甘肃卫生职业学院校训是什么，校长介绍(甘肃卫院校训校长)

校训是一所学校的灵魂所在，它集中体现了学校的办学传统、精神风貌和目标追求。对于甘肃卫生职业学院这样一所专注于医疗卫生事业人才培养的高等职业院校而言，其校训不仅是对学子的殷切期望，更是对“健康所系，性命相托”这一医学誓言的具体化诠释。

甘肃卫生职业学院的校训是：“厚德 精术 笃学 济世”。这八个字，言简意赅，寓意深远，共同构成了一个有机整体，为学院师生的教学、学习与实践指明了方向。

“厚德”位列校训之首，强调了道德修养在医学教育中的根本性地位。“德”是医者的立身之本，也是医疗卫生行业的首要要求。

• 内涵阐释：“厚德”要求师生要具有高尚的道德情操和仁爱之心。对于未来将从事医疗卫生工作的学生来说，这不仅意味着要遵守基本的职业道德规范，更意味着要怀有对生命的敬畏、对患者的同情与关爱。它倡导的是一种无私奉献、廉洁行医的精神境界。
• 教育实践：学院在教育教学中，将“厚德”教育贯穿始终。通过开设医学伦理学、医患沟通等人文课程，开展志愿服务、榜样学习等活动，将德育内化于心、外化于行，培养学生成为有温度、有担当的医务工作者。

“精术”是对专业技能提出的高标准、严要求。医学是一门严谨的科学，技术精湛是保障医疗质量和患者安全的关键。

• 内涵阐释：“精术”意味着要刻苦钻研医疗技术，精益求精，追求卓越。它要求学生不仅要掌握扎实的医学理论基础，更要具备熟练的临床操作技能和解决实际问题的能力。在医疗技术日新月异的今天，“精术”也包含了持续学习、不断更新知识体系的内涵。
• 教育实践：学院注重实践教学，建有设备先进的实训中心，模拟真实医疗环境，强化学生的技能训练。
  于此同时呢，通过校企合作、医教协同，让学生早临床、多临床、反复临床，确保其专业技能达到岗位要求。

“笃学”强调的是专心致志、坚持不懈的学习精神。医学知识浩如烟海，没有踏实勤奋的学习态度，难以登堂入室。

• 内涵阐释：“笃学”意为专心好学，矢志不渝。它鼓励学生要沉下心来，刻苦攻读，养成终身学习的习惯。对于医疗卫生行业而言，新的疾病、新的技术、新的理念不断涌现，只有保持“笃学”的态度，才能跟上时代步伐，更好地服务社会。
• 教育实践：学院营造良好的学风，通过严格的教学管理、丰富的图书馆藏、多样的学术讲座，激发学生的学习热情，培养其自主学习能力和批判性思维。

“济世”是医学教育的最终归宿和最高追求，体现了医学的社会责任感和人文关怀。

• 内涵阐释：“济世”即救济世人，普惠众生。它源于中国传统医家“悬壶济世”的理想，与现代医学“救死扶伤，实行革命的人道主义”精神一脉相承。它引导学生将个人所学与国家卫生事业的需要、人民群众的健康需求紧密结合，树立服务基层、奉献社会的远大志向。
• 教育实践：学院通过组织学生参与基层义诊、健康宣教、突发公共卫生事件志愿服务等，让学生在实践中体会“济世”的价值，增强其职业使命感和社会责任感。

“厚德、精术、笃学、济世”的校训，从品德、技能、态度、理想四个维度，构建了甘肃卫生职业学院人才培养的完整体系。它如同一位无声的导师，时刻提醒着每一位甘卫职院人，要努力成为一名德才兼备、知行合一的优秀医疗卫生人才。

校长是一所学校的领军人物，其教育思想、管理能力和个人魅力对学校的发展具有深远影响。了解甘肃卫生职业学院校长的相关信息，有助于我们从领导层的视角洞察学院的发展战略与未来走向。

甘肃卫生职业学院的校长（根据公开信息，通常由具有丰富管理经验和医学背景的专家担任），其角色定位不仅是行政事务的管理者，更是学院教育教学改革的引领者、师资队伍建设的推动者和校园文化的塑造者。

甘肃卫生职业学院的校长通常具备以下特征：

• 深厚的医学专业背景：校长本人往往拥有医学相关专业的高等教育学历和高级专业技术职称，对医疗卫生行业有深刻的理解和丰富的实践经验。这份专业背景确保了其决策能够紧密结合行业实际需求，推动专业建设与产业发展同频共振。
• 丰富的教育管理经验：校长在担任现职之前，通常在高等教育领域或卫生行政管理岗位上有长期的工作经历，积累了丰富的学校管理、教学组织、科研管理等方面的经验，对职业教育规律有独到的见解。
• 清晰的战略发展视野：作为学院的掌舵人，校长需要具备前瞻性的眼光，能够准确把握国家职业教育改革发展趋势和区域卫生事业发展需求，科学制定学院的中长期发展规划。

其履职经历贯穿于学院发展的关键时期，参与了学院升格、新校区建设、专业结构调整、教学质量提升等重要工作，为学院的稳步发展奠定了坚实基础。

基于其专业背景和管理实践，甘肃卫生职业学院校长的治校理念可以概括为以下几个主要方面：

• 坚持立德树人根本任务：始终将“厚德”放在首位，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，尤其注重培育医学生的职业精神和人文素养。
• 强化内涵建设与特色发展：聚焦教育教学质量提升，大力推进专业建设、课程改革、师资培养和实训条件改善。坚持“精术”导向，突出实践能力培养，打造与区域医疗卫生需求高度契合的特色优势专业群，提升学院的核心竞争力。
• 深化产教融合与校企合作：积极推动与医院、医药企业等机构的深度合作，共建实习实训基地、产业学院，探索现代学徒制等人才培养模式，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接，确保人才培养的针对性和适应性。
• 注重师资队伍建设：实施人才强校战略，通过引进与培养相结合的方式，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的“双师型”教师队伍，为学院可持续发展提供人才支撑。
• 服务区域经济社会发展：立足甘肃，面向西部，主动对接“健康中国”“健康甘肃”战略，优化学科专业布局，加强社会培训和继续教育，提升学院对地方医疗卫生事业发展的贡献度，践行“济世”情怀。

在校长的带领下，甘肃卫生职业学院在多个方面取得了显著进展：

• 办学规模与条件持续改善：学院的基础设施、教学仪器设备、信息化水平等得到大幅提升，为学生提供了更加优越的学习生活环境。
• 人才培养质量稳步提高：毕业生执业资格通过率、就业率和对口就业率保持较高水平，深受用人单位好评，社会声誉日益提升。
• 教科研能力不断增强：教师积极参与教学改革和科学研究，获得多项省级及以上教学成果奖、科研项目立项，学术氛围日益浓厚。
• 社会服务功能有效拓展：在承担基层卫生人员培训、参与公共卫生服务等方面发挥了重要作用，社会影响力不断扩大。

甘肃卫生职业学院的校长以其专业的素养、务实的态度和开拓的精神，引领着学院在高等职业教育的道路上稳步前行。其治校理念与学院“厚德、精术、笃学、济世”的校训精神高度契合，共同塑造了学院独特的文化气质和发展路径。未来，在校长及领导班子的带领下，甘肃卫生职业学院将继续坚守初心，为培养更多高素质技术技能型医疗卫生人才、服务区域人民健康事业做出新的更大贡献。