安徽中医药高等专科学校的思想政治教育怎么样(安徽中医药高专思政教育如何)

一、顶层设计与工作机制：构建全员全过程全方位育人格局

安徽中医药高等专科学校深刻认识到思想政治工作是学校各项工作的生命线，始终将其摆在突出位置，从顶层设计入手，建立健全了系统化、科学化的工作机制。

（一）强化组织领导，明确责任体系

学校坚持和加强党对思想政治教育工作的全面领导，成立了由学校党委书记和校长担任组长的思想政治工作领导小组，定期研究部署重点工作，协调解决重大问题。明确了学校党委负主体责任，党委书记是第一责任人，分管校领导负直接责任，各系部党总支、职能部门各负其责的责任体系。这种强有力的组织领导，确保了思想政治教育工作的正确政治方向和高效运行。

（二）完善制度保障，规范工作流程

学校制定并完善了一系列关于思想政治教育的规章制度和工作方案，如《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》、《“三全育人”综合改革实施方案》等，对课堂教学、社会实践、校园文化、网络思政、心理健康教育等各个环节提出了明确要求和规范标准。这些制度为工作的常态化、规范化开展提供了坚实保障，使思想政治教育有章可循、有据可依。

（三）协同联动，形成育人合力

学校着力打破部门壁垒，推动思想政治理论课教师、专业课教师、辅导员、班主任、党政管理干部、后勤服务人员等各方力量协同联动。通过建立联席会议制度、信息共享机制、考核评价机制等，促进各类育人主体在目标上同向、行动上同步，真正形成了“人人皆育人之人、处处皆育人之地”的良好局面。
例如，在课程思政建设中，马克思主义学院与各专业系部紧密合作，共同挖掘专业课程中的思政元素，实现了知识传授与价值引领的有机统一。

二、主渠道建设：发挥思想政治理论课的关键作用

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，安徽中医药高等专科学校高度重视思政课的建设与改革，不断提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。

（一）深化教学改革，提升课堂实效

学校积极推进思政课教学模式改革，摒弃单一的理论灌输，广泛采用案例式、探究式、体验式、互动式等教学方法。教师们在课堂上引入热点时事、社会现象、学生关切的问题，引导学生运用所学理论进行分析和思考，激发学习兴趣。
于此同时呢，充分利用现代信息技术，建设在线课程资源，开展线上线下混合式教学，拓展了教学的时间和空间，增强了教学的时代感和吸引力。

（二）加强师资队伍建设，提升教学水平

建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍是提高教学质量的核心。学校通过内培外引相结合的方式，不断优化思政课教师队伍结构。定期组织教师参加各级各类培训、学术交流和集体备课活动，鼓励教师开展教学研究和科学研究，以深厚的理论功底和扎实的学术研究支撑高质量教学。实施“青年教师导师制”，帮助青年教师快速成长。

（三）推动内容创新，融入中医药特色

在保证教材体系完整性的基础上，思政课教师注重将中医药文化、校史校情、行业楷模等特色资源融入教学内容。
例如，在讲授社会主义核心价值观时，结合“医者仁心”、“悬壶济世”的中医药文化精神进行阐释；在讲授中国精神时，引入中医药在抗击疫情中作出的巨大贡献等生动案例。这种结合使思政课内容更加贴近学生专业实际和未来职业，增强了学生的认同感和归属感。

三、课程思政探索：实现知识传授与价值引领有机融合

学校深入推进“课程思政”建设，要求所有课程都承担起育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

（一）挖掘专业课程中的思政元素

学校引导各专业课教师深入梳理和挖掘所授课程蕴含的思想政治教育资源和元素。在中医药类专业课程中，重点挖掘和融入：

• 医德医风教育：将“大医精诚”、“人命至重，有贵千金”等古训与现代医德规范相结合，培养学生敬畏生命、关爱患者的职业操守。
• 哲学思维培养：讲解中医药理论中的整体观念、辨证论治等所蕴含的古代哲学智慧，引导学生树立辩证唯物主义世界观。
• 文化自信培育：通过介绍中医药悠久的历史、独特的理论体系和显著的疗效，增强学生对中华优秀传统文化的自豪感和自信心。
• 科学精神与创新意识：在讲授中医药现代研究成果的同时，强调继承与创新的关系，鼓励学生勇于探索，为中医药事业发展贡献力量。

（二）加强教师培训与示范引领

学校通过组织专题培训、工作坊、教学竞赛等活动，提升专业课教师的课程思政意识和能力。遴选建设了一批“课程思政”示范课程和教学团队，分享优秀经验和做法，发挥示范引领作用。将课程思政成效纳入教师考核评价和职称评定体系，激发了广大教师参与课程思政建设的积极性和主动性。

（三）注重潜移默化，融入教学全过程

课程思政并非生搬硬套，而是强调春风化雨、润物无声。学校鼓励教师将思政元素自然融入教案设计、课堂讲授、实验实训、考核评价等教学各个环节，实现价值引领与知识传授、能力培养的巧妙结合，让学生在学习和掌握专业知识的过程中，自觉涵养品格、提升境界。

四、实践育人体系：在服务与奉献中锤炼品格

安徽中医药高等专科学校高度重视实践育人环节，将其作为巩固理论认知、深化情感体验、锤炼意志品格的重要途径。

（一）丰富社会实践内容与形式

学校有计划地组织学生开展形式多样的社会实践活动。例如：

• 专业志愿服务：利用节假日组织师生深入社区、乡村开展义诊、健康咨询、中医药知识普及等活动，让学生在实践中运用所学、服务社会，增强社会责任感和专业使命感。
• 红色教育基地参观学习：组织学生赴革命旧址、纪念馆等场所开展主题教育，传承红色基因，弘扬爱国精神。
• 社会调查与研究：鼓励学生围绕中医药发展、基层医疗卫生状况等主题开展社会调查，增进对国情、社情的了解。

（二）强化实习实训中的思想引导

在学生进入教学医院和实习单位进行临床实习期间，学校不仅关注学生的专业技能掌握情况，更注重加强实习期间的思想教育和管理。配备实习指导教师和辅导员，及时了解学生思想动态，教育学生遵守医院规章制度，尊重带教老师和患者，在真实的医疗环境中感悟医德内涵，培养严谨求实的工作作风和团结协作的精神。

（三）建设校园实践平台

在校内，通过学生会、社团组织、青年志愿者协会等平台，鼓励学生参与校园民主管理、文化活动组织和志愿服务项目。这些活动锻炼了学生的组织协调能力、沟通交往能力，也培养了他们的集体主义精神、奉献精神和主人翁意识。

五、文化育人与环境熏陶：营造积极向上的校园氛围

校园文化具有重要的育人功能，安徽中医药高等专科学校着力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。

（一）弘扬中医药优秀传统文化

学校将中医药文化作为校园文化建设的核心内容。通过建设中医药文化长廊、药用植物园、校史馆，举办中医药文化节、名家讲座、经典诵读等活动，营造浓厚的中医药文化氛围。让学生在日常学习生活中，耳濡目染，感受中医药文化的博大精深，潜移默化地接受传统美德的熏陶。

（二）开展主题鲜明的教育活动

围绕重大纪念日、节庆日和国家重大事件，组织开展主题演讲、征文比赛、文艺汇演、榜样评选等系列教育活动。
例如，开展“开学第一课”、“毕业典礼”等仪式教育，强化价值引导；评选“自强之星”、“优秀志愿者”等，树立先进典型，用身边事教育身边人，传播正能量。

（三）优化校园网络环境

主动适应信息化发展趋势，加强校园网络文化建设与管理。建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站、微信公众号等新媒体平台，制作传播贴近学生特点的网络文化产品，开展网络文明教育，唱响网上主旋律，守护好网络精神家园。

六、管理服务育人：在关爱与引导中促进学生成长

学校坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，将严格管理与悉心关怀融为一体，在优质的服务中体现育人的导向。

（一）加强学生日常管理与学风建设

通过完善学生行为规范、加强课堂考勤、严肃考风考纪等措施，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。辅导员、班主任深入课堂、宿舍，与学生进行常态化交流，及时了解并帮助解决学生在学习、生活、情感等方面遇到的实际困难，加强人文关怀和心理疏导。

（二）完善资助育人体系

在做好家庭经济困难学生精准资助工作的同时，更加注重资助的育人功能。通过开展励志教育、感恩教育、社会责任感教育，鼓励受助学生自立自强、回报社会，实现从“经济助困”到“精神育人”的升华。

（三）提升后勤服务保障水平

优化校园环境，改善食宿条件，提高医疗、安保等后勤服务质量，努力为学生创造安全、舒适、便捷的学习生活环境。后勤员工以热情周到的服务，以身作则，传递爱岗敬业、甘于奉献的精神，在管理和服务的细节中体现育人功能。

七、工作成效与未来展望

经过不懈努力，安徽中医药高等专科学校的思想政治教育工作取得了显著成效。学生的思想政治素质整体提升，对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强；专业思想更加巩固，学习中医药、奉献中医药事业的志向更加坚定；社会责任感明显增强，积极参与志愿服务和社会实践，展现出良好的精神风貌；校园整体氛围和谐稳定，充满积极向上的正能量。这为学校人才培养质量的全面提高奠定了坚实的思想基础。

展望未来，学校的思想政治教育工作仍需与时俱进，不断创新发展。需要在理论武装的深度和广度上持续下功夫，进一步增强时代感和吸引力；需要进一步深化“课程思政”建设，提升全体教师的育人能力；需要更加注重运用新媒体新技术，拓展网络思想政治教育新阵地；需要不断完善“三全育人”工作机制，促进各项育人要素更好地协同发力。安徽中医药高等专科学校将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，不断开创思想政治教育工作新局面，努力培养出更多德才兼备、担当民族复兴大任的时代新人，为健康中国建设和中医药事业传承创新发展作出新的更大贡献。