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宁德师范学院学校简介,校史概述(宁德师院校史)

宁德师范学院学校简介与校史概述宁德师范学院坐落于福建省宁德市,是一所立足闽东、面向福建、辐射全国的全日制普通本科高等院校。学校扎根于富有革命传统与多元文化的闽东大地,秉承“使命、责任、追求”的校训,形成了以教师教育为基础,理工文管艺多学科协调发展的办学格局。其发展紧密契合区域社会经济文化需求,致力于为地方基础教育与产业发展培养高素质应用型人才,已成为推动闽东北振兴的重要教育力量。追溯校史,学校渊源深远,其前身可至1958年成立的福安师范专科学校,后历经多次调整与合并,体现了中国地方高等教育发展历程中的典型轨迹。1994年,由宁德师范专科学校(前身为宁德师范大专班)与宁德教育学院合并升格为宁德师范高等专科学校,标志着学校进入新的发展阶段。2010年,经教育部批准正式升格为本科层次的宁德师范学院,实现了办学层次的历史性跨越。这一历程不仅反映了学校自身的成长与壮大,更深刻映射了国家与地方对教师教育和高素质人才培养的持续重视与投入。多年来,学校在师资队伍建设、学科专业拓展、基础设施建设以及社会服务能力提升等方面取得了显著成就,展现出蓬勃的发展活力与广阔的未来前景。宁德师范学院学校简介
一、办学定位与总体概况宁德师范学院是经中华人民共和国教育部批准设立的一所省属全日制普通本科高校。学校坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,以立德树人为根本任务,遵循高等教育发展规律,紧密结合福建省特别是宁德市的经济社会发展需要,确立了建设特色鲜明、水平较高的应用型本科院校的办学目标。

学校致力于培养德智体美劳全面发展,具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质应用型人才。办学层次以本科教育为主体,适度保留专科教育,并积极拓展继续教育,形成了多层次、多类型的办学体系。作为闽东北地区重要的人才培养基地和科技创新支撑点,宁德师范学院为区域基础教育、文化产业以及新能源、海洋经济、生物技术等地方主导产业提供了坚实的人才与智力支持。
二、学科专业体系与教学建设学校紧密围绕区域发展需求,不断优化学科专业布局,构建了以教师教育类学科为传统优势与特色,同时大力发展理工、经管、文学、艺术、体育等多学科协调发展的专业体系。

在专业设置上,学校拥有涵盖教育学、文学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等学科门类的多个本科专业。其中,小学教育、学前教育、汉语言文学、数学与应用数学等师范类专业传承深厚,培养了大量扎根基层的优秀教育工作者,为地方基础教育质量的提升做出了突出贡献。与此同时,学校主动对接宁德市打造的锂电新能源、新能源汽车、不锈钢新材料、铜材料等四大主导产业集群,开设了如应用化学、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、生物技术、食品科学与工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化等一系列非师范应用型专业,增强了服务地方产业转型升级的能力。

在教学建设与改革方面,学校注重内涵发展,加大教学投入:

  • 推进课程体系建设,打造了一批省级、校级精品课程、一流课程及在线开放课程。
  • 加强实践教学环节,建设了完备的实验室、实训中心和实践教学基地,强化学生专业技能和创新能力培养。
  • 积极探索产教融合、校企协同育人模式,与众多地方政府部门、企事业单位建立了紧密的合作关系,共同制定培养方案,共建实习实训平台。
  • 教育教学成果显著,学生在各类学科竞赛、创新创业大赛中屡获佳绩。

三、师资力量与科研水平学校高度重视师资队伍建设,大力实施人才强校战略,通过引进与培养相结合的方式,逐步形成了一支结构合理、素质优良、富有活力的师资队伍。现有专任教师中,具有高级职称的教师占有相当比例,具有博士、硕士学位的教师已成为师资主体。学校还聘请了部分国内外知名专家学者、行业企业技术骨干作为兼职教授或客座教授,丰富了教学科研力量。

在科研工作方面,学校坚持教学与科研并重,鼓励教师围绕地方经济社会发展和学科前沿开展科学研究。依托区域资源优势,学校在畲族文化研究、闽东红色文化研究、水产养殖、农作物育种、电机电器、生态环境 protection等领域逐渐形成了具有一定特色的研究方向。学校设有多个校级科研机构以及与企业共建的研发中心,承担了包括国家自然科学基金、国家社会科学基金、省部级科研项目在内的多项研究课题,取得了一系列有价值的科研成果,并积极推动科技成果转化,为地方决策和产业发展提供了咨询服务与技术支撑。
四、校园文化与育人环境宁德师范学院注重以文化人、以文育人,校园文化氛围浓厚。学校将“使命、责任、追求”的校训精神融入育人全过程,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过举办丰富多彩的学术讲座、文化艺术活动、社会实践和志愿服务活动,全面提升学生的综合素质。

校园环境优美,设施齐全。学校拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆、学生公寓等建筑。图书馆藏书丰富,纸质文献和电子资源能够较好地满足师生教学科研和学习需求。校园信息化建设水平不断提升,为教学、管理、生活提供了便捷的网络服务。学生公寓条件不断改善,食堂餐饮服务多样,为学生的日常生活提供了良好保障。学校还高度重视学生心理健康教育,建立了完善的心理健康教育与咨询体系。
五、国际合作与交流在全球化背景下,宁德师范学院积极拓展国际视野,开展多层次、宽领域的国际交流与合作。学校与国外多所高校和教育机构建立了友好合作关系,开展了一系列合作项目,包括教师互访、学生交换、学术交流、合作科研等。这些国际合作为师生提供了接触国际学术前沿、体验多元文化的平台,有助于提升学校的国际化办学水平和影响力。宁德师范学院校史概述
一、溯源与初创(1958年-1970年代)宁德师范学院的办学历史最早可追溯至1958年创建的福安师范专科学校。彼时,为适应福建省东北部地区,即闽东地区对中等教育师资的迫切需求,福安师范专科学校应运而生,开启了闽东地区高等师范教育的先河。建校初期,正值国家经历特定历史时期,学校的发展也随之经历了调整与变迁。1962年,因全国性高校调整,福安师范专科学校停办。尽管如此,这一时期培养的毕业生仍为闽东地区的教育事业播下了宝贵的种子。

1975年,为缓解“文化大革命”后期中小学师资短缺的困境,宁德地区革委会决定筹办师范学校大专班。1977年,国家恢复高考制度后,宁德师范大专班开始正式招收高考录取的学生,培养专科层次的中学教师,校址位于宁德县(现蕉城区)。这一阶段的办学条件虽然艰苦,但为后续学校的恢复重建积累了经验,储备了师资,奠定了重要的基础。
二、恢复重建与合并发展(1978年-2009年)1978年12月,经国务院批准,正式复办建立宁德师范专科学校,标志着学校进入了稳定发展的新阶段。复办初期,学校开设政教、中文、数学、物理、化学、英语等专业,主要任务是为宁德地区培养合格的初中教师。校园基本建设、师资队伍扩充、教学管理规范等工作逐步走上正轨。

1983年,另一所重要的教育机构——宁德地区教师进修学院(后更名为宁德教育学院)成立,主要负责全区在职中小学教师的培训、进修和学历补偿教育,与宁德师专在职能上形成了互补关系。

1990年,根据国家教委关于充实师范专科学校办学条件的意见,闽东职业大学并入宁德师范专科学校,增强了学校的办学实力,丰富了办学层次。

1994年3月,经国家教委批准,宁德师范专科学校与宁德教育学院合并,组建新的宁德师范高等专科学校。这次合并整合了区域内教师职前培养与职后培训的资源,优化了布局,提升了办学效益,使学校成为闽东地区教师教育的核心基地。此后十余年间,学校在专科层次上不断深化教育教学改革,提高人才培养质量,办学规模稳步扩大,为升格本科积累了必要的条件。
三、升格本科与跨越发展(2010年至今)进入21世纪,随着我国高等教育大众化进程的加快和宁德市经济社会发展的提速,对高层次应用型人才的需求日益迫切。宁德师范高等专科学校审时度势,积极筹备升格本科工作。2010年3月,经教育部批准,学校正式升格为本科院校,更名为“宁德师范学院”。这是学校发展史上具有里程碑意义的重大事件,实现了办学层次的质的飞跃,开启了建设应用型本科院校的新篇章。

升格本科后,学校进入了快速发展期:

  • 学科专业建设实现重大突破:本科专业数量迅速增加,覆盖学科门类不断拓宽,从单一的师范教育向多科性应用型大学转型。
  • 办学规模显著扩大:在校生人数,尤其是本科生人数大幅增长,生源质量稳步提升。
  • 师资队伍结构优化:大力引进和培养高层次人才,教师学历、职称结构明显改善,科研能力得到增强。
  • 基础设施建设日新月异:新校区(东侨校区)全面建成并投入使用,校园面积、校舍面积、教学科研仪器设备总值等硬件指标大幅提升,办学条件得到根本性改善。
  • 服务地方能力增强:紧密对接宁德市快速崛起的锂电新能源等支柱产业,调整优化学科专业结构,深化产教融合,为地方经济社会发展提供了更直接、更有效的服务。
近年来,学校继续坚持应用型办学定位,深化综合改革,推进内涵建设,在教学质量工程、学科科研、人才队伍建设、校园文化建设等方面取得了长足进步,综合实力和社会影响力持续提升,正朝着建设特色鲜明的高水平应用型本科高校的目标稳步迈进。

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