为校训，湖南医药学院巧妙地将过程与目标、方法与境界统一起来。“自强不息”是手段，是路径，是实现目标的动力保障；“止于至善”是方向，是归宿，是奋斗追求的终极理想。二者相辅相成，构成了一个完整的价值体系和行为指南。

二、校训在办学实践中的具体体现

湖南医药学院将校训精神全方位融入办学治校的各个环节，使其成为学校发展的内在驱动力。

1.在人才培养方面：

• 强调坚韧品格塑造： 学校注重培养学生面对学业和未来职业挑战时的坚韧不拔之志。通过严格的学业要求、丰富的实践教学、以及挫折教育，激励学生发扬“自强不息”的精神，克服困难，积累知识，锤炼技能。
• 追求卓越能力培养： 学校引导学生树立高远目标，不仅在专业知识上要扎实精深，在临床技能、科研能力、人文素养、职业道德等方面也要力求“止于至善”。鼓励学生参与各类竞赛、创新项目，培养批判性思维和解决复杂问题的能力。
• 注重医德医风教育： 医学是“仁术”，对“至善”的追求必然包含对高尚医德的崇尚。学校将职业道德教育贯穿人才培养全过程，引导学生理解“健康所系，性命相托”的深刻含义，立志成为医术精湛、医德高尚的医疗卫生人才。

2.在学科专业建设方面：

• 坚持特色发展： 学校立足武陵山片区区域医疗卫生需求，依托自身历史积淀，集中资源建设临床医学、护理学、药学、医学检验技术等优势特色专业。这种不盲目攀比、聚焦区域、深耕细作的做法，本身就是“自强不息”精神的体现。
• 推动内涵提升： 在确定发展方向后，学校持续加强师资队伍建设、改善实验实训条件、深化教育教学改革、提升科研水平，不断追求学科专业建设质量的“至善”。通过硕士点培育、重点学科建设等举措，推动学科水平向更高层次迈进。

3.在科学研究与社会服务方面：

• 鼓励潜心钻研： 学校倡导教师和科研人员发扬“自强不息”的精神，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，围绕地方常见病、多发病防治，以及民族医药开发等领域开展持续深入的研究。
• 强调服务实效： 科学研究的目的最终是为了服务社会。学校鼓励将研究成果应用于临床实践和公共卫生服务，追求科研社会效益的“至善”。通过组织专家下乡义诊、开展健康科普、参与突发公共卫生事件应对等，切实履行高校的社会责任。

4.在校园文化建设方面：

• 营造奋斗氛围： 通过校史教育、典型宣传、校园环境布置等多种形式，使“自强不息”成为校园主流风气，激励师生员工保持积极向上的精神状态。
• 培育卓越文化： 通过设立奖学金、评选先进、举办高水平学术讲座等，营造崇尚卓越、争创一流的氛围，引导师生将“止于至善”作为自觉追求。

三、校训对师生成长的引领作用

校训的价值最终要体现在对每一个师生个体的塑造和引领上。

对教师而言： “自强不息”要求教师不断学习新知识、掌握新技术、改革教学方法，提升教书育人的本领；“止于至善”则激励教师严谨治学、精益求精，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，在科研上勇于攀登高峰。

对学生而言： “自强不息”是青年学子成长成才的必备品质。它告诫学生学业上不可懈怠，生活中不畏艰难，要依靠自身的努力去开创未来。“止于至善”则为学生树立了人生的高标，无论是在校期间的知识积累、技能训练，还是未来职业生涯中的诊断治疗、服务患者，都要力求做到最好，永不自满，永攀高峰。这八字校训共同铸就了湖医学子独特的精神气质：既脚踏实地，又志存高远。

四、校训的时代意义与未来展望

在新时代背景下，“自强不息，止于至善”的校训更具现实意义。当前，医学科技日新月异，人民群众对高质量医疗卫生服务的需求日益增长，健康中国建设对医学教育提出了更高要求。这更需要医学教育工作者和未来医务工作者发扬自强不息的精神，主动适应变化，勇于改革创新；更需要秉持止于至善的追求，不断提升医疗服务质量和技术水平，保障人民生命健康。

面向未来，湖南医药学院将继续深挖和弘扬校训的时代内涵，将其与社会主义核心价值观教育紧密结合，与学校的发展战略深度融合，使其成为凝聚全校共识、激励奋斗激情、指引未来发展方向的强大精神力量，为培养更多卓越医学人才、服务区域卫生健康事业做出更大贡献。

校长是一所大学的行政负责人，其教育理念、学术水平、管理能力和个人魅力深刻影响着学校的发展轨迹和办学高度。湖南医药学院现任校长何清湖教授，作为一位知名的中医药学者和高等教育管理者，以其清晰的办学思路、扎实的工作作风和显著的治校成效，赢得了校内外的广泛认可。

一、学术背景与专业成就

何清湖教授在中医药领域深耕数十年，拥有深厚的学术造诣和丰富的实践经验。他的学术背景和专业成就为其治校奠定了坚实的专业基础和管理威信。

何校长长期致力于中医临床基础、中医养生学及中西医结合领域的教学与科研工作。他在相关研究领域取得了丰硕的成果，包括：

• 主持多项重要科研项目： 曾主持或参与国家自然科学基金项目、国家科技支撑计划项目、国家中医药管理局科研项目等多项国家级、省部级课题，展现了其较强的科研组织能力和学术前沿洞察力。
• 发表大量学术论著： 在国内外权威学术期刊上发表了大量有影响力的学术论文，主编或参编了多部中医药专业教材和学术专著，对中医药学术的传承与创新做出了贡献。
• 获得多项荣誉奖励： 其科研成果曾获得省部级科技进步奖励，个人也荣获多项学术荣誉，在中医药学界具有较高的知名度和影响力。

深厚的学术底蕴使得何清湖校长在领导学校学科建设、把握医学教育规律方面具有天然的优势，能够从战略高度规划学校的发展方向。

二、办学理念与治校实践

自担任湖南医药学院校长以来，何清湖教授结合学校的历史、现状及未来发展需要，提出并践行了一系列清晰的办学理念，引领学校实现了快速发展。

1.坚持“应用型”办学定位： 何校长明确提出，学校要坚定不移地走应用型发展道路。他强调，作为地方性医学本科院校，核心任务是培养理论基础扎实、实践能力强、能够扎根基层、服务区域卫生健康事业的高素质应用型医学人才。在这一理念指导下，学校大力加强实践教学体系建设，深化产教融合、医教协同，与众多医院、医药企业建立了紧密的合作关系，确保人才培养与行业需求无缝对接。

2.强化“特色化”发展路径： 面对高等教育激烈的竞争态势，何校长认为，特色是学校的生命线。他着力推动学校特色发展，聚焦武陵山片区医疗卫生需求，做强做优临床医学、护理学等主干专业，同时积极发掘和培育地方病防治、民族医药等特色研究方向，努力形成“人无我有、人有我优”的差异化竞争优势。

3.注重“内涵式”质量提升： 何清湖校长高度重视教育教学质量，视其为学校的立校之本。他大力推进“以学生为中心”的教学改革，加强师资队伍建设，引进和培育高水平学科带头人及青年骨干教师。
于此同时呢，强化教学质量监控与保障体系，完善内部治理结构，提升管理效能，推动学校各项事业从规模扩张向质量提升转变。

4.推动“开放式”办学格局： 何校长积极倡导开放办学，加强对外交流与合作。一方面，加强与国内外高水平大学、科研机构的合作，提升学校的学术水平和影响力；另一方面，主动融入地方经济社会发展，深化校地合作、校企合作，增强学校服务社会的能力，拓展办学资源。

5.营造“以人为本”的校园文化： 在管理工作中，何清湖校长注重人文关怀，强调要尊重教师、关爱学生。他努力改善师生的工作、学习和生活条件，营造民主、和谐、积极向上的校园氛围，激发师生员工的主人翁意识和创造力，凝聚学校发展的合力。

三、领导风格与个人魅力

何清湖校长的领导风格兼具学者的严谨与管理者的务实。

• 视野开阔，思维前瞻： 他能够准确把握国家医学教育政策和区域卫生发展趋势，为学校制定科学的发展规划。
• 作风深入，勤勉务实： 他经常深入教学一线、科研实验室、附属医院和学生中间，了解实际情况，解决实际问题。
• 善于沟通，凝聚共识： 他注重与领导班子成员、中层干部和广大师生的沟通交流，善于听取不同意见，团结各方面力量共同推进工作。
• 平易近人，亲和力强： 尽管身居要职，何校长始终保持谦和的态度，深受师生敬重。

这种独特的个人魅力，使得他的办学理念和治校举措能够得到广泛的理解和支持，有效提升了学校的执行力和凝聚力。

四、任期内的主要贡献与学校发展

在何清湖校长的领导下，湖南医药学院近年来在多个方面取得了显著进展：

• 办学层次实现跨越： 学校成功更名为“大学”，标志着办学水平和综合实力的提升，为未来发展赢得了更广阔的空间。
• 人才培养质量稳步提高： 毕业生执业资格考试通过率、就业质量保持较高水平，学生在各类竞赛中屡获佳绩，社会声誉不断提升。
• 学科专业建设取得突破： 新增多个本科专业，部分专业成为国家级或省级一流本科专业建设点，学科体系更加完善。
• 师资队伍结构优化： 引进和培养了一批高层次人才，师资队伍的学历、职称和学缘结构得到明显改善。
• 科研与社会服务能力增强： 科研项目立项数量和经费持续增长，服务地方经济社会发展的贡献度显著提升。
• 办学条件持续改善： 校园基础设施、实验实训平台、图书信息资源等得到进一步优化，为师生提供了更好的教学科研环境。

这些成就的取得，与何清湖校长的远见卓识、科学决策和辛勤付出是分不开的。他正带领全校师生员工，朝着建设成为特色鲜明、区域性高水平应用型医学本科院校的宏伟目标奋勇前进。

湖南医药学院的校训“自强不息，止于至善”是其精神灯塔，照亮了立德树人的征程；而校长何清湖教授则以其卓越的领导才能和务实的治校实践，成为这艘航船的优秀掌舵人。精神引领与坚强领导的有机结合，共同构成了湖南医药学院持续健康发展、不断开创辉煌未来的坚实保障。在新时代的征途上，这所充满活力的医学学府必将继续弘扬校训精神，在校长何清湖的带领下，书写出更加灿烂的篇章。