辽宁地质工程职业学院学校简介，校史概述(辽宁地质学院校史)

辽宁地质工程职业学院是经辽宁省人民政府批准，国家教育部备案，以国土资源类专业为核心，工、管、文、艺等多学科协调发展的全日制普通高等职业院校。学院坐落于风景秀丽、气候宜人的中国最大边境城市——辽宁省丹东市，沐浴着黄海之滨的清新气息，感受着鸭绿江畔的开放活力，为莘莘学子提供了得天独厚的学习与生活环境。作为辽宁省乃至东北地区地质类高技能人才培养的摇篮，学院肩负着为地质矿产、国土资源、环境工程、珠宝首饰、建筑测绘等相关行业培养高素质技术技能型人才的重要使命。

学院占地面积广阔，校园环境优美，教学设施先进，生活配套齐全。校内建筑布局合理，绿树成荫，形成了良好的育人氛围。学院高度重视实践教学条件的建设，投入巨资建有一批设备精良、功能完善的校内实训基地。这些基地紧密对接专业教学和岗位需求，涵盖了岩矿鉴定、钻探技术、测绘工程、珠宝鉴定与加工、环境监测、建筑工程技术等多个领域，为学生提供了真实或高度仿真的职业技能训练环境。
例如，岩矿鉴定实训室拥有各类岩石、矿物、化石标本数千件；钻探实训场配备了现代化的钻探设备；珠宝加工实训中心则引进了先进的切割、打磨、镶嵌设备，使学生能够亲手完成从原石到成品的全过程。先进的实训条件确保了学生能够在“做中学、学中做”，有效提升了职业能力和就业竞争力。

在专业建设方面，学院形成了以资源开发与测绘大类专业为龙头，以土木建筑、财经商贸、电子信息、文化艺术等专业大类为支撑的专业布局。学院紧密跟踪行业发展趋势和市场需求动态，不断优化专业结构，加强特色专业群建设。

• 资源与环境工程系：是学院的传统优势和核心系部，开设了矿产地质与勘查、工程地质勘查、地质灾害调查与防治、环境工程技术等专业。这些专业传承了学院深厚的地质底蕴，为国土资源勘查、能源资源保障、生态环境保护等领域输送专门人才。
• 机电工程系：聚焦现代工业技术，开设机电一体化技术、电气自动化技术、工业机器人技术等专业，培养学生掌握先进制造与自动化技术的应用能力。
• 建筑工程系：设有建筑工程技术、工程造价、建筑装饰工程技术等专业，服务于蓬勃发展的建筑与房地产行业。
• 商贸系：适应现代服务业需求，开设会计、市场营销、物流管理等专业，培养学生经济管理方面的实务操作能力。
• 珠宝学院：是学院的特色和亮点，开设宝玉石鉴定与加工、首饰设计与工艺等专业，依托丹东作为全国重要的宝玉石集散地之一的区位优势，培养珠宝鉴定、评估、设计、营销方面的专业人才，在业内享有较高声誉。

学院拥有一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。教师们不仅具备扎实的理论功底，多数还拥有丰富的企业实践经验或参与过实际生产项目。学院积极引进高层次人才，鼓励教师赴企业挂职锻炼，参与技术研发与社会服务，并将最新的行业标准、技术规范和案例融入课堂教学。
于此同时呢，学院还从合作企业聘请了大量技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，承担实践课程教学和实习指导任务，实现了教学内容与岗位需求的零距离对接。

人才培养模式上，学院坚定不移地走产教融合、校企合作之路。与众多省内外知名企业建立了长期稳定的合作关系，共建订单班、冠名班，共同制定人才培养方案，共同开发课程与教材，共同实施教学与考核。这种深度融合的合作模式，使学生能够提前了解企业文化，熟悉工作岗位，实现了毕业与就业的无缝衔接。学院高度重视学生的职业技能培养，积极组织学生参加国家级、省级各类技能大赛，并屡获佳绩，充分展示了学院的教学水平和学生的专业技能。在就业方面，学院依托行业背景和广泛的校企合作网络，毕业生就业渠道畅通，就业率持续保持在较高水平，深受用人单位好评。许多毕业生已成为地质勘查、矿产开发、工程建设、珠宝企业等领域的技术骨干和管理人才。

校园文化建设是学院育人工作的重要组成部分。学院通过举办科技文化节、职业技能竞赛、专家讲座、文体活动等多种形式，营造了积极向上、崇尚技能、勇于创新的校园文化氛围。学生社团活动丰富多彩，涵盖了科技创新、文化艺术、体育健身、志愿服务等多个方面，为学生们发展兴趣、锻炼能力、提升综合素质提供了广阔平台。学院还注重对学生进行职业道德、工匠精神和创新创业教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养吃苦耐劳、严谨细致、团队协作的职业素养。

面向未来，辽宁地质工程职业学院将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，深化教育教学改革，加强内涵建设，不断提升办学质量和水平。学院将更加主动地融入国家“一带一路”倡议、东北老工业基地振兴战略以及辽宁沿海经济带开发开放格局，瞄准新技术、新产业、新业态发展需求，调整优化专业设置，创新人才培养模式，努力将学院建设成为特色鲜明、区域领先、国内有影响的高水平职业院校，为经济社会发展做出新的更大贡献。

辽宁地质工程职业学院的办学历史源远流长，其发展脉络与新中国地质事业的起步和壮大，以及东北地区工业发展的历程紧密相连。学院的成长史，是一部几代教育工作者艰苦创业、开拓进取、薪火相传的奋斗史诗，反映了我国职业教育适应经济建设和行业需求不断改革发展的轨迹。

奠基与初创时期（建校早期至20世纪80年代）

学院的起源可追溯到20世纪中叶。为满足新中国成立后大规模经济建设对地质矿产资源的迫切需求，特别是东北作为重工业基地对矿产资源勘查人才的急需，相关主管部门决定在矿产资源丰富的辽宁省建立地质类人才培养机构。最初，学院以地质干部培训班或中等专业学校的形式开始办学，主要任务是为地质勘探单位培养一线技术工人和初级技术人员。在这一时期，办学条件极为艰苦，但首批教职员工怀着为祖国寻找丰富矿藏的豪情壮志，白手起家，克服了师资、教材、设备匮乏等诸多困难，坚持理论与实践相结合，为地质战线输送了最早一批实用型人才。这一阶段的办学，奠定了学院“艰苦奋斗、求真务实”的优良传统和面向行业、服务生产的办学基调，为后续的发展积累了初步的经验和声誉。

发展与壮大时期（20世纪90年代至21世纪初）

随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立，我国地质工作体制和教育体制都发生了深刻变革。学院积极适应形势变化，在巩固中等专业教育的基础上，不断拓展办学功能，提升办学层次。这一时期，学院可能经历了合并、更名等调整过程，办学规模逐步扩大，专业设置从单一的地质类向相关领域拓展，增加了测量、水文地质、工程地质等专业，以适应更广泛的社会需求。教学设施得到显著改善，建立了更多的实验室和实习基地。师资队伍建设得到加强，一批具有较高学历和丰富实践经验的教师加入进来。学院与生产单位的联系更加紧密，校企合作开始探索并逐步深化。通过这一阶段的扎实发展，学院的综合实力和社会影响力显著提升，为向高等职业教育的跨越奠定了坚实的基础。

跨越与提升时期（升格高职至今）

进入21世纪，国家大力发展职业教育，对技能型人才的需求空前高涨。顺应这一历史潮流，在辽宁省人民政府和教育主管部门的大力支持下，学院成功升格为高等职业院校，定名为“辽宁地质工程职业学院”。这标志着学院的发展进入了一个全新的历史阶段。升格后，学院面临着从中等职业教育向高等职业教育转变的艰巨任务，包括教育理念的更新、人才培养模式的改革、专业体系的优化、师资结构的调整、管理水平的提升等。

• 明确办学定位与发展战略：学院确立了“立足辽宁，面向行业，服务区域，特色发展”的办学定位，制定了中长期发展规划，明确了建设特色鲜明的高水平职业院校的奋斗目标。
• 加强基础设施与内涵建设：学院加大了投入，建设新校区或改造老校区，校园面貌焕然一新。
  于此同时呢，着力加强内涵建设，以人才培养工作评估为契机，全面规范教学管理，深化课程改革，强化实践教学。
• 优化专业结构：在保持地质类传统专业优势的同时，积极拓展与区域经济紧密结合的专业，如珠宝鉴定与加工、建筑工程技术、机电一体化、现代服务业相关专业等，形成了更加合理的专业布局。
• 深化产教融合：将校企合作提升到战略高度，与一大批知名企业建立深度合作关系，创新合作模式，如共建产业学院、共建实训基地、共同开展技术研发等，有效提升了人才培养的针对性和适应性。
• 提升社会服务能力：学院利用自身师资、技术和设备优势，积极面向行业和企业开展技术培训、技能鉴定、技术咨询等服务，成为区域和行业重要的技术技能积累、传承与创新平台。

近年来，学院紧跟职业教育改革发展的步伐，积极应对经济结构调整和产业升级带来的挑战与机遇。主动对接“中国制造2025”、“互联网+”、“生态文明建设”等国家战略，动态调整专业方向，将新技术、新工艺、新规范融入教学内容。大力推进“1+X”证书制度试点工作，鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多种职业技能等级证书。积极探索现代学徒制等人才培养模式改革。信息化校园建设取得显著进展，智慧教室、网络教学平台广泛应用。国际交流与合作逐步展开，努力提升办学的国际化水平。通过这一系列举措，学院的办学活力不断增强，人才培养质量持续提高，服务社会的能力显著提升，在辽宁省职业教育领域的影响力日益扩大。

回顾辽宁地质工程职业学院的校史，是一部从无到有、从小到大、从弱到强的创业史，是一部与时俱进、锐意改革、追求卓越的发展史。深厚的行业背景、鲜明的地质特色、务实的办学传统，构成了学院独特的历史文化底蕴。展望未来，学院将承载着历史的荣光与使命，继续弘扬优良传统，紧跟时代步伐，书写更加辉煌灿烂的新篇章。