白银矿冶职业技术学院学校简介，校史概述(白银矿冶学院校史)

白银矿冶职业技术学院是经甘肃省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制普通高等职业院校。学院坐落在素有“铜城”美誉的甘肃省白银市，这座城市因丰富的有色金属资源而兴起，是中国重要的有色金属工业基地。这一得天独厚的地理区位和产业背景，为学院的诞生、发展与特色定位奠定了坚实的基础。学院秉承“厚德笃行，精技创新”的校训精神，以服务区域经济社会发展为宗旨，以促进就业为导向，走内涵式发展道路，经过多年的积累与建设，已发展成为一所以工科为主，资源环境、装备制造、电子信息、财经商贸等多学科协调发展的综合性高职院校。

学院的办学定位清晰而精准，即立足白银，面向甘肃，辐射西部，紧密对接甘肃省和白银市的产业结构，特别是有色金属、化工能源、装备制造等主导产业和新能源、新材料等战略性新兴产业的需求。学院致力于培养生产、建设、管理、服务第一线需要的，德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才和劳动者。这一定位确保了学院人才培养工作与地方经济血脉相连，毕业生深受用人单位欢迎，为区域产业大军注入了新鲜血液。

在专业建设方面，学院形成了鲜明的“矿冶”特色和优势专业群。学院紧跟市场需求和技术发展趋势，动态优化专业结构。其核心专业体系主要包括：

• 资源环境与安全大类：这是学院的传统优势和特色所在，涵盖了矿物加工技术、矿业装备维护、工程测量技术、环境工程技术等专业。这些专业直接对接白银及周边地区庞大的矿业产业链，为学生提供了深厚的行业背景和广阔的就业空间。
• 装备制造大类：包括机电一体化技术、数控技术、工业机器人技术、汽车检测与维修技术等。这些专业顺应制造业智能化、数字化升级趋势，培养现代工厂急需的设备操作、维护与管理人才。
• 电子信息大类：如计算机应用技术、物联网应用技术、大数据技术等，旨在满足社会各领域信息化建设对技术技能人才的需求。
• 财经商贸与旅游大类：如会计、市场营销、旅游管理等，为区域现代服务业发展提供人才支持。

学院高度重视实践教学环节，投入大量资源建设校内实训基地。目前已建成覆盖各主干专业的实验实训室和实训车间，如矿物分析实训室、选矿模拟实训车间、机电一体化综合实训室、工业机器人应用编程实训中心、汽车维修实训中心、计算机网络技术实训室等。这些设施设备先进，模拟真实生产环境，为学生提供了充足的动手操作机会，有效缩短了课堂与岗位之间的距离。

师资队伍是办学质量的关键。白银矿冶职业技术学院致力于打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。学院通过内培外引等多种方式，提升教师的专业理论水平和实践教学能力。一方面，鼓励在职教师攻读更高学位、参加国内外进修和行业培训；另一方面，积极从合作企业聘请具有丰富实践经验的技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，将最新的生产技术、工艺标准和行业动态带入课堂。这支既有扎实理论功底，又熟悉行业实践的教师团队，为培养高质量技术技能人才提供了有力保障。

产教融合、校企合作是职业教育的生命线。学院积极探索多种形式的合作模式，与白银有色集团股份有限公司等数十家省内外知名企业建立了长期稳定的合作关系。合作内容广泛深入，包括：

• 订单班培养：与企业共同制定人才培养方案，企业参与教学过程，学生毕业后直接进入合作企业工作。
• 共建实训基地：在校内共建具有生产功能的实训基地，或在企业设立校外实习基地。
• 顶岗实习：安排学生到企业进行为期数月的顶岗实习，使学生提前适应职场环境，提升综合职业能力。
• 技术研发与服务：鼓励教师与企业合作开展技术攻关、工艺改进等项目，提升学院的社会服务能力。

这些深度合作不仅打通了人才培养与使用的“最后一公里”，也为学院的教育教学改革注入了源源不断的活力。

在学生发展与就业方面，学院坚持立德树人根本任务，构建了全员、全过程、全方位育人格局。通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动、社会实践等多种途径，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。学院设有完善的奖、助、贷、补、免学生资助体系，确保家庭经济困难学生能够顺利完成学业。就业工作始终被摆在突出位置，学院通过加强就业指导、拓宽就业渠道、举办校园招聘会等措施，历年毕业生就业率保持在较高水平，许多毕业生已成为所在企业的技术骨干或管理人才，为地方经济社会发展做出了积极贡献。

此外，学院还积极开展社会培训和技能鉴定工作，面向企业职工、退役军人、下岗失业人员、农民工等群体提供职业技能培训和鉴定服务，年均培训量可观，体现了职业院校的社会责任与担当。在对外交流方面，学院也开始探索与国内外其他职业院校、教育机构的合作，借鉴先进办学经验，提升自身的国际化水平。

白银矿冶职业技术学院作为甘肃省职业教育体系中的重要一员，以其鲜明的办学特色、务实的办学风格和显著的服务成效，在区域职业教育领域占据了重要地位。面对新时代职业教育改革发展的新要求，学院正朝着建设成为特色鲜明、区域领先的高水平高职院校的目标稳步迈进。

白银矿冶职业技术学院的校史，与其所在地白银市的城市发展史、特别是与中国有色金属工业的发展历程息息相关，是一部从企业培训机构成长为现代高等职业院校的蜕变史。其发展脉络清晰地反映了我国经济社会变迁以及职业教育政策调整对地方院校产生的深刻影响。

起源与初创：企业办学的烙印（20世纪80年代前后）

学院的源头可以追溯到上世纪后期。彼时，作为国家“一五”时期重点建设项目之一的白银有色金属公司（现白银有色集团股份有限公司）已发展成为特大型联合企业。为了满足大规模生产建设对大量合格技术工人的迫切需求，企业内部的教育培训机构应运而生。早期可能以“职工大学”、“技工学校”或各类培训班等形式存在，其主要职能是为企业自身培养和培训技术工人和基层管理人员。这一时期的办学完全服务于企业的生产实际，具有强烈的针对性和实用性，为企业的发展壮大提供了直接的人力资源支持，也奠定了学院日后“校企合作、工学结合”的深厚基因。这种企业办学的背景，使得学院从诞生之初就深深烙下了产业的印记，与生俱来地拥有贴近生产一线、了解行业需求的优势。

转型与独立：顺应改革浪潮（20世纪90年代末至21世纪初）

随着上世纪90年代社会主义市场经济体制的逐步建立和国有企业改革的深入推进，企业办社会职能开始分离。原有的企业所属教育机构面临着转型与重新定位的挑战。与此同时，国家高度重视职业教育的发展，出台了一系列政策鼓励和支持中等和高等职业教育的建设。在此时代背景下，原有的培训机构开始寻求独立发展，向正规化的职业教育机构转变。大约在世纪之交，经甘肃省人民政府批准，在整合原有相关教育资源的基础上，正式建立了白银矿冶职业技术学院（或其前身，可能经历中专、技校升格或合并的过程），成为一所面向社会招生的全日制普通中等专业学校或高等职业院校。这一转变标志着学院从为企业内部服务转向为社会广泛培养人才，办学功能得到了极大的拓展，也对其专业设置、师资队伍、管理模式提出了全新的要求。

发展与壮大：规模扩张与内涵建设（21世纪头十年）

进入21世纪，我国高等教育包括职业教育进入了一个快速发展期。学院紧紧抓住这一历史机遇，实现了办学规模的显著扩张和基本办学条件的持续改善。这一时期，学院可能经历了校区的扩建或新建，教学楼、实训楼、学生公寓等基础设施陆续建成并投入使用。招生专业和招生人数不断增加，逐渐形成了以矿业、冶金、机电等工科专业为主体的专业框架。在规模扩张的同时，学院也开始注重内涵建设，着力提升教学质量。加强师资队伍建设，引进和培养了一批专业教师；加大实验实训设施投入，改善实践教学条件；探索教学模式改革，强调学生实践能力的培养。学院开始系统性地构建自己的教学管理体系和质量监控体系，办学逐步走向规范化、制度化。这一时期的发展，为学院后续的提升奠定了坚实的物质基础和制度基础。

提升与深化：特色凝练与质量攻坚（近十余年）

随着国家经济发展进入新常态，产业转型升级步伐加快，对技术技能人才的质量提出了更高要求。职业教育的发展重点也从规模扩张转向内涵建设和质量提升。白银矿冶职业技术学院积极响应这一转变，进入了以强化特色、提高质量为核心的发展新阶段。学院更加明确地聚焦“矿冶”特色，围绕区域产业链优化专业布局，打造品牌专业和特色专业群。深度推进产教融合、校企合作，从简单的实习就业合作，向共同制定人才培养标准、共建课程与教材、共建实训基地、共享师资与技术等更深层次拓展。学院 likely 参与了国家“示范性高职院校建设计划”、“优质专科高职院校建设”、“中国特色高水平高职学校和专业建设计划（双高计划）”等项目的申报与建设，以此为抓手，全面推动教育教学改革。在内部治理、师资水平、课程建设、技能竞赛、社会服务等方面都取得了长足进步。
于此同时呢，学院也更加注重校园文化建设和学生综合素质培养，努力营造良好的育人环境。这一时期，学院的社会声誉和影响力得到进一步提升，在服务地方经济社会发展中的作用愈发凸显。

回顾白银矿冶职业技术学院的校史，它经历了从企业附属到独立办学、从规模扩张到内涵提升的曲折而光辉的历程。每一次转型都伴随着挑战，但也带来了新的发展机遇。学院始终坚守为行业和地方培养人才的初心，顺应国家发展大势，不断调整自身定位，在传承中创新，在创新中发展。其历史积淀的产业基因、务实作风和奋斗精神，已成为学院最宝贵的财富，并将继续指引其在新时代职业教育改革发展的道路上稳健前行，为谱写西部职业教育的新篇章贡献自己的力量。