北京师范大学知名校友有哪些，校史介绍(北师大知名校友与校史)

北京师范大学的悠久校史

北京师范大学的源头，可以追溯到1902年创立的京师大学堂师范馆，这标志着中国现代高等师范教育的开端。在当时内忧外患的背景下，创办新式学堂、培养新式师资成为挽救民族危亡的重要途径。师范馆的设立，正是这一时代诉求的直接体现，它肩负着“办理学堂，首重师范”的历史使命，为古老的中国开启了培养专业化教师的新纪元。1908年，师范馆独立设校，改称京师优级师范学堂，校址迁往厂甸五城学堂，这便是后来北京师范大学稳定发展的根基所在。1912年，辛亥革命后，学校更名为北京高等师范学校，在校长陈宝泉等人的苦心经营下，学科设置日趋完善，办学规模不断扩大，逐渐成为北方高等师范教育的重镇。

五四运动时期，北京高师的学生是积极的参与者和组织者，展现了强烈的爱国热情和社会责任感。这一时期，学校汇聚了一批学识渊博、思想进步的教师，如李大钊、鲁迅等，他们的教诲深深影响了年轻一代学子。1923年，学校正式更名为北京师范大学，成为中国历史上第一所冠名“师范大学”的高等学府，这标志着其师范教育体系走向成熟。接下来的岁月充满了动荡与挑战。1937年抗日战争全面爆发，北师大师生被迫踏上流亡办学的艰辛历程，先后与北平大学、北洋工学院等共同组成西安临时大学，后迁至汉中，改称国立西北联合大学。在战火纷飞、条件极其艰苦的环境下，师生们秉持教育救国的信念，坚持教学与研究，谱写了一曲可歌可泣的学术坚守之歌。

抗战胜利后，北师大复校北平，但不久又面临新的历史抉择。1949年新中国成立，北师大迎来了发展的新篇章。1950年，毛泽东主席亲笔为北京师范大学题写校名，体现了党和国家对该校的高度重视。在五十年代的院系调整中，北师大吸纳了辅仁大学等校的部分系科，师资力量得到进一步加强，被确定为全国重点大学，其主要任务是为新中国培养急需的高等院校师资和中学骨干教师。此后，尽管经历了“文化大革命”的波折，但北师大作为中国师范教育龙头地位始终未变。改革开放以来，学校进入了快速发展时期，不仅在传统的教师教育、文理基础学科领域保持领先优势，还积极拓展新兴交叉学科，朝着综合性、研究型的世界知名高水平大学的目标迈进。1999年，北京师范大学入选首批“985工程”重点建设高校；2017年，入选国家“世界一流大学”建设A类名单，其综合实力和国际影响力不断提升。位于海淀区的北京校区和位于珠海市的珠海校区，共同构成了学校“一体两翼”的办学格局，为未来的发展开辟了更为广阔的空间。

北师大知名校友举隅

一个多世纪以来，北京师范大学桃李满天下，校友们在各行各业取得了辉煌成就，为国家发展和社会进步作出了不可磨灭的贡献。这些校友群体大致可以分为以下几类：

一、 文化巨匠与学术泰斗

• 鲁迅：中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家、革命家。他曾在北京师范大学（时任北京女子师范大学）任教，其犀利的杂文和深刻的小说，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，对中国人民的思想启蒙产生了巨大影响。
• 钱玄同：著名语言文学家、思想家，“五四”新文化运动的倡导者之一。他曾长期在北师大任教，致力于国语罗马字的研究和推广，为汉字改革和汉语规范化做出了重要贡献。
• 黎锦熙：著名语言文学家、教育家，现代汉语语法学的奠基人。他在北师大从事教学和研究数十年，其著作《新著国语文法》对现代汉语语法研究产生了深远影响。
• 钟敬文：中国民俗学之父，著名民间文艺学家、教育家。他在北师大创建了中国第一个民俗学博士点，培养了大批民俗学研究人才，为中国民俗学学科的建立和发展呕心沥血。
• 白寿彝：著名历史学家，他在中国通史、史学理论领域造诣精深，主编的多卷本《中国通史》是史学界的重大成果。

二、 科学精英与两院院士

• 汪堃仁：著名生理学家、教育家，中国科学院院士。他在消化生理学和组织化学研究方面取得了突出成就，并为北师大的生物学学科建设做出了重要贡献。
• 黄祖洽：著名理论物理学家、核物理学家，中国科学院院士。他是中国核武器理论和设计研究的开创者之一，为“两弹一星”事业作出了卓越贡献。
• 郑光美：著名鸟类生态学家，中国科学院院士。他在鸟类学、动物生态学领域进行了长期系统的研究，取得了国际公认的学术成就。
• 陈木法：著名数学家，中国科学院院士。他在概率论及其应用研究方面取得了多项重要成果，是世界范围内该领域的领军人物之一。

三、 教育领域的领军人物与模范教师

• 林砺儒：著名教育家，曾担任北京师范大学校长。他一生致力于师范教育和教育理论研究，其教育思想对中国现代教育的发展产生了重要影响。
• 霍懋征：被誉为“国宝级”小学教师，全国首批特级教师之一。她一生坚守在小学教育一线，倡导“爱的教育”，其教学理念和实践影响了几代教育工作者。
• 于漪：人民教育家，全国教书育人楷模。她在中学语文教学改革方面大胆探索，形成了独特的教学风格，为语文教育事业的发展树立了标杆。
• 此外，还有成千上万的北师大毕业生，他们扎根于基础教育一线，成为各省市重点中学的校长、特级教师、教学骨干，是支撑中国基础教育大厦的中坚力量。

四、 政界与社会活动家

• 刘延东：曾任国务院副总理、中共中央政治局委员，为中国的教育、科技、文化、卫生等事业的发展做出了重要贡献。
• 袁贵仁：曾任教育部部长，长期致力于教育管理和教育政策研究，主持推动了多项重大教育改革。
• 还有众多校友在各级政府部门、社会团体中担任重要职务，将北师大“学为人师，行为世范”的精神运用到社会治理和服务人民的实践中。

五、 文体艺术界的璀璨之星

• 莫言：中国首位诺贝尔文学奖获得者，北京师范大学文艺学硕士、国际写作中心主任。他的作品以其魔幻现实主义风格享誉世界文坛。
• 于丹：著名文化学者，北京师范大学教授。她通过电视媒体普及中国传统文化，引发了大众对经典阅读的热潮。
• 郎平：著名排球运动员、教练员，有“铁榔头”之称。她曾在北京师范大学外语系学习，其拼搏精神激励了无数国人。
• 何可欣：著名体操运动员，奥运会冠军。她在北京师范大学学习期间，兼顾学业与训练，是学生运动员的典范。

校训精神与学术传统

“学为人师，行为世范”这八个字的校训，是北师大精神的核心凝结，由国学大师启功先生于1997年提出并阐释。它精辟地概括了师范大学师生的理想追求和行为准则。“学为人师”要求师生在学识上要追求渊博，足以成为他人的老师；“行为世范”则要求在品德操行上要成为世人的榜样。这一校训不仅是对教师职业特性的深刻揭示，也是对知识分子社会责任的高度概括，它深深融入了一代代北师大人的血脉之中，成为他们立身行事的根本遵循。

在长期的办学实践中，北师大形成了深厚的学术传统和鲜明的办学特色。是重视基础研究。无论是在人文社会科学还是自然科学领域，北师大都强调厚基础、重理论，产生了一大批奠基性的学术成果。是注重教育研究。作为中国教育科学研究的重镇，北师大拥有实力雄厚的教育学部，在国家教育政策咨询、基础教育课程改革、教育理论与技术创新等方面发挥着核心智库作用。第三，是人文精神与科学精神的融合。北师大既有深厚的人文学科底蕴，又不断发展强大的理工学科，倡导文理交叉，培养全面发展的人才。第四，是强烈的社会责任感和家国情怀。从五四运动到抗日战争，从新中国建设到改革开放，北师大人始终站在时代前列，以知识报国，服务社会。

学科建设与当代发展

如今的北京师范大学，已经发展成为一所综合性、研究型、教师教育领先的著名学府。学校学科综合实力位居全国高校前列，根据教育部学科评估结果，教育学、心理学、中国语言文学、中国史、地理学、戏剧与影视学等众多学科获得A类评级，稳居全国顶尖水平。特别是教育学和心理学，作为学校的传统优势学科，在国内具有无可争议的领军地位。

在科研平台方面，北师大拥有国家重点实验室、国家工程实验室、国家野外科学观测研究站、国家级协同创新中心以及众多教育部和北京市的重点研究基地。这些平台为高水平科学研究和创新人才培养提供了有力支撑。学校还高度重视国际合作与交流，与全球众多知名大学和科研机构建立了紧密的合作关系，师生国际流动频繁，国际化办学水平不断提升。

“十四五”期间，北师大进一步明确了“综合性、研究型、教师教育领先的中国特色世界一流大学”的办学定位。学校正持续深化综合改革，优化学科布局，强化人才队伍建设，提升科技创新能力。
于此同时呢，积极服务国家重大战略需求，在“双一流”建设中，着力打造教育科学、教师教育、脑科学与学习、生态环境、国学与中华优秀传统文化、艺术与传媒等优势学科群，力求在创造新知、探索未来、服务社会上实现新的突破。珠海校区的建设与发展，为学校整合资源、创新模式、拓展空间提供了新的历史机遇，正逐渐成为北师大面向粤港澳大湾区和国际化办学的重要窗口和桥头堡。

北京师范大学的历程，是一部与国家民族同呼吸共命运的奋斗史，是一部为中国教育事业砥砺前行的奉献史，也是一部学术薪火相传、英才辈出的光辉史。展望未来，这所百年学府将继续承载着历史的荣光与时代的使命，在建设中国特色世界一流大学的征程上，续写新的辉煌篇章。其培养的众多杰出校友，以及他们身上所体现的“学为人师，行为世范”的精神，将继续如星辰般闪耀，照亮中国教育乃至社会发展的前进道路。