西安交通工程学院校长是谁,校长基本介绍(西安交工院校)

一、 校长身份确认与角色定位

西安交通工程学院的现任校长是李建安。在中国的高等教育体系架构中，校长是学校的法定代表人和主要行政负责人，全面主持学校的教学、科学研究和其他行政管理工作。对于西安交通工程学院这样一所定位清晰的应用技术型大学而言，校长的职责尤为重大。他需要准确把握高等教育发展的宏观趋势，紧密结合区域经济与行业发展的特定需求，引领学校在激烈的竞争环境中找准定位、办出特色。李建安校长在这一岗位上，承担着制定并实施学校发展战略规划、优化内部治理结构、保障教育教学质量、推动学科专业建设、加强师资队伍建设、深化产学研合作、营造优良校园文化等多方面的核心职责。其工作成效直接关系到学校的办学水平、人才培养质量以及长远发展潜力。
因此，了解李建安校长的基本情况及其治校实践，是理解西安交通工程学院当前发展态势与未来走向的重要窗口。

二、 李建安校长的基本个人信息与早期经历

关于李建安校长的详细个人履历，通常可以从学校的官方介绍或相关公开信息中获悉。一般而言，这类信息会涵盖其出生年份、籍贯、政治面貌、学历背景、专业技术职务以及主要工作历程等基本要素。

• 籍贯与出生： 李建安校长的籍贯信息反映其成长的地域文化背景。
• 政治面貌： 作为中国高等院校的主要领导干部，李建安校长通常具备中共党员身份，这与其在高校中贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的责任密切相关。
• 学历与学术背景： 李建安校长拥有研究生学历以及相应的学位（例如硕士或博士学位），这为其从事高等教育管理工作奠定了坚实的学术基础。其具体的学科专业领域，往往与工程技术、管理科学或教育学等相关，这有助于他深刻理解工科院校的运行逻辑和人才培养规律。
• 专业技术职务： 他通常被评定为教授或其他 equivalent 的高级专业技术职务，这表明他不仅在管理岗位上有所建树，在本专业领域内也具备一定的学术造诣和教学经验。
• 早期工作经历： 在担任西安交通工程学院校长之前，李建安校长必然拥有长期在高等教育领域工作的经历。这些经历可能包括在高校的教学一线从事专业课程的教学工作，承担科学研究任务，以及在院系或学校职能部门担任管理职务（例如担任过系主任、院长、副校长等）。这些丰富的基层和中层管理经验，使其积累了处理复杂教育管理问题的能力，熟悉高校运作的各个环节，为日后全面主持校务工作做好了充分准备。

三、 担任西安交通工程学院校长期间的主要工作与贡献

自担任西安交通工程学院校长以来，李建安校长围绕应用型大学的建设目标，开展了一系列卓有成效的工作，其贡献主要体现在以下几个层面：

1.明确发展战略，强化办学定位

李建安校长高度重视学校发展战略的顶层设计。他主导或积极参与制定学校的中长期发展规划，进一步明确和强化了学校作为应用型本科院校的办学定位。强调以服务区域经济社会发展，特别是服务于轨道交通行业为导向，坚持“地方性、应用型、特色化”的发展道路。在他的推动下，学校的发展目标更加聚焦，即致力于建设成为在轨道交通领域具有显著特色和较高影响力的高水平应用型大学。

2.深化教学改革，提升人才培养质量

教育教学是学校的中心工作。李建安校长始终坚持教学工作的核心地位，大力推进教育教学改革。

• 优化人才培养方案： 推动各专业根据行业发展动态和用人单位需求，持续修订和完善人才培养方案，突出应用能力和创新精神的培养。
• 加强实践教学环节： 高度重视实验、实训、实习等实践教学环节，加大投入建设与更新校内实验实训基地，同时积极拓展校外实习基地，与企业共建共管，确保实践教学的质量和效果。
• 推进课程建设与改革： 鼓励教师进行课程内容和教学方法的改革，引入项目式教学、案例教学等先进方法，建设精品课程、在线开放课程等优质教学资源。
• 健全质量保障体系： 完善教学质量监控与评估机制，定期开展教学检查、督导听课、学生评教等活动，形成持续改进的质量文化。

3.强化学科专业建设，打造特色优势

学科专业是学校发展的龙头。李建安校长致力于构建与学校定位相匹配的学科专业体系。

• 聚焦主干学科： 集中资源重点建设交通运输工程、土木工程、机械工程、电气工程、信息与通信工程等与轨道交通产业链紧密相关的学科专业群，形成比较优势。
• 培育新兴交叉学科： 关注行业技术前沿，如智能运维、智慧交通、绿色交通等方向，鼓励跨学科交叉融合，培育新的专业增长点。
• 突出特色专业： 着力打造一批在省内外有影响力的特色专业和品牌专业，提升学校的核心竞争力。

4.推进产教融合，深化校企合作

深度的产教融合、校企合作是应用型人才培养的必由之路。李建安校长积极推动学校与政府、行业、企业建立更加紧密的战略合作关系。

• 共建合作平台： 推动与轨道交通相关大型企业（如中国国家铁路集团有限公司下属单位、地方铁路局、城市轨道交通运营企业等）共建产业学院、联合实验室、工程技术中心等平台。
• 协同育人： 邀请企业专家参与人才培养方案制定、课程教学、毕业设计指导等环节；选派教师到企业实践锻炼，聘请企业工程师担任兼职教师；开展“订单式”培养等多种形式的合作育人模式。
• 协同创新： 鼓励教师与企业联合开展技术攻关、项目研发和成果转化，服务企业技术进步和产业升级。

5.加强师资队伍建设，提升核心竞争力

李建安校长深刻认识到师资队伍是学校发展的第一资源。他致力于打造一支结构合理、素质优良、富有活力的“双师型”教师队伍。

• 引进与培育并重： 一方面，加大高层次人才和具有行业企业背景的优秀人才的引进力度；另一方面，重视现有教师的培养培训，通过学历提升、访学进修、企业挂职等多种途径提升教师的教学水平和工程实践能力。
• 优化队伍结构： 着力改善教师的学历结构、职称结构、学缘结构和年龄结构，形成良性发展梯队。
• 激发教师活力： 完善教师考核评价与激励机制，调动教师投身教学、科研和社会服务的积极性。

6.改善办学条件，优化育人环境

在李建安校长的任期内，学校的基础设施建设和校园环境通常也会得到持续改善。这包括教学行政用房的扩建与修缮、实验实训设备的更新换代、图书馆藏资源的丰富、信息化校园的建设以及校园景观的美化等，旨在为师生创造更加优良的学习、工作和生活环境。
于此同时呢，他也注重校园文化的塑造，弘扬校训精神，营造积极向上、严谨求实、创新包容的校园氛围。

四、 治校理念与领导风格

综合来看，李建安校长的治校理念可以概括为以下几个主要方面：

• 坚持立德树人根本任务： 牢牢把握社会主义办学方向，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
• 坚守应用型办学定位： 坚定不移地走应用型大学发展之路，强调人才培养与产业需求的对接，注重学生的实践能力和职业素养培育。
• 强调质量立校与特色兴校： 视教育教学质量为生命线，通过强化内涵建设，突出轨道交通特色，不断提升学校的办学声誉和社会影响力。
• 倡导开放合作与协同创新： 秉持开放办学的理念，积极拓展对外交流与合作，深化产教融合、校企合作，借助外部资源助推学校发展。
• 注重科学管理与依法治校： 遵循高等教育规律，完善现代大学制度，优化内部治理结构，提升学校管理的科学化、规范化和精细化水平。

在领导风格上，李建安校长通常展现出务实、稳健、深入一线的特点。他能够密切联系师生，关注基层动态，善于听取各方意见，在决策过程中注重调查研究。
于此同时呢，作为学校的行政主要负责人，他需要具备较强的战略谋划能力、组织协调能力和改革攻坚能力，以应对学校发展过程中的各种挑战。

五、 结语

李建安校长作为西安交通工程学院的行政负责人，其个人经历、管理智慧与辛勤付出深深地融入了学校的发展历程。在他的带领下，学校在应用型人才培养、学科专业建设、校企合作深化、师资力量提升、校园环境改善等方面不断取得新的进展。面对新时代高等教育改革发展的新形势和新要求，西安交通工程学院在李建安校长的领导下，将继续坚持其既定的办学方针，锐意进取，扎实工作，为培养更多高素质应用型人才、服务国家和地区经济社会发展做出更大的贡献。校长的工作是持续性的，其未来的举措和学校的后续发展，仍值得持续关注与研究。