山东信息职业技术学院建校时间是哪一年，什么历史背景(山东信息学院何时建校)

要深入探究一所高等院校的底蕴与精神，追溯其起源是必不可少的环节。对于山东信息职业技术学院而言，其诞生的年份——1978年，如同一个鲜明的历史坐标，不仅标记了学院的起点，更将其命运与一个国家波澜壮阔的变革时代紧密相连。这一年，中国共产党第十一届三中全会的召开，开启了改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期，教育的战略地位被重新确立和提升。

一、 时代召唤：1978年的国家背景与信息产业萌芽

1970年代末期的中国，百业待兴。经历了长期的封闭与动荡后，国家领导人深刻认识到科学技术与教育的落后是制约发展的关键因素。“科学技术是生产力”这一论断逐渐成为共识。与此同时，以电子计算机、微电子技术为代表的第三次科技革命浪潮正在全球范围内蓬勃兴起，信息技术作为新兴生产力的代表，开始展现出巨大的发展潜力。

在此背景下，国家层面进行了一系列战略布局：

• 政策转向：全国科学大会和全国教育工作会议的相继召开，明确了“四个现代化”的关键在于科学技术的现代化，而科学技术现代化的基础在于教育。这为兴办各类专业院校，特别是与新兴科技相关的院校创造了有利的政策环境。
• 产业需求：我国的电子工业开始从以军为主向军民结合、以民为主转变，计算机的研制和应用被提上重要日程。政府部门、大型厂矿企业、科研单位对计算机操作、维护、管理人员的需求急剧增加，而当时这类人才极度匮乏。
• 技术引进与普及：随着国门初步打开，国外先进的计算机设备和技术开始引入中国，如何消化、吸收这些技术，并培养能够掌握和应用这些技术的本土人才，成为当务之急。

可以说，1978年的中国，正处于一个从传统走向现代、从封闭走向开放的历史拐点。信息技术的星星之火已然点燃，但亟需教育领域为之输送源源不断的“燃料”——那就是专业人才。山东信息职业技术学院的创立，正是顺应了这一深刻的历史必然。

二、 应运而生：学院的创建与早期发展（1978年及之后）

在国家和山东省大力发展电子信息技术产业的时代强音下，为满足本地区对信息技术人才的迫切需求，1978年，经山东省政府批准，山东信息职业技术学院的前身——一所专注于电子与信息技术的中等专业学校正式成立。它的诞生，具有明确的目的性和鲜明的时代特色。

建校初衷与定位：学院从创建之初，就确立了面向行业、服务地方的办学方向。其核心任务是培养能够胜任电子技术、计算机应用、通信技术等领域生产、管理、服务一线工作的中级专业技术人才。这一精准定位，使其迅速成为山东省电子信息产业人才培养的重要基地。

早期专业设置：建校初期，专业设置紧密围绕当时的技术热点和行业需求，可能包括无线电技术、电子计算机、通信技术等基础专业。这些专业虽然现在看来较为传统，但在当时却是前沿和紧缺的领域，吸引了众多有志青年投身于国家信息化建设的事业中。

办学条件与挑战：初创时期，学院无疑面临着诸多困难，如师资力量薄弱、教学设备简陋、教材资源匮乏等。但正是在这种艰苦的条件下，第一批教职员工发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，克服重重困难，为学院后续的发展奠定了坚实的基础。他们不仅传授知识，更将一种求真务实、勇于探索的学风传承了下来。

这一阶段的发展，为学院烙下了深刻的“信息”基因和“职业”本色，形成了重视实践、强调应用的办学传统。

三、 与时俱进：从中专到高职的跨越与升级

改革开放的深入和中国经济的持续高速发展，对人才的层次和结构提出了更高的要求。上世纪90年代末至21世纪初，国家做出了大力发展高等职业教育的重大决策，旨在培养更多高素质技术技能人才。在这一宏观教育政策引导下，我国职业教育体系迎来了结构调整和层次提升的重要时期。

面对高等教育大众化的趋势和信息技术产业的升级换代，原有的中等专业教育层次已难以完全满足社会对高层次、复合型信息技术技能人才的需求。
因此，在山东省人民政府的统筹规划和教育主管部门的批准下，学校于21世纪初成功实现了办学层次的跃升，由中等专业学校升格为全日制普通高等职业院校，并正式更名为“山东信息职业技术学院”。

这次升格具有里程碑式的意义：

• 办学层次提升：从中等职业教育迈入高等职业教育序列，标志着学院办学水平、综合实力和社会认可度达到了一个新高度。
• 发展空间拓展：获得了招收高中毕业生、开展大专层次学历教育的资格，拓宽了生源渠道和人才培养的上升通道。
• 专业建设深化：以此为契机，学院对专业体系进行了全面优化和升级，增设了大量适应信息技术新发展、新业态的专业方向，如软件技术、网络工程、物联网应用技术、大数据技术、人工智能等。
• 内涵建设加强：更加注重师资队伍建设、课程体系改革、实训条件改善、校企合作深化，着力提升人才培养质量。

这次转型是学院主动适应经济社会发展需求、遵循职业教育发展规律的必然选择，为其在新世纪的持续快速发展注入了强大动力。

四、 深耕特色：在信息浪潮中砥砺前行

升格为高职院校后，山东信息职业技术学院没有停止前进的脚步，而是紧紧抓住全球信息化浪潮和我国建设“数字中国”、“网络强国”的战略机遇，不断强化自身特色，提升核心竞争力。

聚焦信息技术主业：学院始终坚守“信息”这一立校之本，集中资源重点发展电子信息大类专业，形成了以信息技术为核心，辐射相关领域的专业群布局。这种聚焦战略使其在省内乃至全国的高职院校中形成了鲜明的辨识度。

深化产教融合、校企合作：学院积极探索与现代信息技术企业合作办学、合作育人的新模式。通过建立校企合作理事会、共建产业学院、引入企业真实项目进课堂、共建实训基地等方式，将行业标准、企业需求融入人才培养全过程，有效提升了学生的职业能力和就业竞争力。

强化实践教学体系：秉承职业教育的实践性特点，学院大力加强校内实训基地建设，配备了先进的实验实训设备。
于此同时呢，积极拓展校外实习基地，确保学生有充足的实践机会，实现从学校到岗位的无缝衔接。

服务区域经济社会发展：学院立足山东，面向全国，积极为地方信息技术产业发展提供人才和技术支持。通过开展职业技能培训、技术咨询服务、参与地方信息化项目建设等，不断提升社会服务能力，彰显高职院校的社会价值。

五、 文化传承与精神内核

一所学校的历史，不仅是时间上的延续，更是文化与精神的积淀。近半个世纪以来，山东信息职业技术学院在不断发展壮大的过程中，也逐渐形成了自己独特的精神气质和文化传统。

求真务实的科学精神：源于信息技术学科本身的特点，学院崇尚严谨、求真的科学态度，注重培养学生逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

开拓创新的进取意识：信息技术领域日新月异，这就要求学院师生必须具备持续学习、敢于创新的品质。这种与时俱进、勇于探索的精神贯穿于学院发展的各个阶段。

精益求精的工匠精神：作为职业院校，学院注重培养学生敬业、专注、精益求精的职业素养，将工匠精神的培育融入教育教学各个环节。

服务社会的责任担当：从建校之初服务于国家信息化建设，到今天助力区域经济发展和产业升级，服务国家战略和社会需求始终是学院不变的初心和使命。

回顾山东信息职业技术学院自1978年建校以来的历程，它从一个响应时代呼唤的专门学校，成长为一所特色鲜明、在省内外具有一定影响力的高等职业院校。其发展轨迹深刻印证了教育必须与经济社会发展同向同行。站在新的历史起点上，学院将继续承载着历史的积淀，面向未来，为培养更多德技并修的高素质信息技术技能人才、服务国家现代化建设和中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。其始于1978年的故事，仍在精彩续写。