黑龙江财经学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(龙财校史背景)

一、 时代召唤与创校根基：世纪之交的孕育与诞生（1999-2000）

二十世纪末，中国改革开放进入深化阶段，社会主义市场经济体制初步建立，经济社会发展对各类专业人才，尤其是财经、管理类人才的需求呈现出爆炸性增长态势。与此同时，原有的公办高等教育体系难以完全满足人民群众日益增长的高等教育需求和经济社会发展对人才多样化的需要。为此，国家适时调整政策，颁布了《社会力量办学条例》等一系列法规，积极鼓励和支持社会力量参与办学，为民办高等教育的发展创造了前所未有的政策空间和历史机遇。

黑龙江省作为我国重要的老工业基地和粮食生产基地，在世纪之交正面临着经济结构战略性调整的关键时期。产业升级、国企改革、对外开放的扩大，使得懂经济、善管理、熟悉市场规则的应用型人才成为稀缺资源。省内高等教育资源虽有一定基础，但在培养规模、专业结构、办学机制上与快速变化的社会需求之间存在一定差距。正是在这样的大背景下，一批有识之士洞察到社会发展对财经类人才的迫切需求，以及民办教育发展的广阔前景，萌生了创办一所专门培养财经类应用型人才院校的想法。

1999年，经过紧张的筹备，学院的前身——哈尔滨理工大学远东学院（作为其二级学院）获准成立。这一起步模式，是当时许多新兴民办高等教育机构常见的路径，即依托公办高校的声誉和部分资源进行初期发展，以保障教育质量和获得社会认可。学院的创立，从一开始就明确了服务地方经济社会发展的办学方向，确立了以经济学、管理学为主体，兼顾相关学科的学科专业定位。创校之初，条件极为艰苦，无论是师资队伍、教学设施还是校园环境，都处于初创期的摸索阶段。但凭借对教育事业的执着追求和对市场需求的精准把握，学院迅速站稳了脚跟，为后续的独立发展与层次提升奠定了初步基础。这一时期，学院的主要贡献在于：

• 探索了民办高校在黑龙江地区的可行性与发展模式。
• 初步构建了以财经类专业为特色的教学体系。
• 为当时渴望接受高等教育的青年提供了新的选择，缓解了部分升学压力。

二、 独立探索与规范发展：转设更名与专科时期的积累（2000-2008）

进入新世纪，中国高等教育迎来了大众化发展的浪潮。国家继续完善民办教育促进政策，独立学院作为一种新型的办学模式开始大量涌现。顺应这一趋势，为谋求更大的自主发展空间，2000年，经黑龙江省人民政府批准，学院正式脱离母体学校，转设为独立建制的民办高校，并更名为黑龙江职业技术学院。这次转设是学院发展史上的一个重要里程碑，标志着学院进入了独立办学、自主发展的新阶段。

在专科办学层次时期，学院面临着如何在新机制下保证教学质量、办出特色、赢得声誉的严峻挑战。学院管理层深刻认识到，质量是民办学校的生命线，特色是立足之本。
因此，这一时期的工作重心集中在以下几个方面：

• 夯实办学基础：加大投入，改善办学条件，陆续建设了教学楼、图书馆、实验楼、学生公寓等基础设施，购置必要的教学仪器设备和图书资料，为师生提供基本的学习和生活保障。
• 加强师资队伍建设：采取引进与培养相结合的方式，逐步组建起一支以专职教师为骨干、专兼结合的师资队伍。注重聘请具有丰富实践经验的行业专家参与教学，突出应用型人才培养特色。
• 规范教学管理：建立健全各项教学管理制度，狠抓教学常规管理，稳定教学秩序。积极探索适合高职教育特点的教学模式，加强实践教学环节，培养学生的动手能力和职业素养。
• 凝练专业特色：紧密围绕黑龙江省乃至全国经济发展需要，不断优化专业结构，重点发展会计、金融、国际贸易、市场营销、工商管理等财经类优势专业，形成了较为鲜明的财经办学特色。

经过近十年的不懈努力，学院在专科教育阶段积累了丰富的办学经验，办学规模稳步扩大，教育质量得到社会认可，为后续升格本科积蓄了必要的力量。这一时期，学院培养的大批专科毕业生活跃在经济建设一线，为地方发展做出了积极贡献，同时也提升了学院的社会知名度。

三、 跨越提升与内涵建设：升格本科与学院命名（2008-2013）

随着我国经济社会的持续快速发展和产业结构的优化升级，社会对高层次应用型人才的需求愈发迫切。国家高等教育发展战略也强调要优化结构，大力发展应用型本科教育。黑龙江省作为东北老工业基地振兴战略的核心区域，对本科层次的财经管理人才有着巨大的需求。经过专科阶段的扎实积累，学院无论在硬件设施、师资力量、专业建设、管理水平还是社会声誉方面，都已具备了向更高层次迈进的条件。

2008年，对于学院而言是具有划时代意义的一年。经国家教育部批准，学院正式升格为全日制普通本科高校，并更名为黑龙江财经学院。这次成功升格，不仅是办学层次的重大飞跃，更是学院发展史上的一次质的提升。它标志着学院从此跻身本科院校行列，办学空间和平台得到了极大拓展。

升格本科后，学院面临的首要任务是如何实现从专科教育向本科教育的顺利转型，以及如何在新起点上加强内涵建设，提高本科教学质量。学院及时调整了发展战略，将工作重心从规模扩张转向质量提升和特色培育。

• 明确办学定位与发展规划：学院进一步明确了“地方性、应用型、民办本科高校”的办学定位，确立了培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、具有创新精神的高素质应用型人才的培养目标。制定了中长期发展规划，指引学院科学发展。
• 优化学科专业布局：在巩固原有财经类专科专业优势的基础上，积极申报和建设本科专业，逐步形成了以经济学、管理学为主体，文学、法学、工学等多学科协调发展的学科专业体系。注重培育重点专业和特色专业，提升专业建设水平。
• 深化教学改革：积极探索应用型本科人才培养模式改革，修订人才培养方案，强化理论与实践的结合。加大课程建设力度，推动教学方法与手段的创新。加强校企合作、产教融合，建设校内外实习实训基地，提升学生的实践能力和就业竞争力。
• 提升师资队伍水平：实施人才强校战略，大力引进和培养高学历、高职称的教师，优化师资队伍结构。加强青年教师培养，鼓励教师开展教学研究和科学研究，提升整体执教能力。
• 完善内部治理结构：按照现代大学制度的要求，不断完善董事会领导下的院长负责制，健全学术委员会、教职工代表大会等组织，推进依法治校、民主管理。

这一时期，学院顺利通过了教育部本科教学工作合格评估，标志着其本科办学水平得到了国家的基本认可，内涵建设取得了阶段性成果。

四、 特色发展与追求卓越：通过合格评估后的深化拓展（2013年至今）

通过教育部本科教学工作合格评估后，黑龙江财经学院进入了稳定发展、提质增效的新阶段。面对高等教育领域日益激烈的竞争态势和国家对高等教育质量提出的更高要求，学院没有满足于现状，而是以此为新起点，进一步深化教育教学改革，强化办学特色，提升核心竞争力，朝着建设高水平应用型民办本科高校的目标迈进。

这一时期的重点工作主要体现在：

• 强化应用型人才培养特色：坚定不移地走应用型发展道路。深度推进产教融合、校企合作，与众多企事业单位建立了稳定的合作关系，共同制定培养方案、开发课程、共建实践平台、组建教学团队。积极探索“订单式”培养、现代学徒制等多样化人才培养模式。注重学生创新创业能力的培养，设立创新创业学院，搭建孵化平台，鼓励学生参与学科竞赛和创新创业项目。
• 加强学科专业内涵建设：集中资源建设一批与区域主导产业、战略性新兴产业紧密对接的优势特色专业和专业集群。加大课程建设投入，建设了一批省级和校级精品课程、在线开放课程。推动课堂教学革命，推广案例教学、项目式教学等以学生为中心的教学方法。加强教材建设，鼓励教师编写体现应用型特色的教材。
• 提升科研与社会服务能力：在坚持以教学为中心的同时，鼓励教师围绕地方经济社会发展中的实际问题开展应用性研究。设立科研基金，搭建科研平台，支持科研团队建设。积极承接政府和企业委托的咨询、培训项目，为地方发展提供智力支持，促进科研成果转化。
• 推进国际化办学：顺应教育全球化趋势，积极开展国际交流与合作。与国外多所高校建立了合作关系，开展教师互访、学生交流、合作科研等项目，引进国外优质教育资源，拓展师生的国际视野。
• 培育大学文化：注重校园文化建设，凝练并弘扬以“自强不息、追求卓越”为核心的学院精神。开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好的育人氛围。加强学风、教风、校风建设，提升校园文化软实力。
• 改善办学条件与智慧校园建设：持续投入改善硬件设施，建设新校区或完善老校区功能。大力推进信息化建设，构建智慧校园，提升管理效率和服务水平，为教学、科研、管理提供有力支撑。

近年来，学院在招生就业、学科竞赛、社会声誉等方面都取得了显著成绩。毕业生以扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的综合素质受到用人单位的欢迎，就业率持续保持较高水平。学院的社会影响力和认可度不断提升。

回顾黑龙江财经学院二十余年的发展历程，从依托起步到独立转设，从专科层次到本科教育，从通过合格评估到追求特色发展，每一步都踏准了国家高等教育改革发展的节奏，回应了区域经济社会发展的需求。其校史是一部顺应时代、艰苦创业的历史，是一部深化改革、追求质量的历史，也是一部服务地方、特色发展的历史。面向未来，黑龙江财经学院将继续坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，深化内涵建设，突出办学特色，不断提升应用型人才培养质量，为服务国家战略和龙江振兴发展做出新的更大贡献。