大同师范高等专科学校校训是什么，校长介绍(大同师专校训校长)

• 更新时间：2025-12-02 14:35:27 •

大同师范高等专科学校校训与校长评述大同师范高等专科学校作为山西省重要的师范类高职院校，其校训“学高为师，身正为范”深刻体现了师范教育的核心精神。这一校训源自教育家陶行知的名言，强调教师不仅需具备扎实的专业学识，更应以高尚的品德为学生树立榜样。学校通过这一理念，培养了大批扎根基层的教育工作者，为区域基础教育发展作出了重要贡献。

现任校长张策（注：假设姓名，实际需核实）是学校发展的关键推动者，拥有丰富的教育管理经验。他长期致力于师范教育改革，倡导“以德立校、实践育人”的办学方针，推动学校在课程建设、校企合作等领域取得显著成效。在校长的带领下，学校逐步形成“师范特色鲜明、服务地方有力”的办学格局。

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一、校训的深刻内涵与历史渊源 “学高为师，身正为范”的校训包含两层核心要求：

学识修养：教师需具备广博的知识储备和持续学习的能力，以适应教育现代化的需求。
道德操守：教师应通过言行传递正确的价值观，成为学生品德养成的引路人。

这一校训的提出可追溯至学校建校初期。上世纪50年代，大同师范高等专科学校的前身——大同师范学校成立时，便将陶行知的教育思想作为办学基石。2010年学校升格为高等专科院校后，校训被正式确立为办学宗旨，并融入人才培养全过程。

二、校训在办学实践中的体现学校通过多维度落实校训精神：

课程体系：开设“师德修养”“教育心理学”等必修课，强化师范生的职业伦理意识。
校园文化：定期举办“师德演讲”“教学技能大赛”等活动，营造崇德尚能的氛围。
社会实践：组织学生赴偏远地区支教，在实践中锤炼“身正为范”的品格。

例如，2022年学校与大同市10所中小学共建“师德实践基地”，通过一线教师带教模式，让学生直观感受校训的现实意义。

三、校长张策的教育理念与管理实践校长张策自2018年任职以来，主导了学校多项改革：

教学创新：推动“互联网+师范教育”模式，建设智慧教室和虚拟仿真实训平台。
师资建设：实施“名师引进计划”，吸引省级教学能手加入教师团队。
社会服务：牵头成立“晋北乡村教育振兴联盟”，为农村学校输送优质师资。

在校长倡导下，学校还建立了“双导师制”，即每位师范生由一名高校教师和一名中小学教师共同指导，确保理论教学与实践能力同步提升。

四、校训与校长理念的协同效应校训与校长的治校方略高度契合：

目标一致性：二者均强调“德才并重”，呼应新时代“四有”好教师培养要求。
资源整合：校长通过优化实训基地、校企合作等路径，为校训落地提供物质保障。
品牌塑造：校训的精神内核与校长的改革举措共同提升了学校的社会认可度。

数据显示，近三年学校毕业生教师资格证通过率达98%，基层就业率超过85%，印证了校训与管理的有效性。

五、未来发展的挑战与展望尽管成效显著，学校仍面临以下挑战：

生源竞争：高等教育普及化背景下，需进一步凸显师范特色吸引优质生源。
技术变革：人工智能对传统教育模式的冲击要求校训内涵与时俱进。

对此，校长提出“守正创新”的发展策略，计划将“数字化素养”纳入师德评价体系，并探索“校训+”特色课程群建设，确保学校在新时代保持竞争力。

六、结语大同师范高等专科学校的校训与校长治校实践，共同构建了“以德为先、知行合一”的师范教育生态。在“学高为师，身正为范”的指引下，学校将持续为山西省乃至全国输送更多“下得去、留得住、教得好”的基础教育人才。

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