哈尔滨师范大学学校简介，校史概述(哈尔滨师大校史)

哈尔滨师范大学坐落于素有“冰城夏都”美誉的黑龙江省哈尔滨市，是一所历史悠久、底蕴深厚的省属重点大学，是黑龙江省高等师范教育、艺术教育和人文社会科学研究的中心和高层次人才培养的重要基地。学校秉承“敦品励学，弘毅致远”的校训，弘扬“爱国敬业、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统，经过七十多年的发展，已构建起完整的学士、硕士、博士三级学位授权体系，成为一所以教师教育为鲜明特色，文、理、艺、史、法、经、工、管、农等多学科协调发展的教学研究型大学。

学校办学规模宏大，结构合理。目前设有25个学院，开设80余个本科专业，覆盖了十大学科门类。学校拥有雄厚的师资力量，汇聚了一支高学历、高素质、结构优化的教师队伍。现有专任教师中，具有高级职称的比例超过50%，拥有博士学位的教师人数持续增长，其中国家级、省级教学名师、享受国务院政府特殊津贴专家、国家级有突出贡献中青年专家等各类高层次人才百余人。这支优秀的师资队伍是学校教育教学质量和科研创新能力的根本保障。

在学科建设方面，学校成绩斐然。拥有多个省级重点学科和特色学科，构建了以基础学科为支撑、优势学科为引领、新兴交叉学科为增长点的学科生态体系。艺术学科是学校传统的王牌领域，美术学、音乐与舞蹈学等学科在国内享有盛誉，影响力辐射全国。教育学、中国语言文学、马克思主义理论等人文社科领域实力雄厚，同时，地理学、生物学等理学学科也形成了鲜明的研究特色。学校是博士学位授予单位，拥有多个一级学科博士学位授权点和硕士学位授权点，并设有博士后科研流动站，为高层次人才培养提供了坚实平台。

人才培养是学校的核心使命。哈尔滨师范大学始终坚持“立德树人”的根本任务，深化教育教学改革，创新人才培养模式。学校注重学生的全面发展，不仅强化专业基础知识和技能的培养，更着力提升学生的创新精神、实践能力和社会责任感。通过实施卓越教师培养计划、建设一流的师范生实训平台、鼓励学生参与科学研究和社会实践，为社会输送了大批高素质师资和优秀专业人才。毕业生以其扎实的专业功底、朴实的作风和出色的适应能力，深受用人单位好评，就业率常年保持在较高水平。

科学研究与社会服务是驱动学校发展的双引擎。学校拥有若干省部级重点实验室、工程研究中心和人文社科重点研究基地。科研工作紧密围绕国家战略需求和龙江振兴发展需要，在北方边疆史地研究、中国语言文学研究、生态环境保护、农业技术推广、艺术创作与理论研究等领域产出了一大批有重要影响的学术成果。学校积极推动科研成果转化，为地方经济社会发展提供了有力的智力和技术支撑，充分体现了大学的服务职能。

校园文化丰富多彩，环境优美宜人。学校在哈尔滨市拥有江南、江北两个校区，校园建筑各具特色，绿树成荫，设施先进，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。学校注重以文化人、以美育人，丰富多彩的社团活动、高水平的学术讲座、独具特色的艺术展演营造了浓厚的校园文化氛围，滋养着学子的心灵。国际交流与合作日益广泛，与全球多所知名大学和科研机构建立了合作关系，开展学生交换、教师互访和联合科研，不断提升学校的国际化办学水平。

哈尔滨师范大学的校史，是一部与新中国教育事业共同成长、不断开拓奋进的壮丽诗篇。其发展脉络清晰，底蕴深厚，主要经历了以下几个关键历史阶段：

学校的源头可追溯至1951年。为适应新中国建设初期对大量师资的迫切需求，黑龙江省决定创办一所高等师范院校。同年，哈尔滨师范专科学校应运而生，标志着黑龙江高等师范教育的正式启航。建校之初，条件艰苦，但师生们满怀热情，白手起家，为学校的后续发展奠定了初步基础。

1953年，学校迎来了一次重要发展机遇，与当时的松江师范专科学校合并。此次合并整合了区域内的师范教育资源，增强了办学实力。1956年，学校升格为本科院校，并更名为哈尔滨师范学院，这是学校发展史上的一个重要里程碑，从此开启了本科层次人才培养的新篇章。在这一时期，学校初步建立了中文、数学、物理、化学等基础学科专业，吸引了众多知名学者来校任教，形成了严谨求实的学风。

与全国许多高校一样，哈尔滨师范学院在“文化大革命”期间经历了曲折的发展过程，正常的教学科研秩序受到严重冲击。即便在艰难的岁月里，广大教职工依然克服困难，尽最大努力维持办学，为后续的恢复和发展保存了力量。

“文革”结束后，国家恢复高考，教育事业迎来春天。哈尔滨师范学院迅速拨乱反正，恢复正常教学秩序，并进入了快速发展的新阶段。1980年，经教育部批准，学校正式更名为哈尔滨师范大学，标志着学校综合实力的显著提升和办学层次的进一步确立。

这一时期，学校学科专业建设大幅拓展，招生规模不断扩大，研究生教育开始起步并稳步发展。学校积极开展国内外学术交流，办学活力不断增强，为黑龙江省乃至全国培养了大批急需的师资和建设人才，社会声誉日益提高。

世纪之交，中国高等教育管理体制经历了重大改革，院校合并成为优化资源配置、提升综合实力的重要途径。在此背景下，哈尔滨师范大学迎来了历史上规模最大、影响最深远的整合。

• 2000年，黑龙江省政府决定将原黑龙江师范学院并入哈尔滨师范大学，进一步强化了学校在师范教育领域的优势。
• 2002年，更具里程碑意义的是，原黑龙江省物资职工大学、原黑龙江省粮食干部学校等多家院校的相关教育资源相继并入。这其中，尤为关键的是创建于1956年的黑龙江农垦师范专科学校的并入，为学校注入了新的学科元素和发展活力。

通过这几次成功的合并，哈尔滨师范大学实现了教育资源的历史性整合，办学规模空前扩大，学科门类更加齐全，综合实力实现了质的飞跃，真正成为一所综合性师范大学，为在新世纪的腾飞奠定了坚实的基础。

进入新世纪，哈尔滨师范大学的发展重点从规模扩张转向内涵提升和质量攻坚。学校紧抓高等教育大发展的历史机遇，着力推进各项改革：

• 学科建设取得突破：成功获批为博士学位授予单位，多个学科获得博士、硕士学位授权，构建了完整的高层次人才培养体系。
• 教学质量工程深入实施：获得多项国家级精品课程、教学团队、实验教学示范中心等荣誉，人才培养质量持续提高。
• 科研创新能级提升：国家级科研项目立项数和科研经费大幅增长，在高水平学术期刊上发表论文的数量和质量不断提升，服务社会能力显著增强。
• 办学条件极大改善：江北新校区的规划与建设，使校园面貌焕然一新，现代化的图书馆、实验室、体育场馆等设施为师生提供了优越的条件。

如今，哈尔滨师范大学正朝着“国内一流师范大学”的奋斗目标稳步迈进。它继续坚守师范教育的初心，同时以更加开放的姿态、更加创新的精神，全面融入国家和区域发展战略，致力于培养更多担当民族复兴大任的时代新人，在实现中华民族伟大复兴的征程中，继续书写着无愧于时代的辉煌篇章。