浙江财经大学奖学金评定细则是怎样的(浙财大奖学金细则)

浙江财经大学的奖学金评定工作是在学校学生工作委员会的统一领导下，由学生处具体组织实施，各学院成立相应的奖学金评审小组负责本学院的初评和推荐工作。评定工作通常在每个学年的秋季学期集中进行，对上一年度学生的综合表现进行评价与奖励。

评定工作遵循一些基本的原则，这些原则是确保评定工作公平、公正、有效进行的基石。

• 育人为本，全面发展原则： 奖学金的设立和评定根本目的在于激励学生成长成才。
  因此，评定标准不仅关注学生的学业成绩（智），更全面考察其思想品德（德）、身体素质（体）、审美素养（美）和劳动实践（劳），引导学生在知识、能力、素质各方面协调发展。
• 公平、公正、公开原则： 这是评定工作的核心原则。“公平”意味着所有学生在同一标准下拥有平等的申请和竞争机会；“公正”要求评审人员和机构严格按照细则操作，客观评价；“公开”则体现在评定标准、程序、名额、结果等关键信息向全体师生公示，接受监督，确保操作在阳光下运行。
• 择优评选，鼓励先进原则： 奖学金旨在奖励优秀学生，树立学习榜样。评定过程坚持高标准、严要求，真正评选出表现突出、能够起到模范带头作用的优秀学生，从而在全校范围内形成积极向上的良好风气。
• 动态管理，能上能下原则： 对于获得奖学金的学生，并非一劳永逸。如果在后续的学习生活中出现不符合奖学金标准的行为或情况，学校有权根据规定暂停、撤销或追回已发放的奖学金，以此维护奖学金的严肃性和激励效应。

浙江财经大学的奖学金体系构成多元，资金来源广泛，旨在覆盖和激励不同发展方向的优秀学子。

• 国家级奖学金： 主要包括国家奖学金和国家励志奖学金。国家奖学金由中央财政出资，用于奖励特别优秀的全日制本专科学生，奖金金额高，荣誉性强，是在校学生的最高荣誉之一。国家励志奖学金则用于奖励品学兼优的家庭经济困难学生，体现了国家对他们成长成才的支持与关怀。
• 省级奖学金： 由浙江省政府或省教育厅设立，如浙江省政府奖学金，其评选标准和金额参照国家级奖学金，旨在奖励本省高校中特别优秀的学生。
• 校级奖学金： 这是覆盖面最广、与学生关系最密切的奖学金类别，由学校经费设立。主要包括：
  • 优秀学生奖学金： 根据学生的学年综合测评成绩排名进行评定，通常分为一等、二等、三等，奖励比例和金额根据不同学院和专业情况有所差异，是奖励面最大的奖学金。
  • 单项奖学金： 用于奖励在学术科研、文体活动、社会实践、志愿服务、创新创业等某一方面有突出表现或特殊贡献的学生，鼓励学生个性化发展和特长发挥。
  • 新生奖学金： 用于奖励高考成绩优异或具有特殊才能的新入学学生，以吸引优质生源。
• 社会捐赠类奖学金（校外奖学金）： 由热心教育事业的企业、社会团体或个人在学校设立，如“金家麟奖学金”、“中天奖学金”等。这类奖学金通常附设特定的评选条件，可能与捐赠方的行业背景、企业文化或对人才的特殊要求相关。

各类奖学金的设立宗旨各有侧重，但共同目标在于构建一个多角度、多层次的学生激励体系，让每一位努力的学生都能找到适合自己的奋斗目标。

奖学金的评定，尤其是校级优秀学生奖学金，核心依据是学生的学年综合素质测评成绩。这套测评体系是一个定量与定性相结合的评价系统，通常由学业成绩、思想品德表现、身体素质和能力素质四个模块构成，并赋予不同的权重（例如学业成绩可能占70%或更高，其他三项合计占30%）。

• 学业成绩模块： 这是测评的基础和主体部分。计算方法是学生该学年所有必修课和限定选修课的成绩，按学分加权平均得出的平均学分绩点（GPA）。课程成绩通常按百分制换算成绩点，高学分课程对总绩点的影响更大。学业成绩模块直接反映了学生的学习能力和努力程度。
• 思想品德表现模块： 该模块主要考核学生的政治态度、道德品质、法纪观念、集体荣誉感、学习态度和生活作风等。考核形式一般为同学互评、班主任或辅导员评议相结合，实行加减分制度。
  例如，获得优秀党员、优秀团员、见义勇为等荣誉称号会加分，而违反校纪校规则会扣分。
• 身体素质模块： 主要依据是学生的体育课成绩和体质健康测试结果。鼓励学生积极参加体育锻炼，拥有健康的体魄。体育课成绩合格、体测达标是申请奖学金的基本前提之一。
• 能力素质模块： 这是鼓励学生全面发展、展示个性的重要部分。加分项涵盖范围广泛，主要包括：
  • 学术科研与创新能力： 如在学术期刊发表论文、获得专利、在“挑战杯”等高水平学科竞赛中获奖。
  • 社会实践与志愿服务： 参加寒暑期社会实践、常态化志愿服务并获得表彰或产生良好社会影响。
  • 社会工作与领导能力： 担任学生干部（班委、学生会、社团负责人等）且考核优良。
  • 文体艺术特长： 在校级以上文艺、体育比赛中取得名次。
  • 其他特殊贡献： 为学校赢得重大荣誉的行为。

学生最终的综合测评总分由这四个模块的分数加权汇总而成，并以此作为奖学金评定和排名的主要依据。

浙江财经大学的奖学金评定遵循严格的程序，以确保结果的公正性。一个完整的评定周期通常包含以下步骤：

• 启动与部署： 每学年开学初，学生处会根据上级文件和学校年度工作安排，下发本学年奖学金评定的通知，明确评定范围、名额分配、时间节点和工作要求。各学院随后召开专题会议，向全体班主任、辅导员和学生干部传达精神，部署本院评定工作。
• 学生个人申请： 符合基本条件的学生根据自身情况，在规定时间内向所在班级的评议小组提交书面申请，并附上相关证明材料，如成绩单、获奖证书、科研成果证明、社会实践报告等。
• 班级民主评议： 由班主任主持，班委、学生代表组成班级评议小组，对申请者的思想品德表现等进行民主评议，核实申请材料，并结合日常表现给出初步意见。这个过程是基层民主的体现，有助于全面了解学生。
• 学院初审与公示： 学院奖学金评审小组对各班级上报的推荐名单和材料进行审核。评审小组会严格对照评定细则，计算综合测评分数，进行排名，并根据学校下达的名额初步确定获奖学生名单。初审名单必须在学院范围内（如公告栏、网站）进行为期数日的公示，广泛征求师生意见。公示期是接受监督、纠正可能错误的关键环节。
• 学校审核与批准： 公示无异议后，学院将初审结果及相关材料报送学校学生处。学生处会对各学院上报的材料进行复核，重点检查程序的规范性、材料的真实性以及是否符合校级奖项的评选标准。对于国家级、省级奖学金，学校审核后还需上报上级教育主管部门备案或审批。
• 表彰与奖金发放： 最终获奖名单经学校批准后，学校会行文公布，并通常在全校性的表彰大会上进行公开颁奖。奖学金奖金会通过财务处直接发放到学生的银行卡中。获奖情况也会记入学生个人档案。

在参与奖学金评定的过程中，学生需要特别注意以下几个方面：

• 基本条件的硬性要求： 申请各类奖学金都必须满足一些基本前提。
  例如，评选学年内所有课程必须全部及格（无补考、重修记录），体质健康测试成绩达到合格标准，未受过任何纪律处分。这些是“一票否决”项，必须首先满足。
• 材料的真实性与完整性： 提交的所有申请材料，特别是获奖证书、论文、实践证明等，必须真实有效，严禁弄虚作假。一旦发现材料造假，将立即取消参评资格，并视情节给予相应处分。
  于此同时呢，材料要尽可能完整，清晰展示自己的优势和亮点。
• 综合发展的平衡性： 虽然学业成绩权重最高，但不能忽视其他方面的表现。一个学业成绩拔尖但思想品德考核一般、从不参与集体活动的学生，可能在综合排名中并不占优。反之，只顾参加活动而荒废学业更是不可取。寻求学业与能力的平衡发展是关键。
• 了解特定奖学金的要求： 对于社会捐赠类奖学金，务必仔细阅读其特定的评选办法。可能对学生的专业、生源地、未来职业意向等有特殊要求，需要针对性准备。
• 关注公示与反馈渠道： 在公示期间，学生应主动关注结果。如果对结果有异议，应通过正规渠道（如向学院评审小组或学生处）实名反映问题，理性维权。

常见问题包括：对综合测评细则理解不透彻导致自评不准；不注意平时积累，临时抱佛脚准备材料；忽视思想品德等“软性”指标的日常表现；以及同学之间因竞争产生不和谐因素等。

浙江财经大学的奖学金评定细则绝非简单的“分钱”方案，其深层价值在于对学生发展的强大导向作用。

它引导学生树立正确的学习观和成才观。通过强调综合素质，告诉学生大学学习不仅仅是书本知识的积累，更是人格塑造、能力锻炼和视野开拓的过程。它鼓励学生走出舒适区，积极参与课堂讨论、科研项目、社团活动和社会实践，实现从“被动接受”到“主动探索”的转变。

它促进了优良学风的形成。高标准的学业成绩要求营造了刻苦钻研、诚实守信的学习氛围。同学们在良性竞争中相互学习、共同进步，有效抑制了考试作弊、学业松懈等不良现象。

再次，它推动了校园文化的繁荣。能力素质模块的加分政策极大地激发了学生参与第二课堂活动的热情。各类学术讲座、文体竞赛、志愿活动因此得以蓬勃开展，丰富了校园生活，提升了学生的组织协调能力和团队合作精神。

它为学生的职业生涯规划提供了重要参照。在准备奖学金申请材料的过程中，学生需要系统地梳理自己大学期间的收获与成长，这本身就是一次深刻的自我认知和职业定位。奖学金荣誉本身也是未来求职、深造时简历上的亮点，是个人能力的有力证明。

浙江财经大学的奖学金评定细则是一个设计科学、运行成熟的制度体系。它像一根指挥棒，指引着学生前进的方向；又像一面镜子，映照出学生成长的轨迹。对于每一位浙财学子而言，深入理解并积极顺应这一评价体系的内在要求，不仅是为了争取荣誉和奖励，更是为了明确发展目标，充实大学生活，为未来的人生道路奠定坚实的基础。学校也将在实践中不断优化和完善这一细则，使其更好地服务于人才培养的根本任务。