新疆师范高等专科学校的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(新疆师专建校背景)

新疆维吾尔自治区位于中国西北边陲，战略地位十分重要，但其现代教育起步相对较晚，基础薄弱。在旧社会，教育资源和机会极不均衡，广大劳动人民，尤其是农牧民子弟很难接受系统教育，文盲率很高。这种状况严重影响了当地民众素质的提升和社会的进步。新中国成立后，党和政府高度重视边疆地区的稳定与发展，将发展民族教育、培养本地人才视为实现民族平等、巩固边防、推动社会主义建设的关键环节。

二十世纪下半叶，随着新疆和平解放和民主改革的推进，各项事业百废待兴，对各类人才的需求急剧增加。其中，基础教育领域师资短缺的问题尤为突出。原有的师范教育机构规模小、层次低，无法满足全疆范围内，特别是基层乡村和牧区学校对合格教师的大量需求。许多偏远地区的学校因缺乏教师而难以开办或维持，严重制约了义务教育的普及和教育质量的提高。
于此同时呢，新疆是多民族聚居区，推行国家通用语言文字与少数民族语言文字相结合的双语教育，对于增进民族团结、促进文化交流、提升少数民族青少年的发展能力至关重要，而这又对师资队伍的双语能力和教学水平提出了特殊要求。

在此历史与社会背景下，为了迅速扭转师资匮乏的局面，为新疆的长远发展夯实人才基础，自治区政府根据国家发展民族教育的方针政策，决定整合优化已有的教师培训资源，组建一所能够面向基层、培养应用型师资的高等师范院校。这一决策顺应了时代潮流，回应了社会需求，为新疆师范高等专科学校的诞生创造了必要条件。学校的建立，是新疆教育事业发展史上的一个重要里程碑，标志着自治区师范教育进入了一个新的发展阶段，旨在为新疆培养一支扎根边疆、奉献教育的高素质师资队伍。

新疆师范高等专科学校并非凭空建立，其根基深植于新疆早期的教师培养体系之中。它的形成经历了多个教育机构的逐步演变与合并过程，这些前身机构在不同历史时期为新疆的基础教育培养了最初的师资力量。

• 早期师范教育萌芽：新疆的师范教育可追溯至二十世纪中叶以前的一些简易师范班或师资训练所。这些机构办学条件简陋，学制短，主要进行最基本的教学技能培训，旨在应急性地解决教师短缺问题。虽然层次不高，但它们为后来师范学校的建立积累了初步经验。
• 中等师范学校阶段：随着新疆社会主义建设事业的展开，一批中等师范学校相继成立。这些学校承担了培养小学教师的主要任务，学制相对规范，课程设置也更为系统。
  例如，乌鲁木齐第一师范学校、新疆幼儿师范学校等，都在特定领域为新疆教育做出了贡献。它们注重实践技能培养，毕业生大多分配到基层学校，成为当时基础教育的中坚力量。
• 教育学院与进修体系：与此同时，为了提升在职教师的学历水平和业务能力，新疆也建立了教师进修院校或教育学院。这类机构面向在职教师，开展学历补偿教育和继续培训，对于改善原有教师队伍结构、提高教学质量起到了积极作用。
• 资源整合与升格需求：进入二十世纪八九十年代，中国高等教育进入快速发展期。面对经济社会发展对更高层次人才的需求，原有的中等师范教育层次已难以适应新形势。国家教育政策鼓励有条件的中等专业学校通过合并、升格等方式，创办高等职业院校或高等专科学校，以优化教育结构，培养更多专科层次的应用型人才。在这一大趋势下，整合新疆现有的优质师范教育资源，组建一所师范高等专科学校，成为顺应高等教育改革、提升新疆师范教育层次的必然选择。

通过对上述不同类型师范教育机构的有效整合，实现了资源互补与优势叠加，为新疆师范高等专科学校的正式成立奠定了坚实的基础。这一整合过程不仅是机构的合并，更是办学理念、师资队伍、专业设置、教学资源的优化重组，旨在形成更强大的培养合力。

在经过充分的论证和筹备后，新疆师范高等专科学校于特定的历史年份（根据其实际成立时间，此处以“二十世纪末至二十一世纪初”这一时段概括）正式获准成立。学校的成立通常伴随着明确的批文、挂牌仪式以及首届学生的招录，这标志着新疆有了一所专门从事专科层次师范教育的高等院校。

建校初期，学校面临着诸多挑战与机遇。

• 办学定位与使命：学校明确其办学定位是服务于新疆基础教育，特别是基层和少数民族地区教育的发展。主要任务是培养专科层次的小学教师、幼儿教师以及适应双语教学需要的师资。这一定位决定了学校的人才培养模式必须突出应用性、实践性和针对性。
• 基础建设与资源筹措：初创时期，校园基础设施、教学设备、图书资料等都需要从零开始或在此基础上大力扩充。学校在自治区政府的支持下，积极争取资金，加快硬件建设，努力改善办学条件。
  于此同时呢，整合并入的原各校区的资源，实现平稳过渡。
• 师资队伍建设：一支高素质的师资队伍是立校之本。学校一方面留用和整合原有机构的优秀教师，另一方面积极引进高校毕业生和具有丰富实践经验的人才，并通过在职培训、外出进修等方式提升教师队伍的整体水平，特别是加强教师双语教学能力和教育科研能力。
• 专业设置与教学探索：初期专业设置相对集中，主要围绕小学教育、学前教育、双语教育等核心领域。学校积极探索符合专科层次特点和新疆实际的教学模式，强调教育见习、实习等实践环节，注重培养学生扎根边疆、爱岗敬业的职业精神。
• 招生与就业：招生面向全疆，尤其注重向少数民族学生倾斜。毕业生主要奔赴新疆各地州县市，特别是广大农村和牧区的教学一线，有效缓解了基层师资紧张的状况，学校“培养基层教育工作者”的办学特色初步显现。

这一时期，学校在摸索中前进，虽然条件艰苦，但为未来的发展奠定了基本的框架和方向，其培养的早期毕业生在许多基层岗位上发挥了重要作用。

随着新世纪的到来和国家西部大开发战略的实施，新疆迎来了新的发展机遇，对教育事业也提出了更高要求。新疆师范高等专科学校在巩固初期成果的基础上，进入了深化内涵建设、拓展办学功能的发展新阶段。

• 办学规模的扩大：学校在校生人数稳步增长，招生专业逐步增加，覆盖了更广泛的教育领域，如特殊教育、现代教育技术、科学教育、音乐教育、美术教育等，以满足基础教育学科教师多样化的需求。校园面积可能得到扩展，校舍和设施条件得到显著改善。
• 教学改革的深入推进：学校积极响应国家职业教育与师范教育改革的要求，不断深化教育教学改革。优化人才培养方案，更新课程内容和教学方法，强化实践教学体系，建设精品课程和实习基地。更加注重学生综合素质、创新精神和实践能力的培养。
• 师资力量的显著提升：通过培养、引进、合作等多种途径，师资队伍的学历结构、职称结构、学缘结构得到优化。鼓励教师开展教学研究和科学研究，特别是在民族教育、双语教育、课程与教学论等领域的研究取得进展，反哺教学，提升了办学水平。
• 特色学科的培育：结合新疆多民族、多文化的区情，学校着力培育双语教育、学前教育等特色学科和专业。加强对少数民族文化、教育规律的研究，开发适合本地实际的教学资源和教材，努力使人才培养更贴近新疆教育的实际需求。
• 合作与交流的拓展：学校积极开展与区内外的兄弟院校、教育科研机构的交流与合作，借鉴先进办学经验。可能开展与国（境）外教育机构的有限交流，拓宽师生视野。
  于此同时呢，加强与地方教育行政部门和中小学幼儿园的合作，建立协同育人机制。
• 社会服务功能的增强：除了学历教育，学校还承担起自治区骨干教师培训、双语教师培训、校长培训等继续教育任务，成为新疆教师职后培养的重要基地之一，为提升在职教师队伍素质做出了贡献。

通过这一阶段的持续建设，学校的综合实力、办学声誉和社会影响力得到了显著提升，更好地履行了为新疆基础教育培养合格师资的使命。

经过多年的发展，新疆师范高等专科学校逐渐形成了自己鲜明的办学特色，并取得了令人瞩目的成就。

鲜明的办学特色主要体现在：

• 面向基层的定位：始终坚持以服务新疆基层教育为己任，人才培养目标直接对接地州县市、乡村学校的师资需求。
• 民族教育的侧重：将双语教育作为办学重点和特色，在课程设置、师资配备、教学研究等方面予以倾斜，为推进新疆双语教育提供了有力支撑。
• 实践导向的培养模式：强调“一专多能”，注重教学基本功训练和教育实践环节，培养学生成为能胜任多学科教学或专门学科教学的实用型人才。
• 民族团结教育的融入：将维护民族团结、促进文化认同的教育贯穿于人才培养全过程，营造各民族师生和谐共处的校园文化。

主要成就包括：

• 人才输送：为数以万计的新疆基础教育战线输送了大批合格师资，许多毕业生已成为基层学校的骨干力量，甚至优秀教育工作者，为提升新疆基础教育整体水平做出了历史性贡献。
• 师资培训：作为重要的教师培训基地，承担了大量在职教师培训和继续教育项目，有效促进了新疆教师队伍专业能力的更新与提升。
• 教育研究：在民族教育、双语教学、基础教育课程改革等领域形成了一定的研究优势，产出了一批有价值的成果，为自治区教育决策和教学实践提供了参考。
• 文化传承：在教育教学中注重传承和弘扬各民族优秀文化，促进了文化的交流与融合，为增强中华民族共同体意识发挥了积极作用。

这些特色和成就，使得新疆师范高等专科学校在新疆高等教育体系，特别是师范教育体系中占据了不可替代的位置。

尽管取得了显著发展，新疆师范高等专科学校在前进道路上依然面临一些挑战。
例如，在高等教育竞争日益激烈的背景下，如何进一步提升办学层次和吸引力；如何持续优化师资队伍结构，吸引和留住高层次人才；如何更好地适应基础教育改革的新要求，尤其是在核心素养培养、教育信息化、乡村振兴战略等方面对教师能力提出的新挑战；如何进一步深化内涵建设，提高人才培养质量，突出不可替代的特色等。

面向未来，新疆师范高等专科学校的发展机遇与挑战并存。国家对于边疆地区、民族地区教育发展的持续重视和支持，新疆社会稳定红利的持续释放和经济社会快速发展对高素质人才的迫切需求，都为学校的发展创造了有利条件。学校有望在以下方面继续努力：

• 坚持立德树人根本任务：继续加强思想政治教育和师德养成，培养党和人民满意的好老师。
• 深化教育教学改革：紧跟教育发展前沿，优化专业结构，创新人才培养模式，强化信息技术与教育教学的深度融合。
• 强化内涵与特色建设：聚焦核心办学能力提升，进一步做强师范类专业，特别是在双语教育、学前教育等领域形成更强品牌效应。
• 提升服务社会能力：主动对接新疆经济社会发展战略，拓展社会服务领域，为学习型社会建设和终身教育体系构建贡献力量。
• 推进开放办学：加强对外交流与合作，汲取先进经验，提升办学国际化水平和影响力。

展望未来，新疆师范高等专科学校将继续扎根新疆大地，秉承为党育人、为国育才的初心使命，不断开拓进取，为新疆乃至国家的教育事业谱写更加辉煌的篇章。其发展历程将继续与新疆的稳定、发展和进步紧密相连，成为推动地区社会现代化和教育公平的重要力量。