山西卫生健康职业学院的专业设置概况介绍(山西卫职院专业概览)

在此背景下，学院的专业设置坚持以服务为宗旨、以就业为导向的指导思想。其核心目标是紧密对接医疗卫生健康产业链和岗位群，培养具备良好职业道德、人文素养、扎实专业知识和精湛技能的高素质复合型技术技能人才。专业发展规划强调“巩固优势、发展特色、瞄准前沿、动态调整”，既注重传承学院在传统医学相关领域的深厚积淀，又勇于开拓与大健康新业态、新技术相结合的新兴专业领域，确保专业建设始终与行业发展同步甚至适度超前。
二、专业体系架构与主体专业群经过多年的建设与发展，山西卫生健康职业学院已形成了一个以医药卫生大类专业为核心、多专业类协调发展的专业体系。这个体系可以根据服务领域和专业性质，划分为以下几个主要的专业群：

1.护理专业群

这是学院历史最悠久、规模最大、实力最雄厚的核心专业群，是学院的品牌和优势所在。

• 护理：作为骨干专业，培养掌握现代护理理论、知识和技能，能从事临床护理、社区护理和健康保健工作的高级应用型人才。课程设置涵盖基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急救护理等，并配有完备的实训基地和严格的实习要求。
• 助产：面向医疗卫生机构，培养能从事临床助产、母婴保健及妇产科护理工作的专业人才。该专业强调产科急救、围产期保健等特殊技能的训练。

该专业群的建设紧紧围绕临床护士、助产士等核心岗位，通过校院合作、工学结合的模式，强化学生的临床思维和动手能力，毕业生执业资格通过率和就业率持续保持在高位。

2.药学专业群

该专业群服务于药品生产、流通、使用和监管全链条，是卫生健康领域不可或缺的支撑环节。

• 药学：培养从事药品调剂、制剂生产、药品检验、药品零售与使用指导以及药事管理的专业人才。注重药物化学、药剂学、药理学、药物分析等核心课程的教学与实践。
• 中药学：结合山西省中医药资源优势，培养从事中药栽培、鉴定、炮制、制剂、调剂及营销服务的技术人才，传承与发展中医药文化。

该专业群与省内外多家知名制药企业、连锁药店和医院药房建立了紧密合作关系，为学生提供了丰富的实践和就业渠道。

3.医学技术专业群

该专业群是现代化医疗服务的重要技术支撑，专业门类繁多，技术含量高。

• 医学检验技术：培养能进行人体各类标本检验，为疾病预防、诊断、治疗和预后提供客观依据的技术人才。配备有先进的医学检验实训室。
• 医学影像技术：培养能操作各类医学影像设备，进行临床影像检查和初步诊断的技术人才。
  随着影像技术的发展，该专业重要性日益凸显。
• 口腔医学技术：培养从事口腔修复工艺制作、牙齿矫治器制作等工作的专业技术人才，侧重于技工室的实践操作技能。
• 眼视光技术：培养能进行视力检查、验光、配镜、视觉训练和眼保健服务的专业人才，服务于日益增长的眼健康市场需求。

这类专业的特点是“医工结合”，要求学生既懂医学知识，又能熟练操作精密仪器，是医疗团队中的重要成员。

4.健康服务与管理专业群

这是学院顺应“大健康”理念和产业升级趋势而重点发展和拓展的专业群，具有广阔的前景。

• 预防医学：培养从事疾病预防控制、公共卫生监测、健康教育与健康促进等工作的专业人才，特别是在后疫情时代，其重要性愈发突出。
• 健康管理：培养能对个人或群体健康状况进行评估、干预和跟踪管理的专业人才，就业方向包括健康体检中心、健康咨询公司、保险公司等。
• 智慧健康养老服务与管理：应对人口老龄化，培养能运用现代信息技术，从事老年照护、康复理疗、养老机构运营管理的复合型人才。
• 中医养生保健：挖掘祖国医学宝库，培养能运用中医理论和方法进行养生、保健、康复指导的专业技术人才。

该专业群体现了学院专业设置的前瞻性，直接对接健康产业的新兴业态，满足了社会多元化、多层次的健康服务需求。

5.康复治疗专业群

随着康复医学的重要性不断提升，该专业群也得到了快速发展。

• 康复治疗技术：培养能对功能障碍者进行物理治疗、作业治疗、言语治疗等康复评估与治疗的专业人才。就业面向综合医院康复科、康复专科医院、残联机构等。

1.深化产教融合，校院（企）合作育人

学院与山西省内外众多三级甲等医院、大型医药企业、知名康养机构建立了深度合作关系。合作形式包括：

• 共建实习实训基地，为学生提供真实的工作环境和岗位实践。
• 聘请行业专家和技术能手担任兼职教师，参与课程教学、实训指导和毕业设计。
• 共同开发课程标准和教学资源，确保教学内容与岗位要求无缝对接。
• 开展“订单班”、“现代学徒制”等人才培养模式改革，实现招生即招工、入学即入职。

2.强化实践教学，突出技能培养

作为职业院校，学院高度重视学生实践能力的培养。构建了“课程实训-综合实训-岗位实习”层层递进的实践教学体系。校内建设了设备先进、功能齐全的仿真实训中心，如模拟病房、模拟药房、医学检验中心、影像实训室、康复治疗实训室等，尽可能还原真实工作场景。严格管理毕业实习环节，确保实习时长和质量，使学生在走出校门前就已具备相当的岗位胜任力。

3.动态优化调整，保持专业活力

学院建立了专业设置预警和动态调整机制。定期开展行业调研和毕业生跟踪调查，深入了解市场需求变化和就业状况。对于市场需求旺盛、发展前景好的专业，加大投入，扩大规模；对于市场需求饱和或技术迭代快的专业，及时调整培养方向或教学内容；对于新兴领域，经过充分论证后适时申报新专业。这种机制保证了专业建设的生命力和适应性。

4.注重“德技并修”，培育职业精神

在传授知识和技能的同时，学院将职业道德、人文素养和职业精神教育贯穿人才培养全过程。通过开设相关课程、举办主题活动、宣传优秀校友事迹等方式，培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神，塑造其关爱患者、严谨求实、团结协作的优良品质，为职业生涯的可持续发展奠定坚实基础。
四、总结与展望山西卫生健康职业学院的专业设置形成了一个以市场需求为牵引、以行业特色为核心、多群组协同发展的有机整体。其专业体系不仅全面覆盖了卫生健康领域的传统关键岗位，也敏锐地布局了与大健康产业和公共卫生发展相关的新兴领域。通过持续的产教融合、实践强化和动态调整，学院的专业建设有效地支撑了其人才培养目标，为区域经济社会发展输送了大批高质量的卫生健康技术技能人才。面向未来，随着医学科技的进步和健康服务模式的不断创新，学院的专业设置必将进一步优化升级，继续在山西省卫生健康职业教育领域发挥引领和示范作用。