湖南九嶷职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(九嶷职院创始人前身)

宁远县，作为承载着悠久舜帝文化的历史名县，同时也是一个致力于现代化发展的地区。长期以来，经济的发展离不开高素质劳动者和专业技术人才的支撑。
随着改革开放的深入和区域经济结构的调整，传统农业占主导的格局逐渐改变，对第
二、三产业人才的需求日益迫切。在特定历史时期，宁远县乃至永州市的高等职业教育资源相对匮乏，本地学子接受高等职业教育往往需要远赴他乡，这不仅增加了家庭负担，也导致了人才外流，难以有效服务地方经济建设。
因此，在宁远县境内创办一所高等职业院校，培养“留得住、用得上”的应用型人才，便成为地方主政者与教育工作者长期思考和努力的方向。

在这一背景下，发展职业教育被提上了重要议事日程。县委、县政府及相关教育行政部门认识到，职业教育是直接服务于经济社会发展的重要教育类型，是提升劳动力素质、促进就业创业的关键环节。他们扮演了规划者、推动者和资源协调者的角色，通过制定政策、投入资金、整合现有教育资源，为高等职业学院的诞生创造了必要条件。从这个意义上说，湖南九嶷职业技术学院的“创始人”，并非某位具名的个人，而是由具有远见卓识的地方决策层和辛勤耕耘的教育工作者组成的集体。是他们共同的意志和努力，催生了这所学院。

学院的直接办学基础，则清晰地指向其前身——宁远县九嶷山职业中专学校。这所学校是学院实体存在的雏形和根基。九嶷山职业中专在多年的办学实践中，已经形成了较为完善的职业教育体系，开设了符合当地需求的专业，拥有了一定的师资力量和教学设施，积累了丰富的职业教育管理经验。它为升格为高职院校提供了坚实的实体平台、初步的专业架构和稳定的生源基础。可以说，没有宁远县九嶷山职业中专学校的长期积淀和成功办学，就不可能有后来湖南九嶷职业技术学院的顺利设立。前身的确立：宁远县九嶷山职业中专学校的沿革

要深入理解湖南九嶷职业技术学院，必须对其前身宁远县九嶷山职业中专学校的沿革进行细致梳理。这所职业中专学校的发展历程，本身就是宁远县职业教育发展的一个缩影。

该校的创办时间早于职业技术学院，其成立初衷是为了满足宁远县及周边地区对中等专业技术人才的需求。在特定的历史发展阶段，中等职业教育在培养一线技术工人、服务人员方面发挥着主力军作用。学校通常依托地方产业特色和就业市场需求设置专业，例如：

• 农林牧渔类技术专业，服务于宁远县的农业现代化。
• 机械加工、电子电工等专业，为初步发展的工业企业输送技工。
• 旅游服务与管理专业，结合九嶷山丰富的旅游资源，培养旅游从业人员。
• 计算机应用、财会等通用性专业，满足社会普遍需求。

在办学过程中，九嶷山职业中专学校逐渐形成了自己的特色：

• 立足地方： 专业设置紧密对接宁远县的经济布局和主导产业，强调人才培养的针对性和实用性。
• 实践导向： 注重学生动手能力的培养，建设实习实训基地，开展校企合作，力求学生毕业即能上岗。
• 文化浸润： 地处舜帝藏精之所的九嶷山下，学校可能在一定程度上将地方优秀传统文化，如舜帝的德孝精神、勤劳智慧等融入德育教育，培养学生的人文素养和职业精神。

经过数年乃至更长时间的发展，宁远县九嶷山职业中专学校办学规模逐步扩大，教学质量稳步提升，社会认可度不断提高。它不仅为当地输送了大量合格的中等专业技术人才，也为自身向更高层次发展积累了资本。当国家政策鼓励发展高等职业教育，地方经济产业升级对人才层次提出新要求时，以这所扎实办学的职业中专为基础，申办高等职业技术学院便成为了水到渠成的选择。

在升格过程中，可能还存在对其他相关教育资源的整合。
例如，有时为了优化资源配置、提升综合实力，会将县内其他具有一定实力的职业培训中心或成人教育机构的功能、部分师资或资产并入，共同组建新的高职学院。但无论其整合了哪些资源，宁远县九嶷山职业中专学校作为核心主体和主要传承载体的地位是明确的，它是湖南九嶷职业技术学院最直接、最主要的前身。创立过程：从中专到高职的跨越

湖南九嶷职业技术学院的正式创立，标志着宁远县职业教育完成了一次质的飞跃，即从中等职业教育层次提升至高等职业教育层次。这一过程涉及复杂的筹备、申报、审批和建设环节，是多方合力共同作用的结果。

是政策环境的支持。 进入新世纪以来，国家高度重视职业教育的发展，先后出台了一系列政策措施，鼓励和支持各地根据经济社会发展需要兴办高等职业院校。湖南省也相应制定了本省的高等职业教育发展规划。这为宁远县申办高职学院提供了宏观政策依据和可能性空间。地方决策者敏锐地把握住了这一历史机遇，将创办高职学院列为重点工程加以推进。

是严谨科学的论证与筹备。 创办一所高职院校绝非易事，需要满足教育部关于高职院校设置的各项标准，包括校园占地面积、校舍建筑面积、师资队伍结构、仪器设备总值、图书资料、专业设置、办学经费等多个方面。为此，宁远县成立了专门的筹备领导小组或工作专班，负责统筹协调各项工作。这个筹备组可以视为学院创立阶段的具体执行“创始人”团队。他们需要：

• 进行充分的市场调研和人才需求预测，论证设立高职学院的必要性和可行性。
• 制定详尽的建校规划、章程和专业建设方案。
• 筹措建设资金，扩大校园面积，新建或改造教学、实训、生活设施。
• 加强师资队伍建设，引进和培养符合高职教育要求的“双师型”教师。
• 整合优化现有资源，明确以九嶷山职业中专为基础进行升格改建。

再次，是申报与审批过程。 筹备工作基本就绪后，按照程序，需由宁远县人民政府或永州市政府向湖南省人民政府提出设立高等职业学院的申请，并提交全套申报材料。省级教育主管部门组织专家进行实地考察和评议，评估其是否达到设校标准。通过省级评审后，再报请省人民政府批准，并报教育部备案。最终，由省级人民政府下达正式批文，准予设立湖南九嶷职业技术学院（或初名可能略有不同，但最终确定为现名）。这一纸批文，标志着学院的正式诞生。

在整个创立过程中，前身学校宁远县九嶷山职业中专学校的全体师生员工是重要的参与者和贡献者。他们不仅在原有的中职办学中打下了坚实基础，也在升格筹备期承担了大量的具体工作，如维持正常教学秩序的同时参与新专业论证、协助设备采购与安装、适应新的教学管理要求等。学院的创立，凝聚了他们的心血和汗水。

至此，湖南九嶷职业技术学院完成了法律上和实体上的创立，开始了其作为高等职业院校的办学新征程。它继承了前身的办学传统和地方服务导向，同时站在了更高的平台上，肩负起培养更高素质技术技能人才的使命。学院名称的寓意与地域文化关联

“九嶷”二字是学院名称的核心，也是理解其地域归属和文化底蕴的关键。九嶷山，又名苍梧山，位于宁远县境内，是中国历史上著名的圣山，因上古贤君舜帝南巡崩葬于此而闻名遐迩，承载着深厚的中华文明记忆，特别是德孝文化的象征。

学院以“九嶷”命名，具有多重深意：

• 鲜明的地域标识： 直接表明了学院地处宁远县，与九嶷山这一地理和文化地标紧密相连，突出了办学立足地方、服务地方的宗旨。这有助于提升学院在本地区的辨识度和认同感。
• 文化的传承与弘扬： 将舜帝文化所蕴含的厚德载物、自强不息、敬业乐群等精神融入办学理念和校园文化建设中，旨在培养不仅技术精湛，而且品德高尚、具有社会责任感的优秀人才。这为学院的人才培养注入了独特的文化灵魂。
• 品牌的塑造与提升： “九嶷”本身是一个具有很高知名度和文化价值的品牌，借用此名，有助于提升学院的文化品位和社会影响力，在众多职业院校中形成差异化特色。

从宁远县九嶷山职业中专学校到湖南九嶷职业技术学院，名称的演变也反映了办学层次的提升和视野的扩大。保留“九嶷”二字，体现了对前身办学历史和地域文化的尊重与延续；而从“县”到“省”（湖南），从“职业中专”到“职业技术学院”，则标志着学校服务面向的拓展（从主要服务县域到面向全省）和办学层次的飞跃（从中职到高职）。这一命名逻辑清晰地勾勒出学院的发展路径：根植宁远，依托九嶷文化，迈向更高层次的职业教育。

因此，学院的名称本身就是一个重要的历史和文化符号，它连接着过去与未来，彰显了其从地方中等职业学校成长起来的历程，以及其所承载的文化使命。创立后的发展与现状

自正式创立以来，湖南九嶷职业技术学院在继承前身办学成果的基础上，步入了发展的快车道。作为一所新建高职院校，它面临着机遇与挑战并存的局面。

在专业建设方面，学院在原有中职优势专业的基础上，根据高等职业教育的特点和区域产业发展趋势，进行了优化升级和拓展。通常会增设一些技术含量更高、符合新兴产业需求的专业，同时提升传统专业的教学水平和实训条件。专业设置更加注重与产业链的对接，力求实现“专业群”对接“产业群”。

• 例如，可能围绕先进制造业、现代服务业、文化旅游、现代农业等永州市和宁远县重点发展的产业领域，构建相应的专业体系。
• 加强与本地企业的合作，开展订单培养、共建实训基地、引入企业专家参与教学等，深化产教融合、校企合作。

在师资队伍建设方面，学院会大力实施人才强校战略。一方面通过招聘引进高学历、高职称人才，特别是具有企业实践经验的“双师型”教师；另一方面加强对原有教师的培养培训，鼓励教师提升学历、参加专业技能培训和企业实践，以适应高职教学的要求。

在基础设施与办学条件方面，学院通常会迎来一个建设高峰期。新建教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓、体育场馆等，大量购置先进的实验实训设备，改善校园环境，以满足高等职业教育对办学条件的更高要求。校园面积的扩大和硬件水平的提升，是学院升格后最直观的变化之一。

在内部治理与管理方面，学院需要建立和完善符合高等职业院校特点的现代大学制度。健全党委领导下的院长负责制，优化内部管理机构设置，制定和完善各项规章制度，提升管理科学化、规范化水平，保障教育教学质量的持续提高。

在招生与就业方面，学院面向全省招生，生源范围扩大。
于此同时呢，毕业生获得的是高等教育学历，就业选择面和竞争力得到提升。学院会更加重视就业指导与服务，拓宽就业渠道，努力提高毕业生的就业质量和满意度。

回顾来路，湖南九嶷职业技术学院的创立，是宁远县职业教育发展史上的一座重要里程碑。它并非凭空出现，而是深深植根于地方职业教育实践的沃土之中。其创立的核心推动力是宁远县党委、政府及教育主管部门基于地方发展需求的战略决策和持续努力，而非某个单一的个人。其直接前身和实体基础是宁远县九嶷山职业中专学校，该学校长期的办学积累为学院的升格奠定了坚实的基础。学院的成立，实现了宁远县高等教育零的突破，完善了当地的职业教育体系，为培养高层次技术技能人才、服务区域经济社会发展提供了重要支撑。其以“九嶷”为名，更是将自身的发展与地方深厚的历史文化底蕴紧密相连，赋予了办学独特的文化内涵和精神气质。从宁远县九嶷山职业中专到湖南九嶷职业技术学院，这一演变历程生动地展现了中国职业教育体系不断完善、层次不断提升的壮阔画卷。