上海科创职业技术学院校训是什么，校长介绍(校训校长简介)

• 更新时间：2025-06-29 20:41:07 •

上海科创职业技术学院作为一所立足上海、服务长三角区域的高职院校，始终以培养高素质技术技能人才为目标。其校训“砺志尚能，创新致远”体现了学校对学生品格塑造与能力提升的双重重视，强调在职业技能锤炼中融入创新精神，为社会发展输送兼具实践能力和开拓意识的现代化人才。现任校长张伟明（化名）作为职业教育领域的资深专家，长期深耕产教融合与校企合作，主导构建了以“科创引领、工学一体”为核心的教学体系，推动学校在智能制造、信息技术等领域的特色化发展。以下将从校训内涵、校长教育理念及学校实践成果等多维度展开详述。

一、上海科创职业技术学院校训解析

校训“砺志尚能，创新致远”凝练了学校的育人宗旨，可从三个层面深入解读：

砺志尚能——强调意志磨砺与技能提升。学校通过军事训练、劳动教育等课程培养学生的坚韧品格，同时依托现代化实训基地（如工业机器人实训中心）强化学生实操能力。
创新致远——聚焦创新思维与长远发展。学校开设“双创”课程体系，与张江高科技园区企业共建创新实验室，鼓励学生在真实项目中突破技术瓶颈。
文化融合——校训与上海“海纳百川”的城市精神相呼应，课程设计中融入国际化视野，如与德国职业院校合作开展“双元制”教学试点。

二、校长张伟明的教育理念与实践

张伟明校长拥有20余年职业教育管理经验，其治校方略突出表现为两大方向：

产教深度融合——主导成立“长三角智能制造产教联盟”，联动上汽集团、上海电气等企业开发岗位能力标准，实现专业设置与产业需求动态匹配。
数字化教学改革——推动建设“智慧学习工场”，引入VR技术模拟航天设备维修等高风险实训场景，2023年该校虚拟仿真实训课程获评国家级精品课。

三、校训与校长理念的协同落地

在校长引领下，校训内涵已转化为具体办学行动：

课程体系重构——专业课程中30%学分来自企业真实项目，如新能源汽车专业学生直接参与特斯拉（上海）工厂的技术改进课题。
师资队伍升级——实施“工程师+教师”双导师制，40%专业教师拥有华为、商飞等企业技术岗位任职经历。
评价机制创新——将“创新成果”纳入学分认定，学生获得专利或省部级技能竞赛奖项可替换选修课程学分。

四、典型案例：校训指引下的学生培养成果

2022年以来，学校涌现出多个代表性案例：

智能控制专业团队研发的“工业机器人故障预警系统”获上海市大学生科技创新大赛一等奖，技术方案被采纳应用于临港重装备产业园。
数字媒体专业毕业生创办的虚拟现实工作室，与故宫博物院合作开发文物数字化复原项目，年营收突破千万元。

五、未来发展方向

面向“十四五”规划，学校将进一步深化校训实践：

拓展国际合作——与新加坡理工学院共建“中新人工智能学院”，引入国际认证的微证书课程体系。
强化社会服务——面向退役军人、下岗工人等群体开设“技能+创业”定制班，年培训规模计划扩大至5000人次。

通过校训的精神引领与校长的战略布局，上海科创职业技术学院正逐步成为长三角地区高技术技能人才培养的重要基地。其培养模式不仅解决了企业“用工难”与学生“就业难”的结构性矛盾，更为职业教育现代化提供了可复制的实践经验。

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