龙岩学院建校时间是哪一年，什么历史背景(龙岩学院建校年份)

龙岩学院的诞生：1958年的时代印记与地方诉求

1958年，在中国当代史上是一个充满激情与变革的年份。伴随着“大跃进”运动的展开，全国上下弥漫着一股加快建设社会主义的热潮。在这一宏观背景下，教育事业也被赋予了前所未有的重要性，被视为实现国家工业化和现代化的重要基石。当时，高等教育的发展目标之一是为各地培养大量“又红又专”的实用型人才。
因此，除国家重点扶持的大学外，兴办地方性的专科学校成为一股潮流，旨在快速弥补基层人才缺口。龙岩师范专科学校的创办，正是这一全国性教育发展浪潮在闽西地区的具体体现。

从地方层面看，龙岩地区（当时亦称闽西专区）有着特殊的地情。这里是土地革命战争时期中央苏区的核心区域，为中国革命做出了巨大贡献和牺牲，是名副其实的“红旗不倒”的革命老区。由于地处山区，交通不便，经济基础薄弱，新中国成立之初，其文化教育事业十分落后。基础教育师资数量不足、质量不高的问题尤为突出，严重阻碍了全区文化水平的提高和下一代公民的培养。要改变老区的落后面貌，实现经济社会发展，优先发展教育，培养本地化、留得住、用得上的教师队伍，成为龙岩地方党政领导的共识和迫切任务。设立一所为本地区培养中学师资的高等师范专科学校， thus became a logical and necessary choice.

龙岩师范专科学校的成立，凝聚了从省到地各级领导的关怀与支持。经过紧张的筹备，学校于1958年秋季正式开学，首批招收的学生主要面向师范类专业。校址最初设在龙岩县城关（今新罗区），利用了部分原有教育设施。创校之初，条件极为艰苦，师资、校舍、图书、设备均十分匮乏。但凭借着老区人民艰苦奋斗的精神和办好高等教育的坚定信念，师生们克服重重困难，开启了闽西高等教育的拓荒之路。学校的建立，不仅满足了当时对中学教师的急切需求，更重要的是，它像一颗希望的种子，播撒在闽西的红土地上，预示着龙岩地区智力开发和人才培养进入了依靠自身高等教育机构的新阶段。

曲折前行：早期发展中的调整与坚守（1958-1969）

龙岩师范专科学校诞生于一个特定的历史时期，其早期发展不可避免地受到国家政治经济形势波动的影响。创校不久，正如全国许多在同一时期仓促上马的高校一样，学校面临着巩固与调整的挑战。1960年前后，国家进入经济困难时期，中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，对高等教育事业进行了大规模调整。一批在“大跃进”中新建但条件不成熟的高校被撤销或合并。

在此背景下，龙岩师范专科学校也经历了办学历程中的第一次重大考验。为了集中资源，提高办学效益，福建省对省内高校布局进行了调整。1961年，龙岩师范专科学校与同一时期创办的闽西工专科学校等机构进行了合并调整，学校建制和名称可能有所变动，甚至一度面临停办的危机。这一时期，学校的办学规模缩小，招生数量受到严格控制，教学活动在艰难中维持。尽管形势严峻，办学火种并未熄灭。地方和教育工作者深知在龙岩这样基础薄弱的地区创办高等教育的来之不易，尽最大努力保住了这一珍贵的教育阵地。这段调整时期，虽然学校发展放缓，但却为日后更为稳健的发展积累了一定的经验教训，锻炼了师资队伍坚韧不拔的意志。

“文革”冲击与迁址办学（1966-1976）

1966年，“文化大革命”爆发，全国教育事业遭受严重破坏，正常的高等教育秩序几乎陷入停滞。龙岩师范专科学校同样未能幸免。学校招生中断，教学活动停止，教师队伍受到冲击，校舍和设备也遭到不同程度的破坏。学校陷入了长达数年的“停课闹革命”状态，发展进程被强行打断。这是学校历史上最为困难的时期之一。

大约在1970年前后，根据当时的“战备”需要和福建省革委会的安排，龙岩师范专科学校（或当时以其他名称存在的相关教育机构）被迫迁离龙岩城关，转移到地区内其他县乡办学，例如有资料显示曾迁至龙岩地区所辖的淳平縣（今漳平市）境内。这种迁址办学，一方面是出于对国际形势紧张背景下分散办学的考虑，另一方面也带有那个时代特有的“接受工农兵再教育”的色彩。在乡村或山区办学，条件更为艰苦，但部分教师和干部职工仍然在极其困难的条件下，尝试开展一些非学历的师资培训或短训班工作，尽可能地为地方教育延续一丝血脉。整个“文革”十年，是龙岩高等教育事业的一段曲折和低潮期，原有的专科层次学历教育实际上处于中断状态。

恢复与重生：迈向新时期（1977-1980年代）

1976年“文革”结束，1977年国家恢复高等学校招生考试制度，标志着中国高等教育迎来了新的春天。这一重大转折也为龙岩地区高等教育的复苏带来了契机。在百废待兴的局面下，福建省和龙岩地区迅速着手恢复和重建本地的师范高等教育。

1977年，以原龙岩师范专科学校为基础或依托其部分师资、校产，成立了“福建师范大学龙岩专修班”。这一机构的设立，是恢复正规高等师范教育的重要过渡步骤。专修班利用恢复高考后的首批生源，开始为龙岩地区培养急需的中学教师。
随着国家政策的进一步明确和地方需求的增长，正式恢复专科学校建制的条件日趋成熟。

经过积极筹备，1983年（或根据具体审批时间略有前后），学校获准正式复办，并定名为“龙岩师范专科学校”。这一事件标志着龙岩高等师范教育在经过“文革”的浩劫后，重新回到了正规化、制度化的办学轨道。复办后的龙岩师专，校址迁回龙岩市区（今新罗区），开始了在新时期的创业。学校抓住机遇，扩大招生规模，加强师资队伍建设，改善办学条件，专业设置也逐步从单一的师范类向多科性拓展，为龙岩地区“文革”后基础教育的恢复与提高提供了有力的人才支撑。整个八十年代，是学校夯实基础、稳步发展的时期，为后来的升格积淀了力量。

资源整合与升格奠基：龙岩工业学校的并入与职业大学时期

为了优化资源配置，适应地方经济发展对多样化人才的需求，龙岩地区的高等教育格局在二十世纪八九十年代进行了重要的整合。创建于1978年的龙岩工业学校，是一所培养工业技术人才的中等专业学校，在本地享有较好声誉。1991年，龙岩工业学校成建制并入龙岩师范专科学校。这次合并具有重要意义，它为原本以师范教育为主的学校注入了工科教育的基因，拓宽了学科领域，增强了综合实力，使学校向着多科性高等院校的目标迈出了关键一步。

与此同时，为了探索高等教育多元发展的路径，适应改革开放后地方经济建设和第三产业兴起对应用型人才的迫切需求，经福建省人民政府批准，1994年在龙岩师范专科学校的基础上，同时成立了“龙岩职业大学”。职业大学与师范专科学校实行“一套人马、两块牌子”的办学模式。龙岩职业大学的成立，标志着学校办学功能的重要拓展，从相对单一的师范教育，向兼顾师范教育和高等职业技术教育的方向转变。这一时期，学校在继续办好师范类专业的同时，积极开设了面向当地工业、商业、管理等行业的应用型专业，人才培养目标更加贴近地方经济社会发展的实际需要。这种“师范”与“职业”并重的办学实践，为学校最终升格为综合性本科院校进行了有益的探索，积累了宝贵的经验。

世纪跨越：升格本科与更名为龙岩学院（2001-2004）

进入二十一世纪，中国高等教育迎来了大规模扩招和院校升格的新浪潮。国家鼓励有条件的高等专科学校通过合并、重组等方式升格为本科院校，以优化高等教育结构，满足人民群众日益增长的高等教育需求。对于龙岩师范专科学校而言，经过复办后近二十年的发展，特别是在合并龙岩工业学校、创办龙岩职业大学之后，其办学规模、师资水平、学科建设、基础设施等方面均已具备了向本科层次提升的基础。

面对这一历史性机遇，学校在龙岩市委、市政府的强力支持下，积极筹备升格事宜。筹备工作包括进一步加大投入改善办学条件，引进和培养高层次师资，优化学科专业结构，完善管理体制等。经过严格的考察和评估，2001年（或根据教育部正式批准文件时间为2004年），教育部正式批准在原龙岩师范专科学校（含龙岩职业大学）的基础上，建立本科层次的龙岩学院。这是龙岩高等教育发展史上具有里程碑意义的事件。

升格本科后，学校进入了全新的发展阶段。2004年，学校隆重举行了“龙岩学院”挂牌仪式，标志着这所扎根闽西红土地的高等学府正式以本科院校的身份登上历史舞台。校名的变更，不仅仅是层次的提升，更是办学定位、发展目标和内涵建设的全面转型升级。龙岩学院开始从一所主要为本地培养基础教育师资和应用型专才的专科学校，向一所服务区域经济社会发展，培养高素质应用型本科人才，逐步开展科学研究的教学型本科院校转变。学校的发展翻开了崭新的一页。

作为本科院校的龙岩学院：发展现状与未来展望

自升格为本科院校以来，龙岩学院进入了快速发展的轨道。学校坚持“根植红土、致力应用、彰显特色、服务发展”的办学理念，紧密对接龙岩市及福建省的产业发展战略，不断优化学科专业布局。

• 学科专业建设：学校逐步形成了以工学、文学、理学为主干，管理学、经济学、教育学、艺术学等多学科协调发展的学科专业体系。依托龙岩市丰富的有色金属、机械制造、文旅康养、特色农业等产业资源，重点建设了一批应用型学科和专业集群。
  于此同时呢，师范教育传统得到继承和发扬，为闽西地区基础教育继续输送优质师资。
• 师资队伍建设：学校大力实施人才强校战略，通过引进和培养相结合的方式，不断提升师资队伍的学历层次和教学科研水平。一支结构日趋合理、富有潜力的教师队伍正在形成。
• 基础设施建设：校园面积不断扩大，新建了教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆和学生公寓，教学科研仪器设备值显著增加，办学条件得到根本性改善。美丽的校园环境为师生提供了良好的学习、工作和生活空间。
• 人才培养与科学研究：学校坚持以生为本，深化教育教学改革，着力培养学生的实践能力和创新精神。
  于此同时呢，积极鼓励教师开展面向地方需求的应用型科学研究，推动科技成果转化，服务区域创新发展。
• 文化传承与创新：作为地处著名革命老区的高校，龙岩学院高度重视红色文化的育人功能，将苏区精神融入立德树人全过程，形成了鲜明的办学特色。

展望未来，龙岩学院正朝着建设成为一所特色鲜明、水平较高的应用型本科大学的目标迈进。它将继续承载着为闽西革命老区培养高素质人才、服务地方经济社会发展的历史使命，在新时代的征程中谱写新的篇章。从1958年那个艰苦创业的起点，到如今颇具规模的本科院校，龙岩学院的发展史，就是一部与中国高等教育同频共振、与龙岩地方发展休戚与共的奋斗史。其建校背景的复杂性、发展历程的曲折性，恰恰折射出中国地方高校顽强生命力与时代担当。