常德职业技术学院的校训是什么,有何历史(常德职院校训历史)

常德职业技术学院的校训“励志、笃学、厚德、创新”，每一个词语都承载着深厚的文化底蕴和明确的育人导向，它们相互关联，层层递进，共同构成了一个完整的教育价值体系。

励志：理想之基与动力之源

“励志”位居校训之首，其核心在于激发和确立远大的志向与宏伟的目标。对于高职院校的学生而言，“励志”具有特殊而重要的意义。它不仅仅是鼓励学生树立个人成才的愿望，更深层次上，是引导他们将个人的理想与国家经济社会发展的需要、与现代化建设的宏伟事业紧密结合起来。职业教育培养的是生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才，这一过程往往伴随着艰苦的技能训练和复杂的实践操作。没有坚定的志向和顽强的意志力，难以在精益求精的工匠之路上持之以恒。“励志”就是要在学生心中埋下信念的种子，激励他们不畏艰难，勇于挑战，将学习知识和掌握技能作为一种自觉的追求和内在的动力。它体现了学院希望学生从入学之初就明确发展方向，保持昂扬向上的精神状态，为未来的职业生涯奠定坚实的思想基础。

笃学：治学之态与成才之路

“笃学”意指专心致志、坚持不懈地学习。它强调的是一种踏实、严谨、专注的治学态度。在知识爆炸和技术飞速更新的今天，“笃学”精神对于高职学生尤为重要。职业教育的特性决定了其学习内容具有很强的应用性和实践性，要求学生对专业知识和技术技能不仅要“知其然”，更要“知其所以然”。这需要一种沉下心来、耐得住寂寞的钻研精神。“笃学”反对浮躁和浅尝辄止，倡导的是深入理解、反复练习、融会贯通。它不仅仅局限于课堂理论的学习，更延伸到实训车间、实习岗位上的每一次动手操作和问题解决。学院通过营造浓厚的学风、建设完善的实践教学体系，将“笃学”的要求具体化、常态化，引导学生养成终身学习的习惯，掌握自主学习的方法，从而能够适应未来职业岗位的不断变化和升级需求。

厚德：立身之本与和谐之要

“厚德”源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意指君子应效法大地的胸怀，以深厚的德泽育人利物。这是中华优秀传统文化中关于个人修养的核心思想。学院将“厚德”纳入校训，凸显了“立德树人”这一教育的根本任务。技术技能固然是职业人才的核心竞争力，但良好的道德品质和职业素养则是其立身社会、实现长远发展的根本保障。“厚德”包含了多个层面的要求：

• 个人品德： 要求学生诚实守信、正直善良、严于律己、宽以待人。
• 职业道德： 培养学生爱岗敬业、精益求精、遵纪守法、团结协作的职业精神。
• 社会公德： 引导学生增强社会责任感，关爱他人，服务社会，成为有担当的公民。

“厚德”教育贯穿于学院教育教学的全过程，通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动、社会实践等多种途径，潜移默化地陶冶学生的情操，提升其道德境界，实现技能培养与人格塑造的统一。

创新：时代之唤与发展之魂

“创新”是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，对于职业教育而言，更是应对产业变革、提升人才培养质量的关键。将“创新”置于校训之中，体现了常德职业技术学院敏锐的时代感和前瞻性。这里的“创新”具有丰富的内涵：

• 思维创新： 鼓励学生敢于质疑，勇于探索，突破思维定式，培养批判性思维和创造性解决问题的能力。
• 技术创新： 引导学生在掌握现有技术和工艺的基础上，能够进行技术改造、工艺优化甚至提出新的技术方案。
• 实践创新： 支持学生在实习实训、技能竞赛、创业项目中大胆尝试，将创新想法转化为实际成果。

学院通过搭建创新平台、设立创新基金、鼓励师生参与技术研发等方式，着力培育学生的创新意识和创新能力，使其不仅成为现有岗位的合格从业者，更能成为推动行业技术进步和产业升级的潜在力量。

“励志、笃学、厚德、创新”这四个方面相辅相成，构成了一个有机的整体。“励志”是方向和动力，“笃学”是途径和方法，“厚德”是基础和根本，“创新”是目标和升华。它们共同指向了培养高素质技术技能人才的终极目标，体现了常德职业技术学院对教育规律的深刻把握和对时代需求的积极回应。

常德职业技术学院校训的形成，并非一蹴而就，而是深深植根于学院独特的建校背景和发展历程之中。要理解其历史，就必须回顾学院由多校合并组建的峥嵘岁月。

源流多元：合并前各院校的精神传承

常德职业技术学院是经湖南省人民政府批准、教育部备案，由常德市人民政府主办的全日制普通高等职业院校。其成立源于2003年对当地多所优质中专学校的整合。这些学校包括常德农业学校、常德卫生学校、常德机电工程学校等，每一所学校都在其各自的办学领域积累了深厚的底蕴，形成了独具特色的校风和精神传统。

• 常德农业学校： 作为一所老牌农校，其精神核心往往与“务实”、“勤勉”、“服务三农”紧密相连。长期的农业技术推广和人才培养，塑造了师生吃苦耐劳、扎根土地的品质，这与“励志”、“厚德”的精神内涵天然契合。
• 常德卫生学校： 医疗卫生行业对从业者的道德操守和专业技能要求极高。“救死扶伤”、“精益求精”、“仁爱奉献”是卫校文化的精髓。这种对生命的敬畏、对技术的严谨、对责任的担当，深刻体现了“笃学”与“厚德”的要求。
• 常德机电工程学校： 工科院校注重逻辑思维、动手能力和解决实际问题的能力。其文化中蕴含着“严谨”、“求是”、“探索”的基因，鼓励学生动手实践，进行技术革新，这为“创新”精神的融入提供了丰厚的土壤。

此外，参与合并的其他院校也各自拥有其优秀的办学传统。这些不同的精神气质和文化基因，为未来新院校校训的提炼提供了丰富而多元的思想素材。

融合升华：新校训的提炼与确立

多校合并组建职业技术学院，不仅是教育资源物理上的整合，更是校园文化精神上的融合与重塑。在新学院成立之初，确立一个能够统摄各方、引领未来、获得广泛认同的校训，成为一项重要而紧迫的任务。这个过程 typically 涉及以下几个环节：

• 广泛征集与深入研讨： 学院层面很可能成立了专门的工作小组，面向全院师生、校友以及专家学者广泛征集校训方案，并组织多次深入的讨论和论证。在这个过程中，各源流学校的历史传统、办学特色被充分尊重和考量。
• 萃取共识与凝练表达： 在纷繁的意见和建议中，一些核心的关键词逐渐浮现，如强调志向、强调学习、强调品德、强调发展等。最终，“励志”、“笃学”、“厚德”、“创新”这四个词因其高度的概括性、深刻的内涵性以及彼此间的逻辑性，被确定为校训的核心内容。
• 赋予时代内涵： 校训的确定并非简单复古或拼凑，而是注入了新的时代精神。
  例如，“创新”一词的突出强调，正是顺应了知识经济时代和国家强调创新驱动发展战略的大背景，体现了学院面向未来、培养创新型技能人才的决心。

因此，常德职业技术学院的校训，是对其前身各校优良传统的创造性继承和创新性发展。它既保留了历史积淀的精华，又融入了新时代的要求，是集体智慧的结晶，是文化融合的成果。

落地生根：校训的宣贯与实践

校训的价值在于其被认同和践行。自确立以来，常德职业技术学院通过多种途径和形式，使校训精神内化于心、外化于行，深深融入校园生活的方方面面。

• 环境熏陶： 将校训醒目地镌刻在校园标志性建筑、宣传栏、文化石上，使其成为校园环境的重要组成部分，让师生在日常学习工作中耳濡目染。
• 仪式教育： 在开学典礼、毕业典礼、表彰大会等重要仪式上，反复宣讲校训的内涵和意义，使其成为激励师生前进的号角。
• 课程融入： 将校训精神渗透到思想政治理论课、专业课程教学以及实习实训环节中，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
• 文化活动承载： 围绕校训组织开展一系列主题鲜明、形式多样的校园文化活动，如“励志”演讲比赛、“笃学”读书报告会、“厚德”模范评选、“创新”创业大赛等，让校训在生动的实践中焕发活力。
• 制度保障： 学院在制定规章制度、评价体系时，也注重体现校训的价值导向，例如在评优评先、奖学金评定中，对品学兼优、勇于创新的学生予以倾斜。

通过这些持续不懈的努力，“励志、笃学、厚德、创新”的校训已经从冰冷的文字，转化为全体常德职院人的精神共识和行为准则，成为推动学院内涵式发展的强大文化软实力。

在当代中国职业教育大发展的背景下，常德职业技术学院的校训展现出愈发重要的当代价值和深远影响。

引领人才培养的根本遵循

校训为学院的人才培养工作提供了清晰的方向和根本的遵循。在“励志、笃学、厚德、创新”的指引下，学院构建了特色鲜明的人才培养模式。它明确要求教育者不能仅仅满足于传授技能，更要注重学生的全面成长和可持续发展。培养出的学生，应当是既有“技”（扎实的专业技能，源于“笃学”），又有“志”（远大的职业理想和坚韧的意志，源于“励志”），更有“德”（高尚的职业道德和公民素养，源于“厚德”），还具备“新”（适应变化和推动进步的潜力，源于“创新”）。这种全面发展的育人观，符合现代社会对高素质技术技能人才的期待，有助于提升毕业生的综合竞争力和长期发展潜力。

塑造特色校园文化的核心灵魂

校训是校园文化的灵魂和旗帜。它像一条无形的纽带，将来自不同专业背景、有着不同成长经历的师生凝聚在一起，形成共同的价值观和精神追求。“励志”文化激励着学子们不畏艰难，勇攀技能高峰；“笃学”文化营造了勤奋刻苦、追求真知的良好学风；“厚德”文化培育了和谐友善、充满正气的校园氛围；“创新”文化则激发了师生的探索热情和创造活力。这种以校训为核心的校园文化，成为了常德职业技术学院区别于其他院校的独特标识，增强了师生的归属感、自豪感和凝聚力，为学院的改革发展提供了强大的精神支撑。

服务地方经济社会发展的行动指南

作为一所地方性高职院校，服务区域经济社会发展是其重要的使命。校训精神也体现在学院对外服务和社会贡献上。“励志”和“创新”鼓励学院主动对接常德市及湘西北地区的产业布局和发展战略，积极调整专业设置，开展技术研发和推广，为地方产业转型升级提供人才和技术支持。“笃学”和“厚德”则要求学院面向社会开展高质量的职业培训和继续教育，提升劳动者的技能素质和道德水平。学院通过校企合作、产教融合，将校训精神转化为服务社会的实际行动，实现了自身发展与区域进步的良性互动。

应对未来挑战的精神财富

面对新一轮科技革命和产业变革的加速演进，以及职业教育自身改革发展的深入推进，职业院校面临着前所未有的机遇和挑战。常德职业技术学院的校训，为其应对这些挑战提供了宝贵的精神财富。“创新”精神驱使学院必须保持敏锐的洞察力，紧跟技术发展前沿，不断更新教育理念和教学内容。“励志”和“笃学”精神要求师生具备持续学习、不断提升的意识和能力，以适应未来职业世界的不确定性。“厚德”精神则在技术日益强大的今天，更加凸显其价值，确保技术的应用始终服务于人类的福祉和社会的公平正义。
因此，这八字校训不仅是历史经验的总结，更是面向未来的智慧，将继续引领常德职业技术学院在新时代的征程上行稳致远。

常德职业技术学院的校训，源于历史，基于现实，指向未来。它是一座精神灯塔，照亮了一代代学子的成长之路；它是一种文化基因，深深融入学院的血脉之中；它更是一份庄严承诺，彰显了学院为党育人、为国育才的初心与使命。在“励志、笃学、厚德、创新”的指引下，常德职业技术学院必将为培养更多担当民族复兴大任的时代新人，为服务地方经济社会发展做出新的更大的贡献。