大连海洋大学在哪个城市，是本科吗，第几批(大连海洋大学批次本科)

大连海洋大学的根基与血脉，深深植根于其所在的城市——大连。大连市，作为中国辽东半岛南端的重要港口城市、辽宁省的副省级城市，不仅在经济上扮演着东北地区对外开放窗口和龙头角色的重任，其独特的自然地理环境更为大连海洋大学的特色发展提供了无可替代的舞台。

大连是一座三面环海的滨海城市，拥有漫长的海岸线和众多的港湾，海洋资源极其丰富。这种得天独厚的条件，直接决定了大连海洋大学的学科设置和研究方向必然与海洋、水产紧密相关。学校可以方便地组织学生进行海上实习、沿岸调查、海洋生物采样等实践活动，将课堂理论知识置于真实广阔的海洋环境中进行检验和深化。
例如，水产养殖学专业的学生可以就近考察现代化的海水养殖场，海洋科学专业的学生能够频繁接触海洋监测数据与一线科研项目，这种地理上的便利性是内陆高校难以比拟的。

此外，大连本身就是一个重要的海洋产业基地和海洋科研中心。这里聚集了包括国家海洋环境监测中心、中国科学院大连化学物理研究所（部分研究方向涉海）在内的多家国家级、省部级涉海科研机构，以及蓬勃发展的船舶制造、海洋工程、港口物流、滨海旅游、水产品加工等产业集群。这为大连海洋大学开展产学研合作、建立实习实训基地、促进科技成果转化、吸引高层次涉海人才创造了极为有利的外部环境。学校能够与这些机构和企业在项目研究、人才培养、技术攻关等方面开展深度合作，使学生有机会接触到行业前沿动态和实际生产问题，有效提升了人才培养的质量与社会适应性。

从文化层面看，大连的城市文化与海洋文明息息相关。海洋意识、开放精神、创新理念浸润着这座城市的肌理，这种文化氛围潜移默化地影响着校园文化，有助于培养学生具备宽广的视野、开拓的精神和面向海洋、面向未来的情怀。校园置身于这样的城市环境中，无疑强化了学校“海洋”特色的身份认同感和办学使命感。

因此，大连不仅是大连海洋大学的地理坐标，更是其办学特色形成、学科优势彰显、人才培养目标实现的核心支撑和战略依托。选择在大连办这样一所大学，是资源禀赋、社会需求与教育规律相结合的必然结果。

明确大连海洋大学是一所本科院校，这是对其基本办学定位的确认。在中国高等教育体系中，“本科”意味着学校具备授予学士学位的资格，主要承担着高级专门人才的基础性和系统性培养任务。大连海洋大学正是这样一所致力于本科教育，并在此基础上积极发展研究生教育的高等学府。

其本科教育的具体体现如下：

• 全面的学士学位授予权：学校开设了涵盖工学、农学、理学、管理学、文学、经济学、法学、艺术学等八个学科门类的数十个本科专业。学生完成规定的学业并通过考核后，将被授予相应的学士学位证书。
• 系统的教学体系：学校构建了通识教育、专业基础教育、专业方向教育相结合的教学体系，注重学生知识、能力、素质的协调发展。课程设置包括公共基础课、学科基础课、专业核心课、专业方向课以及实践教学环节等。
• 高质量的教学资源：为保障本科教学质量，学校投入大量资源建设师资队伍、实验室、实习基地、图书馆等。拥有一支具有较高学术水平和丰富教学经验的教师队伍，为学生提供坚实的学术指导。

大连海洋大学的办学层次并不仅限于本科。它是一所教学与研究并重的大学，拥有完整的学位授予体系：

• 硕士研究生教育：学校拥有多个一级学科硕士学位授权点和专业硕士学位授权类别，在水产、海洋科学、生物学、食品科学与工程、船舶与海洋工程等领域培养高层次研究型和应用型人才。
• 博士研究生教育：学校拥有水产学一级学科博士学位授权点，标志着其在核心优势学科领域具备了培养顶尖学术人才的能力，是学校学术水平和科研实力的重要体现。
• 博士后科研流动站：学校设有水产博士后科研流动站，能够吸引国内外优秀博士毕业生来校从事前沿科学研究，进一步提升了学校的科研创新能力和学术影响力。

这种“本科-硕士-博士”一体化的人才培养体系，表明大连海洋大学是一所综合性较强、办学层次完整的本科院校，并在此基础上形成了特色鲜明、优势突出的学科生态。其核心学科群紧密围绕“海洋”做文章：

• 优势龙头学科：水产学科是学校的传统优势和品牌学科，在国内具有重要影响力，是支撑学校发展的中流砥柱。
• 特色主干学科：海洋科学、海洋技术、船舶与海洋工程、食品科学与工程（尤以水产品加工为特色）等学科，与水产学科相互支撑、协同发展，构成了学校学科体系的骨干。
• 支撑配套学科：生物学、环境科学与工程、机械工程、计算机科学与技术、管理学、经济学等学科，为优势特色学科的发展提供基础理论、技术方法和人文社科支撑，形成了较为完善的学科生态系统。

因此，大连海洋大学作为一所本科院校，其内涵是丰富的，它是在扎实的本科教育根基上，向上延伸出高水平研究生教育的教学研究型大学，其学科体系以涉海领域为鲜明特色，多学科协调发展。

关于“第几批”的问题，需要结合中国高校招生录取制度的改革历程来动态理解。历史上，为了有序组织录取工作，普通高等学校招生全国统一考试的录取工作通常分为几个批次进行，如本科提前批、本科第一批（简称“一本”）、本科第二批（简称“二本”）、本科第三批（简称“三本”，多为民办或独立学院）以及专科批。这种划分在一定程度上反映了当时社会对不同高校办学水平、生源质量的普遍认知。

在过去相当长一段时间里，大连海洋大学（及其前身）的普通类专业主要是在“本科第二批”进行录取。这一定位是基于当时学校的综合实力、学科建设水平、社会声誉以及在辽宁省乃至全国高校中的相对位置等因素综合确定的。将其划入“二本”批次，并不意味着其办学质量低下，而是当时招生制度下的一个分类结果。事实上，许多具有行业特色和区域优势的高校都曾在“二本”批次招生，但它们在某些特定领域的实力可能远超部分“一本”院校。

随着中国高等教育内涵式发展的推进和高考综合改革的深化，传统的按“批次”划线录取的模式暴露出一些问题，如强化高校等级标签、限制考生选择权等。
因此，国家教育部大力推动逐步合并录取批次。目前，全国绝大多数省份已经将本科第一批、本科第二批甚至本科第三批合并为同一个“本科批”进行录取。这是招生录取模式的一个根本性变化。

在这一改革背景下，讨论大连海洋大学是“第几批”高校，就需要摒弃过时的“一本”、“二本”概念，而转向新的框架：

• 主体进入“本科批”：在当前主流的招生模式下，大连海洋大学的绝大多数普通类本科专业是在合并后的“本科批”进行招生和录取。这是现阶段对其招生层次最准确的描述。
• 可能存在特殊类型招生：像许多高校一样，大连海洋大学也可能有部分专业或计划安排在“本科提前批”录取，例如某些有特殊要求的专业（如航海技术等对身体条件要求高的专业）或“国家专项计划”、“地方专项计划”等。但这不属于主体招生批次。
• 关注专业录取分数线更为实际：批次合并后，高校内部的各个专业因其冷热程度、就业前景、学科实力的不同，录取分数线会产生自然分化。对于考生和家长而言，关注大连海洋大学具体专业往年的录取分数线和位次值，比纠结于过去的“第几批”标签更具实际指导意义。该校的优势特色专业，如水产养殖学、海洋渔业科学与技术、船舶与海洋工程等，其录取分数往往在校内处于较高水平。

从发展的眼光看，大连海洋大学是一所立足于“本科批”进行招生的公办普通高等学校。过去的“二本”标签已成为历史，当前应更关注其作为一所特色鲜明的本科院校的整体实力、专业优势以及在合并批次后各专业的具体录取情况。学校的办学质量和声誉正在通过其学科建设、科研成果、人才培养质量不断提升，而非由一个固定的“批次”号码所定义。

要全面理解大连海洋大学今日之定位，有必要回顾其发展轨迹。学校的前身可追溯至1952年创建的东北水产技术学校，历经数次更名、迁址、合并与发展阶段，如大连水产专科学校、大连水产学院等，于2010年经教育部批准更名为大连海洋大学。这一更名不仅是学校名称的改变，更反映了其办学领域的拓展和办学层次的提升，从侧重“水产”到涵盖更广阔的“海洋”领域，体现了学校服务国家海洋强国战略的雄心。

经过数十年的建设，特别是更名为大学以来，学校的发展步入了快车道。目前，学校通常实行多校区办学，主校区可能位于大连市内的特定区域（如黑石礁校区、黄海校区等，具体需以学校最新公布信息为准），不同校区可能承担不同的教学科研功能。学校是辽宁省一流大学重点建设高校之一，这表明其得到了地方政府在政策、资金等方面的重点支持。

在师资力量方面，学校汇聚了一支结构合理、素质优良的教师队伍，其中包括双聘院士、国家杰出青年科学基金获得者、国家级和省部级人才计划入选者等高水平专家学者。他们是学校进行人才培养和科学研究的中坚力量。

在科研平台上，学校拥有多个省部级重点实验室、工程研究中心、技术推广中心等科研机构，这些平台为师生开展创新性研究提供了重要支撑。学校在海水增养殖理论与技术、海洋渔业资源可持续利用、海洋环境监测与保护、船舶设计与制造、水产品精深加工等领域取得了一系列有影响力的科研成果，并积极推动科技成果服务于区域经济发展和行业进步。

在基础设施方面，学校建有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆以及满足水产、海洋、航海类专业的专门实验实习设施，如养殖试验场、海洋调查船、航海模拟器等，为学生的学习和实践提供了良好的条件。

在开放办学上，学校积极开展国际交流与合作，与多个国家和地区的高校、科研机构建立了合作关系，开展学生交换、教师互访、合作科研等项目，不断提升国际化办学水平。

大连海洋大学是一所扎根于美丽滨海城市大连、以本科教育为基础和主体、拥有完整研究生培养体系、特色鲜明、多学科协调发展的本科高等院校。在招生录取方面，它顺应改革趋势，主体位于“本科批”。对于广大考生而言，选择大连海洋大学，意味着选择了一个与海洋强国战略同频共振的发展方向，一个在特色领域拥有深厚积淀的学习平台，以及一个在充满活力的沿海开放城市度过大学生活的独特体验。学校的价值在于其不可替代的学科特色、扎实的办学质量和广阔的发展前景，远非一个简单的“批次”标签所能概括。