新疆工业职业技术学院校训是什么，详细阐述(新疆工院校训详解)

新疆工业职业技术学院的校训，作为其立校之本、兴校之魂，集中体现了学院的办学宗旨、教育理念和对师生的殷切期望。尽管校训的具体文字表述可能因学院官方的最新界定而略有不同，但其核心精神通常围绕“厚德强技”、“笃学力行”、“敬业创新”等关键维度展开。这些词汇共同勾勒出一所高水平职业院校所应具备的价值追求和人才培养目标。下面，我们将从多个层面，对校训可能蕴含的深刻内涵进行详细阐述。

“德”是个人立身之本，亦是职业发展之基。对于职业技术人才而言，“厚德”位居校训之首，具有根本性的意义。它强调将道德修养置于人才培养的首位，确保输出的不仅是技能娴熟的工匠，更是品德高尚、责任心强的社会公民和企业员工。

1.职业道德与社会责任感

“厚德”首先体现在崇高的职业道德和强烈的社会责任感上。学院教育引导学生树立正确的职业观，理解所学技能服务社会、贡献国家的重要价值。在新疆工业化、现代化建设进程中，技术人才需要具备：

• 诚信守约的品质：在工作中实事求是，信守承诺，维护职业声誉。
• 爱岗敬业的精神：干一行、爱一行、专一行，对工作充满热情与敬畏。
• 精益求精的态度：不满足于达标，追求技艺的极致和产品的完美。
• 服务社会的担当：将个人职业发展融入国家与区域发展大局，为建设美丽新疆贡献力量。

2.个人品德与人文素养

“厚德”也涵盖了个人的基本品德和综合人文素养。学院通过思想政治教育、人文课程、校园文化活动等多种途径，培养学生：

• 团结互助的协作精神：适应现代工业生产的团队合作要求，学会沟通、理解与支持。
• 遵纪守法的规则意识：自觉遵守国家法律法规、校纪校规和行业规范。
• 坚韧不拔的意志品质：面对技术难题和职业挑战，能够迎难而上，百折不挠。
• 健康向上的心理素质：保持乐观心态，正确处理压力，实现身心和谐发展。

“厚德”是“强技”的方向盘和稳定器，确保高超的技能被用于正途，并在长期的职业生涯中行稳致远。

“技”是职业教育的核心和特色所在。“强技”明确了学院人才培养的着力点，即使学生掌握扎实的专业知识、过硬的实操技能和解决实际问题的能力，成为市场急需、企业欢迎的高素质技术技能人才。

1.理论知识的扎实掌握

“强技”并非忽视理论，而是建立在扎实的专业理论基础之上。学院注重：

• 系统化的知识构建：使学生理解技术背后的科学原理，知其然更知其所以然。
• 前沿性的知识更新：紧跟行业技术发展趋势，及时将新知识、新标准融入教学内容。
• 应用导向的知识传授：理论教学紧密结合生产实际，强调知识的实用性和迁移能力。

2.实践操作能力的精湛锤炼

这是“强技”最直接的体现。学院通过加强实践教学环节来实现这一目标：

• 现代化实训基地建设：配备与真实生产环境相接轨的先进设备，为学生提供充足的动手机会。
• “教学做一体化”模式：打破理论课与实训课的界限，在实践过程中学习理论，在理论指导下进行实践。
• 技能竞赛的引领：积极组织参加各级各类技能大赛，以赛促学、以赛促练，提升技能水平。
• 项目化教学的实施：通过完成真实的或模拟的项目任务，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

3.职业适应与创新发展能力

“强技”不仅是掌握现有技能，还包括适应未来职业变化和进行技术创新的潜能。学院致力于培养学生：

• 终身学习的能力：掌握学习方法，能够持续更新知识技能，适应产业升级换代。
• 发现问题与解决问题的能力：在生产一线能够敏锐地发现技术问题，并提出有效解决方案。
• 初步的技术改良与创新意识：鼓励学生在熟练掌握的基础上，思考优化工艺流程、改进工具方法的可能性。

“强技”使学生获得在社会上安身立命、实现个人价值的核心竞争力。

“笃学”与“力行”指明了达到“厚德强技”目标的根本方法和路径，强调了理论与实践紧密结合、知行合一的职业教育理念。

1.笃学：专心致志，追求真知

“笃”意为专心、踏实、坚持不懈。“笃学”要求师生：

• 刻苦钻研的精神：对待学问和技术要有钻劲、韧劲，不畏难、不浮躁。
• 严谨求实的态度：崇尚科学，追求真理，反对虚假和浮夸。
• 勤奋专注的习惯：珍惜学习时光，心无旁骛，深入探究专业领域。
• 广泛涉猎的视野：在精通本专业的同时，拓宽知识面，了解相关领域的发展。

“笃学”是获得知识和技能的基础，没有踏实的学习态度，一切将成为空中楼阁。

2.力行：勇于实践，勤于动手

“力行”强调身体力行，将所学知识付诸实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在职业教育中，“力行”尤为重要：

• 实习实训的关键环节：通过顶岗实习、认识实习等，让学生深入企业生产一线，亲身体验工作环境和文化。
• 技能训练的反复磨砺：技能的形成需要反复练习，只有在“力行”中才能将知识转化为熟练的操作能力。
• 社会实践的锻炼价值：鼓励学生参与社会服务、技术下乡等活动，在实践中了解社会、增长才干。
• 劳动教育的融入：弘扬劳动精神、工匠精神，培养学生热爱劳动、尊重劳动的情感。

“笃学”与“力行”相辅相成，如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。学以致用，用以促学，在实践中巩固和深化理论知识，又带着实践中的问题去学习探索，形成良性循环。

“敬业”与“创新”是校训指引下学生毕业后应具备的职业态度和持续发展的动力，是“厚德强技”成果的最终体现。

1.敬业：忠于职守，追求卓越

“敬业”是“厚德”在职业领域的具体化，也是一种崇高的职业境界。它要求：

• 高度的责任心：对工作极端负责，保质保量完成任务，勇于承担责任。
• 一丝不苟的作风：关注细节，严格执行操作规程，确保安全和质量。
• 乐于奉献的精神：在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，为企业和社会创造价值。
• 持之以恒的热情：保持对职业的热爱，数十年如一日地专注和投入。

“敬业”精神是毕业生获得企业认可、实现个人成长的重要保障。

2.创新：勇于探索，敢为人先

在科技日新月异的今天，“创新”已成为推动社会进步和国家发展的核心驱动力。职业教育培养的人才不能仅仅是现有技术的操作者，更应具备一定的创新意识和能力：

• 批判性思维的培养：不盲从权威，敢于对现有技术和方法提出疑问和改进建议。
• 创新思维的训练：通过课程设计、创新项目等，激发学生的想象力和创造力。
• 技术革新的参与：鼓励学生关注行业技术动态，尝试进行小发明、小创造、工艺优化等。
• 创业精神的启蒙：为有创业意愿的学生提供相关知识教育和支持，培养冒险精神和市场意识。

“敬业”保证了工作的稳定性和高质量，“创新”则驱动着个人和行业的持续进步与发展。二者结合，塑造的是既能脚踏实地又能仰望星空的新时代工匠。

校训的生命力在于其融入学院血液，体现在办学实践的方方面面。新疆工业职业技术学院必然通过多种渠道，使校训精神内化于心、外化于行。

1.教育教学全过程渗透

校训精神渗透在课程设置、教学内容、教学方法、考核评价等各个环节。例如：

• 在思政课程和课程思政中，强化“厚德”和“敬业”教育。
• 在专业课程中，突出“强技”和“创新”能力的培养。
• 在教学方法上，倡导“笃学力行”的项目式、探究式学习。
• 在评价体系上，既考核知识技能，也评价职业素养和实践能力。

2.校园环境与文化载体建设

学院通过物质环境和文化活动承载和传播校训：

• 在校园显著位置铭刻校训，使其成为视觉标识。
• 建设体现专业特色和工匠精神的文化长廊、实训基地文化墙等。
• 定期举办以校训为主题的报告会、演讲比赛、征文活动、技能文化节等。
• 宣传优秀教师、杰出校友的先进事迹，用鲜活案例诠释校训内涵。

3.管理制度与行为规范引导

学院的各项管理制度和行为规范都体现校训的要求：

• 学生守则、教师规范中明确品德、技能、学习、实践等方面的要求。
• 奖惩制度导向清晰，表彰践行校训的典型，匡正偏离校训的行为。
• 校企合作管理中，强调共同培养学生的职业精神和实践能力。

新疆工业职业技术学院的校训，是一个有机的整体，各个组成部分相互关联、相互支撑。“厚德”是灵魂，指引方向；“强技”是核心，提供能力；“笃学”是基础，获取知识；“力行”是关键，转化能力；“敬业”是态度，成就事业；“创新”是动力，引领未来。这短短的词汇，凝聚了学院对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的深刻思考与坚定回答。它不仅是悬挂于墙的训示，更是流淌在校园每个角落的文化基因，是激励全体师生员工同心同德、奋发有为，为新疆经济社会发展培养更多更好的技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的强大精神动力。在新时代职业教育的广阔舞台上，新疆工业职业技术学院将继续以其鲜明的校训精神为引领，书写立德树人、技能报国的崭新篇章。