遵义职业技术学院校训是什么，详细阐述(遵义职院校训详解)

遵义职业技术学院校训“崇德尚能，笃行致远”的深层解读与实践路径

校训是一所大学的灵魂所在，是其历史积淀、文化传统与办学理念的结晶。它如同灯塔，指引着办学方向；如同基石，奠定着校园文化的底色。遵义职业技术学院扎根于拥有深厚红色文化底蕴的黔北大地，其校训“崇德尚能，笃行致远”不仅是对中华优秀传统文化和革命精神的继承与发展，更是对现代职业教育本质与规律的深刻把握。这八个字，简洁而有力，系统地回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，为学院的立德树人工作描绘了清晰的蓝图。

一、 “崇德”：立德树人的根本遵循

“崇德”置于校训之首，凸显了学院将德育摆在一切教育工作的首位。这深刻体现了“德才兼备，以德为先”的育人原则。在职业教育的语境下，“德”具有丰富而具体的内涵。

崇德意味着崇尚社会公德。学院致力于培养学生成为遵纪守法、明礼诚信、团结友善、乐于奉献的合格公民。这要求教育不仅局限于课堂知识的传授，更要通过校园文化建设、社会实践、志愿服务等多种途径，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，增强社会责任感，深刻理解个人价值与社会发展紧密相连。

崇德核心在于锤炼职业道德。对于即将步入特定行业领域的技术技能人才而言，职业道德是其安身立命之本。学院各专业在教学过程中，高度重视融入行业规范、职业操守和工匠精神的教育。

• 敬业精神：培养学生热爱所学专业，敬畏未来职业，以一丝不苟、精益求精的态度对待学习和未来的工作。
• 诚信品质：强调在学术研究、技能操作乃至未来职场中，坚守诚实守信的原则，反对弄虚作假。
• 责任意识：引导学生认识到自身工作对社会、对环境、对用户可能产生的影响，树立高度的质量意识、安全意识和环保意识。
• 协作能力：现代生产和服务日益依赖团队合作，培养学生良好的沟通能力和团队协作精神，是职业道德教育的重要组成部分。

崇德还包含着传承红色基因的特殊意涵。遵义是一座英雄的城市，遵义会议的精神——实事求是、独立自主、坚定信念、民主团结、务求必胜——是宝贵的精神财富。学院充分利用这一地域优势，将红色文化教育融入德育体系，引导学生从革命传统中汲取精神力量，坚定理想信念，培养艰苦奋斗、百折不挠的意志品质，为其长远发展奠定坚实的思想基础。

二、 “尚能”：职业教育的核心特质

“尚能”是职业教育的鲜明特色和核心竞争力所在。它直接回应了社会对高素质技术技能人才的迫切需求，强调了能力培养在人才培养方案中的中心地位。“尚能”不仅是一种教育理念，更是一种实践导向。

“尚能”的首要体现是崇尚专业技能。学院紧密对接区域经济社会发展需求和产业升级趋势，动态优化专业设置，确保教学内容与行业标准、岗位要求无缝衔接。通过加大实训基地建设投入，引进先进设备，模拟真实工作场景，为学生提供充分的动手操作机会。推行“教、学、做”一体化教学模式，鼓励项目式学习、案例教学，使学生在解决实际问题的过程中掌握核心技能。
于此同时呢，积极引入行业企业专家参与教学，将最新的技术、工艺和管理理念带入课堂，保持教学内容的先进性与实用性。

“尚能”涵盖了崇尚综合职业能力。在现代社会，单一技能已难以适应快速变化的职场环境。
因此，学院注重培养学生的迁移能力、创新能力、信息素养、终身学习能力等关键能力。

• 创新能力培养：鼓励学生参与技能竞赛、创新创业项目，激发其探索精神和创造潜能，使其不仅成为技术的应用者，更能成为技术的改进者和创新者。
• 信息素养提升：在数字化时代，熟练运用信息技术工具获取、处理和利用信息的能力至关重要，学院将其作为基础能力贯穿于各专业教学之中。
• 终身学习习惯养成：引导学生认识到技术迭代加速的现实，树立持续学习、不断更新的观念，为其职业生涯的可持续发展赋能。

“尚能”还意味着建立科学的能力评价体系。改变单一的理论考试评价模式，更加注重过程性评价和成果导向评价。将技能考核、项目完成情况、实习表现、职业资格证书获取等纳入评价体系，全面、客观地衡量学生的能力水平，从而引导教学更加聚焦于学生实际能力的提升。

三、 “笃行”：知行合一的实践哲学

“笃行”源自儒家经典《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意指切实履行、专心实行。它是连接“崇德”、“尚能”与“致远”的关键桥梁，强调了实践的决定性意义。对于职业教育而言，“行”的价值尤为突出。

“笃行”要求坚实的实践教学体系。学院构建了从课程实验、校内实训到顶岗实习的完整实践教学链条。理论教学与实践教学并重，甚至在某些应用性强的专业中，实践教学课时占比超过一半。通过“校内仿真训练”与“校外真实历练”相结合的方式，让学生在实践中深化对理论的理解，在真实工作环境中检验和提升技能水平。校企合作、工学结合是实践“笃行”理念的主要路径。与知名企业建立深度合作关系，共建产业学院、订单班，将课堂延伸到生产一线，使学生提前适应企业文化和管理模式，实现从学生到准职业人的平稳过渡。

“笃行”强调脚踏实地的工作作风。它反对好高骛远、眼高手低，倡导从小事做起、从基础做起，发扬“螺丝钉”精神。学院通过劳动教育、社会实践、志愿服务活动等，培养学生吃苦耐劳、严谨细致的品质。让学生明白，任何伟大的成就都源于平凡岗位上的坚守与付出，精湛的技艺需要在反复实践中千锤百炼。

“笃行”还蕴含着勇于探索的创新精神。“行”并非简单的机械重复，而是包含着发现问题、分析问题、解决问题的创造性过程。学院鼓励师生面向生产实际，开展技术革新、工艺优化等应用性研究，将创新成果服务于地方企业发展，真正做到学以致用、用以促学、学用相长。

四、 “致远”：价值引领的宏大视野

“致远”是校训的落脚点与升华处，它赋予了职业教育超越单纯技能培训的更深层意义，指明了人才培养的终极目标——促进人的全面发展和长远进步。

对学生个体而言，“致远”意味着树立远大的人生志向。学院教育引导学生将个人理想融入国家发展伟业，认识到技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量，从而增强职业认同感和荣誉感。鼓励学生不仅追求一技之长以安身立命，更要立志成为所在领域的大国工匠、能工巧匠，在平凡岗位上追求卓越，实现个人价值与社会价值的统一。通过职业生涯规划教育，帮助学生明确发展目标，制定实现路径，培养其适应社会变迁、把握职业机遇的能力，为其终身发展奠基。

对学院办学而言，“致远”体现为追求可持续的高质量发展。学院立足遵义、服务贵州、面向全国，其发展必须具有前瞻性。紧跟产业发展趋势，前瞻性布局新兴专业，改造升级传统专业。不断加强师资队伍建设，提升“双师型”教师比例和素质。深化教育教学改革，创新人才培养模式，提升办学质量和声誉。通过培养一批又一批“德技双馨”的优秀毕业生，赢得社会广泛认可，使学院在职业教育的发展浪潮中行稳致远，为区域经济社会发展提供持续的人才支撑和智力支持。

对职业教育事业而言，“致远”代表着对类型教育定位的坚定自信。职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。遵义职业技术学院通过践行“致远”的校训，积极探索中国特色职业教育的办学规律和模式，贡献“遵义职院”智慧。它向社会昭示，职业教育天地广阔、大有可为，接受职业教育的学生同样拥有人生出彩的无限可能，从而为推动形成国家重视技能、社会崇尚技能、人人学习技能、人人拥有技能的良好氛围贡献力量。

五、校训的有机统一与时代价值

“崇德、尚能、笃行、致远”这四个方面并非彼此孤立，而是构成了一个逻辑严密、相互支撑的有机整体。崇德是方向保障，确保所培养的人才具有正确的价值观和健全的人格；尚能是实力根基，赋予人才服务社会的真实本领；笃行是实现途径，将内在的德与能转化为外在的行动与贡献；致远是终极目标，引领个人和事业向着更高远的方向持续迈进。四者环环相扣，缺一不可，共同塑造了遵义职业技术学院独特的文化品格和精神风貌。

在新时代背景下，这一校训更具深刻的现实意义。面对新一轮科技革命和产业变革，面对实现中华民族伟大复兴的战略全局，国家对高素质技术技能人才的需求比以往任何时候都更加迫切。遵义职业技术学院坚守“崇德尚能，笃行致远”的校训，就是坚守职业教育的初心使命。它要求学院在办学实践中，必须坚持立德树人根本任务，将思想政治教育贯穿人才培养全过程；必须深化产教融合、校企合作，不断提升人才培养的适应性和针对性；必须弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励学生走技能成才、技能报国之路。

总而言之，遵义职业技术学院的校训是其精神的旗帜、文化的内核和行动的纲领。它源于历史，立足当下，指向未来。在它的引领下，学院正致力于培养更多德智体美劳全面发展，能够担当民族复兴大任的时代新人，为谱写中国式现代化建设的贵州篇章做出应有的贡献。这八字校训，如同播撒在学子心田的种子，随着他们的成长而生根发芽，最终必将结出丰硕的果实，展现出强大的生命力和时代价值。