上海工商外国语职业学院校训是什么，详细阐述(上海工商外国语校训详解)

校训是一所大学的灵魂所在，是其历史积淀、办学理念和精神风貌的集中体现。它如同灯塔，指引着师生的言行举止与价值取向；它如同基石，奠定了校园文化的底蕴与品格。上海工商外国语职业学院确立的“明德至善，博文通译”校训，正是这样一座精神的丰碑，它不仅言简意赅，更蕴含着对教育本质、时代需求以及学院自身定位的深刻思考。对这一校训进行深入、细致的阐述，有助于我们全面把握学院的育人目标与文化内核。

“明德至善”作为校训的前半部分，确立了学院人才培养的伦理基调和价值制高点。这四个字源远流长，承载着中华文明对于理想人格的永恒追求。

“明德”的内涵解析

“明德”一词，最早可见于《大学》开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这里的“明德”，意指人与生俱来的光明、美好的德性。而“明”作为动词，意为彰明、发扬。
因此，“明德”的核心要义在于：教育的首要任务是唤醒、彰显和培养每个人内心固有的善良德性，使其得以充分发展。对于上海工商外国语职业学院而言，“明德”的具体实践体现在以下几个层面：

• 理想信念教育：学院坚持将立德树人作为中心环节，通过思想政治理论课、课程思政、主题教育活动等多种形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，厚植家国情怀。
• 道德品行塑造：在日常管理和校园文化建设中，强调诚信守信、尊师重道、团结友爱、遵纪守法等基本道德规范的建设，培养学生成为有教养、负责任的公民。
• 职业道德培养：结合职业教育特点，注重培养学生的职业精神、工匠精神和敬业精神，使其在未来职场中能够恪守职业操守，展现良好的职业风貌。

“明德”是根基，它回答了“培养什么人”的首要问题，即教育要培养的是德才兼备、以德为先的合格建设者和可靠接班人。

“至善”的境界追求

“至善”是“明德”的终极目标和理想境界。“至”意味着最高、极致，“善”则代表了美好、完善。《大学》所言“止于至善”，即是追求达到最完美的道德境界。这并非一个可以轻易抵达的终点，而是一个永无止境的向上攀登过程。在上海工商外国语职业学院的语境下，“至善”体现为：

• 追求卓越的品格：鼓励师生不满足于现状，在道德修养上不断自我反思、自我超越，努力使自己的品行日臻完善。
• 精益求精的技艺：将道德追求延伸到专业技能领域，要求师生在学习和掌握技术技能时，秉持一丝不苟、追求极致的态度，这与工匠精神的内核高度契合。
• 服务社会的担当：将个人的完善与对社会、国家的贡献相结合，引导学生树立远大抱负，立志通过所学技能服务社会、造福人民，实现个人价值与社会价值的统一。

因此，“明德至善”共同构成了一种从基础道德养成到崇高精神追求的完整路径，为学院师生提供了持久的精神动力和道德标尺。

“博文通译”作为校训的后半部分，精准地概括了上海工商外国语职业学院作为一所以外语为特色的高职院校的办学重心和人才培养的特色优势。它指明了实现“明德至善”目标的具体知识载体和能力途径。

“博文”的学识基础

“博文”源自《论语》中的“博学于文”，意指广泛地学习文化知识。在当代教育语境下，尤其是在职业教育领域，“博文”具有多层次的含义：

• 宽广的知识视野：要求学生不仅精通外语和专业技能，还要具备较为广博的人文社会科学、自然科学以及艺术素养，避免成为只懂技术的“单向度的人”。这种通识教育有助于培养学生的批判性思维、创新能力和跨学科理解力。
• 深厚的中外文化底蕴：特别强调对中国优秀传统文化的学习与传承，同时深入了解对象国的历史、文化、社会习俗等，为有效的跨文化交际打下坚实基础。这是外语人才区别于单纯语言工具使用者的关键。
• 前沿的行业知识：紧密结合上海国际大都市的定位和产业发展需求，使学生熟悉国际商务、涉外旅游、跨境电商等相关领域的动态和知识，实现“外语+”的复合型知识结构构建。

“博文”是“通译”的前提，没有广博的知识储备，所谓的“通”与“译”将是无源之水、无本之木。

“通译”的能力体现

“通译”是“博文”的应用与升华，是学院人才培养特色的直接体现。它超越了字面上的“翻译”概念，成为一个更具包容性和时代性的能力集合：

• 精湛的语言应用能力：首先是指扎实的外语听、说、读、写、译能力，能够准确、流畅地进行跨语言的信息传递和交流。
• 卓越的跨文化沟通能力：这是“通”的核心。要求学习者能够理解并尊重文化差异，在不同文化背景间自如地切换思维和行为方式，有效化解沟通障碍，成为中外文化交流的桥梁。这种能力在国际化程度极高的上海显得尤为重要。
• 熟练的职业技能应用：将语言优势与具体的职业岗位（如外贸跟单、涉外秘书、双语导游、本地化翻译等）要求相结合，能够在外语环境下完成特定的工作任务，实现“学以致用”。
• 信息技术赋能下的现代“通译”：在人工智能和大数据时代，“通译”也包含了熟练运用各种翻译软件、语料库和信息化工具辅助完成工作的能力，强调人机协同的高效与精准。

因此，“博文通译”共同描绘了学院学子应有的知识结构和技术能力画像：他们应是学识广博、文化底蕴深厚、语言技能过硬、跨文化沟通能力出色、并能将所学灵活应用于实际工作的高素质技术技能人才。

“明德至善”与“博文通译”并非彼此割裂，而是相互依存、辩证统一的有机整体。深刻理解其内在逻辑，是把握校训精髓的关键。

德才兼备的辩证关系

校训完美体现了中国传统人才观中“德才兼备”的思想，并赋予其新时代职业教育的特色。“明德至善”是“魂”，是方向，它确保了人才发展的正确轨道。一个只有“博文通译”之才而无“明德至善”之德的人，其技能可能被误用，甚至对社会造成危害。反之，“博文通译”是“体”，是载体，是实现“明德至善”抱负的具体手段。空有高尚品德而缺乏必要的知识和技能，则难以在社会实践中真正发挥作用，服务社会的理想也会落空。学院通过校训明确宣告：它所要培养的，是德行指引下的专业人才，是专业技能支撑下的有德之人。

与办学实践的全方位融合

这一校训并非悬置于空中楼阁，而是深度融入学院办学治校的各个环节：

• 教育教学体系：课程设置上，既注重专业课程和外语能力的培养（体现博文通译），也强化思想政治理论课和人文素养课程（体现明德至善）。在教学过程中，强调知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
• 学生工作与管理：通过学风建设、社团活动、社会实践、志愿服务等，营造积极向上的校园文化氛围，在实践中锤炼学生的品德（明德），并为其提供应用知识、展示才能的平台（通译）。
• 师资队伍建设：要求教师不仅要有深厚的学术功底和精湛的教学艺术（博文），更要有高尚的师德师风（明德），以身作则，成为学生成长的引路人。
• 校园环境营造：校园的景观设计、文化标识、宣传阵地等，都潜移默化地传递着校训的精神内涵，使其成为师生共同认同的价值公约数。

在上海加快建设具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市的背景下，在上海工商外国语职业学院迈向高质量发展的新征程中，“明德至善，博文通译”的校训展现出强大的生命力和时代价值。

应对时代挑战的定盘星

在全球化和信息化浪潮中，社会对人才的需求日益综合化、国际化。一方面，价值观的多元化对青年的道德选择提出了更高要求，“明德至善”的坚守显得尤为重要。另一方面，国际交流的深入需要大量既懂外语、通规则、精技能，又了解中国文化、具备全球视野的国际化人才，“博文通译”的培养目标正切中这一需求。校训为学院在复杂多变的环境中保持特色、精准育人提供了稳定内核。

引领未来发展的导航仪

面向未来，职业教育的重要性愈发凸显。校训指引着学院：

• 继续坚持立德树人根本任务，将思想政治教育贯穿人才培养全过程，确保学院发展的正确政治方向。
• 深化教育教学改革，不断优化“外语+职业技能”的人才培养模式，拓宽学生的知识面，强化其跨文化沟通与实践应用能力，提升核心竞争力。
• 主动对接上海及长三角地区的经济社会发展战略，特别是在国际贸易、现代服务业、文化交流等领域，培养更多符合产业升级需要的高素质劳动者。
• 加强国际交流与合作，在开放办学中丰富“博文”的内涵，提升“通译”的水平，使学院真正成为国际化技术技能人才的摇篮。

上海工商外国语职业学院的校训“明德至善，博文通译”，是一座丰富的思想宝库，是全院师生共同的精神家园和行为准则。它既传承了中华优秀传统文化的智慧，又彰显了现代职业教育的特征，更回应了国家与时代对青年一代的殷切期望。深入理解和自觉践行这一校训，必将为个人的成长成才、为学院的繁荣发展、为社会的进步注入源源不断的正能量。