南通大学是双一流大学吗?(南通大学是双一流吗)

“双一流”建设战略的内涵与遴选机制

要准确理解南通大学与“双一流”的关系，首先必须深刻把握“双一流”战略的核心要义与运作逻辑。“双一流”即“世界一流大学和世界一流学科”的简称，是中国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一重大国家战略。其目的在于打破原有的高校身份固化，引入竞争机制，通过集中资源支持，全面提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力。

“双一流”建设的核心特点体现在以下几个方面：

• 动态开放，打破终身制： 与“985”、“211”工程的相对固定名单不同，“双一流”建设实行每五年一个周期的动态监测与调整机制。这意味着高校的进入和退出是基于建设成效的，这为所有有实力、有决心的高校提供了公平竞争的机会，也形成了持续的激励与压力。
• 分类建设，鼓励特色发展： 建设高校分为两类：一类是“一流大学建设高校”，侧重学校的整体建设和重点领域全面突破；另一类是“一流学科建设高校”，引导高校聚焦于优势特色学科，率先冲击世界一流。这种分类支持策略鼓励高校“百花齐放”，避免同质化发展。
• 绩效导向，注重建设实效： 遴选和评价过程高度重视第三方评价和国际可比指标，如学科在国际权威排行榜上的表现、高水平科研成果、国家级科技奖励、师资队伍建设质量等，强调以实际贡献和成果说话。

“双一流”的遴选过程极其严格，通常由专家委员会基于多维度的客观数据和评议结果进行综合认定，最终名单由国家三部委联合公布。
因此，能否入选“双一流”，是衡量一所高校在国家高等教育体系中战略地位和核心竞争力的关键标尺。

南通大学的历史沿革与办学现状

南通大学坐落于素有“江海门户”之称的江苏省南通市，是一所历史悠久、底蕴深厚的省属重点综合性大学。学校的源头可追溯至近代著名实业家、教育家张�先生于1912年创办的私立南通医学专门学校和南通纺织专门学校。在百余年的发展历程中，学校历经分合、迁徙与更名，于2004年由原南通医学院、南通工学院、南通师范学院三所本科院校合并组建而成新的南通大学。这一合并整合了南通地区优质的高等教育资源，为学校向综合性大学迈进奠定了坚实基础。

目前，南通大学是江苏省人民政府和交通运输部共建高校，这一定位为其在相关领域的发展提供了有力的政策与资源支持。学校拥有啬园校区、启秀校区、钟秀校区等多个校区，占地面积广阔，校园环境优美。在学科布局上，南通大学已发展成为一所覆盖医学、工学、文学、理学、经济学、法学、教育学、历史学、管理学、艺术学等十大学科门类的综合性大学。

在师资队伍建设方面，学校汇聚了一批高层次人才，包括双聘院士、国家“杰出青年科学基金”获得者、国家“万人计划”领军人才等。学校拥有完整的学士、硕士、博士人才培养体系，设有多个博士后科研流动站。作为一所区域性重点大学，南通大学始终坚持立足南通、服务江苏、辐射全国，为地方经济社会发展培养了大批高素质人才，提供了重要的智力和技术支撑。

南通大学与“双一流”标准的对标分析

将南通大学的现状与“双一流”的遴选标准进行客观对标，有助于更清晰地理解其目前未能入选的原因以及未来的努力方向。

优势与亮点：

• 特色学科优势明显： 南通大学在部分学科领域形成了较强的竞争力。根据科睿唯安发布的基本科学指标数据库（ESI）排名，学校的“神经科学与行为学”、“临床医学”等学科已稳定进入全球前1%，这标志着这些学科的研究水平达到了国际认可的高度。
  除了这些以外呢，学校的“工程学”等学科也具备冲击ESI前1%的潜力。这些优势学科是学校冲击“双一流”最具实力的基础。
• 区域服务贡献突出： 依托地处长三角经济发达地区的区位优势，南通大学紧密对接区域产业发展需求，尤其在高端纺织、船舶海工、新材料、生物医药等领域，与地方企业开展了深入的产学研合作，成果转化效益显著，为区域创新驱动发展做出了实质性贡献，这符合“双一流”建设服务国家与区域战略的需求导向。
• 办学基础扎实： 作为省部共建高校和省重点建设高校，学校在基础设施、师资队伍、生源质量等方面积累了较为扎实的基础，具备了向更高水平迈进的基本条件。

差距与挑战：

• 顶尖学科数量与峰值不足： 虽然拥有进入ESI全球前1%的学科，但与已入选“一流学科建设高校”的同类院校相比，南通大学在顶尖学科的数量、以及学科排名的领先程度（如能否进入前1‰）上仍有差距。“双一流”更倾向于支持那些在国内外具有显著影响力和引领地位的学科高峰。
• 国家级重大标志性成果有待突破： 在代表国家最高水平的科研奖励（如国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖一等奖等）、顶级学术论文（如Nature、Science正刊论文）、国家级重大科研平台（如国家实验室、国家重大科技基础设施）等方面，南通大学尚未实现系统性、规模化的突破，而这些往往是“双一流”遴选中的关键硬指标。
• 综合实力与整体声誉需进一步提升： 在国内外主要大学排行榜上，南通大学的综合排名相较于众多“双一流”高校仍有提升空间。学校的整体师资队伍中，具有国际影响力的顶尖学者数量相对有限，对顶尖人才的吸引力有待加强。
• 竞争环境异常激烈： 江苏省是高等教育强省，拥有众多实力雄厚的“双一流”高校，如南京大学、东南大学等，以及一批同样实力不俗、对“双一流”席位虎视眈眈的省属重点大学。在这种高强度竞争环境下，南通大学要实现突围，需要付出更为艰巨的努力。

南通大学冲击“双一流”的战略举措与未来展望

尽管目前并非“双一流”高校，但南通大学显然将冲击“双一流”作为其长远发展的核心目标和战略抓手。学校正在多方面积极布局，力争在未来的动态调整中把握机遇。

聚焦优势，打造学科高峰： 学校实施“非均衡发展战略”，集中资源重点支持已有较好基础的医学、工学等优势学科群。
例如，进一步强化在神经科学、手外科等领域的特色，力争在相关领域产出具有国际影响力的重大原创成果，推动优势学科从ESI前1%向更高层次迈进。

强化人才引育，构筑人才高地： 深入实施人才强校战略，一方面加大力度引进海内外高层次领军人才和青年拔尖人才；另一方面，加强对校内现有人才的培养和支持，打造高水平创新团队。人才是学科建设的核心，拥有一批顶尖学者是冲击“双一流”的必要条件。

提升科研创新能力，追求标志性成果： 积极整合校内科研力量，瞄准国家重大战略需求和世界科技前沿，牵头或参与申报国家级重大重点科研项目。鼓励原始创新，力争在国家级科技奖励、顶级期刊论文等方面实现突破，提升学校的学术贡献度和影响力。

深化内涵建设，提升治理效能： 持续推进教育教学改革，提升人才培养质量。完善现代大学制度，优化内部治理结构，激发办学活力。加强国际交流与合作，提升国际化办学水平。这些内涵建设是学校可持续发展的根基。

展望未来，随着中国高等教育改革的深入推进和“双一流”建设动态调整机制的持续运行，南通大学若能持续聚焦特色、强化优势、补足短板，完全有可能在下一轮或未来的遴选中实现突破。特别是如果其王牌学科能达到国内顶尖、国际先进的水平，以“一流学科建设高校”的身份跻身“双一流”行列是值得期待的目标。

结论性认识

基于国家官方发布的权威信息，南通大学目前尚不属于“双一流”建设高校。这一事实需要被客观、清晰地认知。判断一所大学的价值绝不能仅仅依赖于一个标签。南通大学作为一所拥有百年文脉、办学特色鲜明、区域贡献卓著的省属重点大学，其综合实力和发展潜力不容小觑。学校在特定学科领域已达到国内先进水平，并正以昂扬的姿态向着更高的目标奋进。对于考生、家长以及社会公众而言，在选择和评价南通大学时，应超越“是不是双一流”的单一维度，结合个人兴趣、职业规划、学科偏好以及学校的具体专业实力、地域文化等因素进行综合考量。南通大学的发展历程，正是一部地方高校砥砺前行、追求卓越的奋斗史，其未来的表现，无疑是中国高等教育格局演变中一个值得持续关注的亮点。