楚雄医药高等专科学校建校时间是哪一年？(楚雄医专建校年份)

坐落于云南省楚雄彝族自治州首府楚雄市的楚雄医药高等专科学校，是一所肩负着为云南乃至全国培养高素质技能型医药卫生人才重任的全日制普通高等专科院校。要深入探究其建校时间，不能简单地归结为某一个孤立的年份，而必须将其置于一段波澜壮阔的历史发展长河中进行审视。这段历史跨越了半个多世纪，交织着时代的变迁、教育的使命与地域的发展，是一部从支援内地建设到服务地方民生，从中等职业教育到高等专科教育的奋进史诗。

一、 历史的溯源：前身的创建与时代使命（1950年）

任何一所具有深厚底蕴的院校都有其历史的根脉。楚雄医药高等专科学校的起源，与一所远在千里之外的学校——上海市卫生学校紧密相连。新中国成立之初，百废待兴，国家急需大量的初级和中级医疗卫生人才以保障人民健康，完善基层医疗卫生体系。在此背景下，1950年，上海市卫生学校应运而生。它的创立，是新中国早期医疗卫生教育事业的重要组成部分，旨在为上海这座大都市培养急需的护理、助产、检验等专业的卫生技术人才。

在创校后的二十年里，上海市卫生学校依托上海优越的医疗资源和教育水平，不断发展壮大，形成了较为完善的办学体系和鲜明的专业特色，为上海的医疗卫生事业输送了大量骨干力量。这一时期的发展，为其日后整体迁移至云南，并成为当地医学教育的中流砥柱，奠定了坚实的办学基础、积累了丰富的管理经验并沉淀了宝贵的师资力量。

二、 战略的迁移：扎根楚雄与重建之路（1970年）

20世纪60年代末70年代初，根据当时“备战备荒为人民”的战略方针和加强“三线”地区建设的需要，国家决定将东部沿海地区的一部分重要企事业单位内迁至中西部地区。这场规模浩大的内迁运动，旨在优化国家工业和经济布局，巩固国防战略纵深。教育事业作为国家发展的重要一环，也参与其中。

1970年，是一个具有决定性意义的年份。上海市卫生学校积极响应国家号召，全校师生员工携带主要的教学设备、图书资料，整体从繁华的上海迁至位于西南边陲的云南省楚雄彝族自治州。这一壮举，堪称中国教育史上的一次伟大长征。迁移之后，学校在楚雄这片新的土地上重新建校，并更名为云南省楚雄卫生学校。这次迁移与重建，并非简单的地址变更，而是一次深刻的教育资源再分配和历史使命的再赋予。

• 它使得沿海地区优质的教育资源直接注入到相对落后的西南民族地区，极大地提升了当地医学教育的起点和水平。
• 学校从此与楚雄、与云南的命运紧密相连，其办学目标转变为立足云南，面向西南，主要为少数民族地区和基层农村培养“下得去、留得住、用得上”的实用型卫生人才。
• 此次迁移，为学校注入了艰苦奋斗、无私奉献的精神基因，这种“扎根彝乡、服务基层”的精神至今仍是学校的宝贵财富和办学特色。

因此，1970年作为学校在楚雄重建并开启服务云南新篇章的元年，在其校史中占据着极为重要的地位。许多老一辈的“楚医人”视这一年为学校真正的“诞生”之年。

三、 世纪的积淀：在中专基础上的稳步发展（1970-2005）

从1970年重建至2005年，云南省楚雄卫生学校作为一所国家级重点中等专业学校，走过了三十五年不平凡的发展历程。这一时期，是学校夯实基础、积蓄力量、等待飞跃的关键阶段。

在这三十多年里，学校虽然办学层次仍属中等职业教育，但其内涵建设取得了长足进步：

• 专业建设不断完善：从最初的几个主干专业，逐步扩展到护理、临床医学、药学、检验等多个医学相关专业，形成了覆盖医药卫生主要领域的中职专业群。
• 师资力量持续增强：通过引进、培养等多种方式，建立了一支结构合理、业务精湛、适应民族地区医学教育需求的师资队伍。
• 办学条件显著改善：校园面积不断扩大，教学楼、实验楼、图书馆、学生公寓等基础设施陆续建成，特别是实验实训条件得到了极大加强，为学生实践能力的培养提供了有力保障。
• 社会声誉日益提升：学校培养的数万名毕业生遍布云岭大地，尤其是乡镇卫生院和村级卫生所，成为基层医疗卫生服务的骨干，赢得了“白衣天使摇篮”的美誉。

长期的积淀为学校的升格创造了必要条件。进入21世纪，随着国家经济社会的发展和人民群众对医疗卫生服务需求的不断提高，对高层次、应用型医药卫生技术人才的需求愈发迫切。原有的中专层次教育已难以完全适应新的形势和要求，升格为高等专科学校成为学校发展的必然选择和全体师生的共同期盼。

四、 崭新的篇章：升格为高等专科学校（2006年）

经过长期的准备和申报，2006年，学校迎来了发展史上最具里程碑意义的时刻。经云南省人民政府批准，并报中华人民共和国教育部备案，正式在云南省楚雄卫生学校的基础上组建楚雄医药高等专科学校。

这次升格成功，标志着：

• 办学层次的飞跃：学校从此纳入国家普通高等教育的序列，办学层次由中等职业教育提升为高等专科教育，拥有了颁发大专学历文凭的资格。
• 发展空间的拓展：可以开设更多符合社会需求的高职高专专业，招生范围和规模进一步扩大，人才培养的定位和规格更高。
• 社会责任的加重：意味着学校在继承原有培养基层卫生人才传统的同时，需要承担起为区域医疗卫生事业发展培养更高水平技术技能型人才的新使命。

2006年，因此成为学校现代高等专科教育办学体系的正式开端。在官方表述、招生宣传和新校史的界定中，此年份常被明确标注为建校年份，其法律和行政意义上的“建校”即指此次升格与定名。

五、 历史的回响与启示

纵观楚雄医药高等专科学校的“建校时间”，它是一个复合性的概念，包含了1950年的源头开创、1970年的迁址重建和2006年的升格定名三个核心历史节点。这三个节点环环相扣，共同构成了学校完整的历史谱系。

忽略1950年，就割断了学校与新中国早期医学教育事业的渊源，无法理解其最初的教学传统和底蕴；忽略1970年，就无法体会学校扎根云南彝乡、服务边疆基层的初心使命和奉献精神；而忽略2006年，则无法准确把握其当前作为高等职业院校的法律地位和发展新阶段。

因此，最全面和准确的理解是：学校发轫于1950年创建的上海市卫生学校，1970年迁至云南楚雄并重建为云南省楚雄卫生学校，2006年经教育部批准升格为楚雄医药高等专科学校。这段跨越时空的历程，不仅是一所学校的成长史，更是中国教育服务国家战略、促进区域均衡发展、践行教育公平的生动缩影。它告诉我们，一所院校的生命力源于其与国家、民族和人民需求的同频共振，其价值在于为所在地区经济社会发展所作出的实实在在的贡献。楚雄医药高等专科学校的过去、现在与未来，都深深地镌刻着这一鲜明的时代印记。