巴中职业技术学院的校园文化是什么，简介(巴中职院校园文化简介)

巴中职业技术学院校园文化综合评述巴中职业技术学院坐落于素有“红军之乡”的四川省巴中市，是一所融地域红色基因与现代职业教育理念于一体的全日制普通高等职业院校。其校园文化绝非单一维度的概念，而是一个由精神内核、行为风尚、物质载体及制度体系深度融合、有机生成的生态系统。学院的文化建设深刻根植于巴中厚重的红色历史沃土，将“智勇坚定、排难创新、团结奋斗、不胜不休”的红军精神作为立校育人的精神旗帜，使之成为校园文化最为鲜明和深厚的底色。与此同时，学院紧密对接国家职业教育改革发展战略与区域经济社会发展需求，大力弘扬“工匠精神”，倡导“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，形成了“崇德尚技、精工砺能”的优良学风与校风。在实践层面，学院通过构建“环境育人、活动育人、管理育人”的全方位文化浸润模式，将价值引领渗透到教学实训、校园生活、学生管理的每一个环节，致力于培养既怀揣家国情怀与理想信念，又具备扎实专业技能和良好职业素养的高素质技术技能人才。总体而言，巴中职业技术学院的校园文化是一种以红色文化铸魂、以职业文化塑形、以制度文化固本、以环境文化润心的特色文化形态，它动态发展、充满活力，是推动学院内涵式发展和学生全面成长的核心软实力。巴中职业技术学院简介与文化详述
一、 学院概况与历史沿革巴中职业技术学院是经四川省人民政府批准、教育部备案，由巴中市人民政府举办的全日制普通高等学校。学院地处秦巴山片区中心城市——巴中，这里历史悠久，文化底蕴深厚，特别是作为川陕革命根据地的中心和首府，为中国革命作出了巨大贡献，这片土地所蕴含的红色精神为学院的诞生与发展提供了独特而丰富的精神滋养。学院的建设与发展紧密结合了国家大力发展现代职业教育的战略部署和秦巴山区脱贫攻坚、乡村振兴对技术技能人才的迫切需求，自创办以来，始终坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，走内涵式发展道路。学院校园规划科学，布局合理，环境优美，教学、生活、运动设施齐全。拥有配置先进的多媒体教室、计算机中心、图书馆以及覆盖各个专业领域的现代化实训中心和校内实训基地，为学生的理论学习与技能实操提供了坚实的硬件保障。在专业设置上，学院紧密围绕区域经济支柱产业和战略性新兴产业发展，开设了涵盖教育体育、农林牧渔、财经商贸、信息技术、土木建筑、文化艺术、医疗卫生等多个专业大类的高职专业，初步形成了符合地方经济社会发展需要的专业体系。学院秉持“开放办学、合作育人”的理念，积极拓展校企合作、校地合作的深度与广度，与众多知名企业建立了稳定的合作关系，共建订单班、产业学院，共同开发课程与教材，为学生实习就业开辟了广阔通道。
二、 校园精神文化：红色铸魂与职业塑形校园精神文化是校园文化的核心与灵魂，它内化于师生的思想观念，外显于师生的言行举止。巴中职业技术学院的精神文化体系呈现出鲜明的双重特质：一是深厚的红色基因，二是强烈的职业特色。（一） 红色文化的传承与弘扬巴中独特的红色历史资源是学院文化建设取之不尽的宝贵财富。学院自觉地将红色教育融入育人全过程，将其作为坚定学生理想信念、陶冶道德情操、激发爱国热情的鲜活教材。

学院将红军精神确立为校训或核心精神的重要组成部分。虽然具体表述可能有所不同，但“智勇坚定、排难创新、团结奋斗、不胜不休”的红军精神内核被广泛宣扬和倡导，激励师生在面对学习和工作中的困难时，能够展现出坚定的意志、创新的勇气和奋斗的决心。

学院积极开展形式多样的红色主题教育活动。例如：

• 组织新生参观川陕革命根据地博物馆、将帅碑林等爱国主义教育基地，上好“开学第一课”；
• 定期举办红色经典诵读、革命歌曲合唱比赛、红色故事演讲会等，让红色文化在艺术熏陶中入脑入心；
• 邀请老红军后代、党史研究专家举办专题讲座，深度解读红色历史，传承红色基因；
• 利用重大历史事件纪念日，开展主题团日、主题党日活动，强化历史使命感。

通过这些常态化、制度化的活动，红色文化不再是遥远的历史符号，而是可感、可知、可参与的现实体验，有效塑造了学生艰苦奋斗、勇于担当、爱国奉献的优良品质。

（二） 职业精神的培育与浸润作为职业院校，培育具有良好职业素养和工匠精神的学生是核心使命。学院文化建设的另一个重点便是营造崇尚技能、尊重劳动、追求卓越的浓厚氛围。

学院大力宣扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，引导学生树立正确的职业观、择业观和成才观。通过评选“技能标兵”、“技术能手”，举办技能竞赛周、职业技能大赛等，树立榜样，激发学生苦练技能、精益求精的内生动力。在教育教学中，强调“德技并修”，不仅注重操作技能的传授，更注重职业道德、职业规范、职业安全、团队协作等职业素养的综合培养。许多专业课教师本身就是行业专家或能工巧匠，他们的言传身教极大地影响了学生的职业态度和行为习惯。

学院文化鼓励创新思维和创业实践。通过建立创新创业孵化基地、开设创新创业课程、举办创业计划大赛等方式，支持学生将专业知识与市场需求相结合，勇于探索，敢于实践，培养他们的创新精神和创业能力。

三、 校园行为文化：活动载体与实践养成行为文化是精神文化在师生实际行动中的体现，主要通过丰富多彩的校园活动和社会实践来构建和展现。（一） 品牌学术与技能活动

学院打造了一系列具有影响力的学术和技能活动品牌。如一年一度的“职业技能大赛”，覆盖所有专业，成为检验教学成果、展示学生风采、促进交流学习的重要平台。“科技文化节”则融合了学术讲座、技术展示、创新作品竞赛等内容，拓宽学生视野，激发求知欲。各二级学院和专业社团也会定期举办专业特色鲜明的活动，如师范生的教学基本功大赛、护理专业的礼仪风采大赛、建筑工程专业的测量技能比赛等，使专业技能训练常态化、趣味化。

（二） 多彩文体与社团活动

学院高度重视学生的综合素质发展，支持各类学生社团的建设与发展。学术科技类、文化艺术类、体育健身类、公益实践类等社团百花齐放，如书法协会、舞蹈社、篮球协会、青年志愿者协会等，定期开展活动，满足了学生多样化的兴趣爱好和精神需求。盛大的校园运动会、迎新晚会、毕业晚会、社团文化节等大型活动，不仅丰富了校园生活，更提供了学生展示自我、锻炼组织协调能力的舞台，增强了校园的凝聚力和活力。

（三） 社会实践与志愿服务

学院积极引导学生走出校门，投身社会实践和志愿服务。依托巴中的红色资源和地方需求，组织学生开展“三下乡”社会实践活动，深入农村、社区进行政策宣讲、科技支农、教育帮扶、医疗卫生服务等。青年志愿者协会长期开展关爱留守儿童、助老助残、环保宣传、赛会服务等公益活动。这些实践活动使学生深入了解国情、社情、民情，在实践中受教育、长才干、作贡献，增强了社会责任感，践行了志愿服务精神。

四、 校园物质文化：环境熏陶与景观育人物质文化是校园文化的物质载体和外在表现，通过校园环境、景观设施、文化标识等潜移默化地发挥着育人功能。（一） 校园环境规划与建设

学院校园规划注重功能性与文化性的统一。整洁优美的校园环境、先进完备的教学实训设施、舒适温馨的生活空间，本身就是一种无声的教育。校园布局合理，教学区、实训区、生活区、运动区相对独立又有机联系，为师生提供了高效、便捷、舒适的学习生活环境。

（二） 文化景观与标识系统

学院有意识地打造富含文化意蕴的景观和标识。
例如，设立具有象征意义的校训石、名人雕塑（尤其是与职业教育或本地历史名人相关的）；在教学楼、实训楼、图书馆等场所的走廊、大厅，布置体现专业特色、展示师生作品、宣传优秀校友、弘扬工匠精神的文化墙、宣传栏；校园内的道路、建筑、景观的命名往往融入了红色文化元素或职业特色，形成了一套独特的文化标识系统，时刻提醒和感染着校园中的每一个人。

（三） 网络与新媒体的文化传播

在信息化时代，学院高度重视网络阵地的文化建设。通过优化校园网站、建设官方微信公众号、抖音号等新媒体平台，及时发布校园资讯、展示办学成果、讲述师生故事、传播主流价值。网络平台成为弘扬正能量、开展思想政治教育、服务师生需求、塑造学院形象的重要窗口，拓展了校园文化传播的时空界限。

五、 校园制度文化：规范保障与长效机制制度文化是校园文化得以稳定、持续发展的保障，它通过一系列规章制度、管理机制和行为规范来体现。（一） 现代大学治理体系

学院不断完善以章程为核心的现代大学制度体系，坚持依法治校，规范管理。建立健全教学管理、学生管理、后勤管理、安全管理等一系列规章制度，使各项工作有章可循，保证了校园的正常秩序和高效运行。在制度设计中，体现以人为本的理念，注重维护师生合法权益，营造公平公正的环境。

（二） 学风建设机制

学院制定并严格执行关于课堂纪律、考试诚信、学术规范、实习要求等方面的规定，通过加强教学过程管理、严肃考风考纪、健全学业预警和帮扶机制等，大力建设勤奋严谨、求实创新的优良学风。将学生的职业技能、职业素养、实践表现纳入综合评价体系，引导学生全面发展。

（三） 民主管理与参与机制

学院通过教职工代表大会、学生代表大会等组织形式，保障师生参与学校民主管理和民主监督的权利。鼓励学生通过学生会、社团等组织进行自我管理、自我服务、自我教育。畅通师生意见反馈渠道，及时回应关切，凝聚发展共识，形成了和谐融洽的校园氛围。

巴中职业技术学院的校园文化，正是在精神文化的引领下，通过行为文化的实践，物质文化的熏陶，制度文化的保障，相互促进，融合发展，逐步形成了独具特色的文化品格。这种文化以其鲜明的红色底色和职业特色，深刻地影响着每一位师生的价值观念和行为方式，成为推动学院不断向前发展的内在动力和强大凝聚力。它不仅服务于当下的人才培养，更着眼于未来，为学院的长远发展奠定了坚实的文化基础。