蚌埠经济技术职业学院校训是什么，详细阐述(蚌埠经职院校训)

关于蚌埠经济技术职业学院校训的详细阐述蚌埠经济技术职业学院的校训作为学院办学精神的高度凝练与核心价值观的集中体现，不仅是全体师生共同遵循的行为准则和道德规范，更是学院历史传承、办学特色与发展愿景的深刻表达。校训通常蕴含深厚的文化底蕴与教育理念，对内凝聚人心、引领学风，对外展示形象、传递价值。深入解读校训，有助于理解学院的育人目标、治学态度以及对社会责任的担当。蚌埠经济技术职业学院作为一所立足地方、服务区域经济发展的高等职业院校，其校训必然紧密结合职业教育的特点，强调技能培养、工匠精神、职业道德与实践创新，旨在培养高素质技术技能人才。通过对校训的剖析，可以窥见学院在人才培养、文化建设以及社会服务方面的独特路径与坚定追求。校训的具体内容与释义蚌埠经济技术职业学院的校训是“厚德 强能 励志 笃行”。这八个字简洁而深刻，涵盖了品德、能力、志向与实践四个核心维度，构成了一个有机整体，指引着学院的教育教学和师生的成长发展。“厚德”一词，源自中国传统文化经典《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意为大地宽厚，能够承载万物，君子应效法大地，修养深厚的德行，以宽广的胸怀容纳一切。在学院的语境下，“厚德”被赋予新的时代内涵和实践要求。它首先强调道德修养的根基性作用，要求师生将品德塑造置于首位。对于学生而言，这意味着要树立正确的世界观、人生观和价值观，培养诚实守信、正直善良、爱岗敬业、无私奉献的优良品质。在职业教育领域，职业道德尤为重要，“厚德”教育使学生明白，精湛的技术必须与高尚的品德相结合，才能成为对社会真正有用的人才。对于教师和管理人员，“厚德”则体现为师德师风建设，要求他们以身作则，成为学生道德上的引路人。学院通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动、社会实践等多种途径，将“厚德”教育融入人才培养的全过程，致力于培养不仅技能过硬，而且品德高尚的劳动者。“强能”直接体现了职业教育的核心使命与特色。它与“厚德”并列，说明了学院在重视学生品德养成的同时，极度强调能力的强化与提升。“能”即能力、技能、本领。在知识经济和技术飞速发展的时代，具备强大的专业实践能力和持续学习的能力是职业人才立足社会的根本。“强能”要求学院的教育教学紧密对接产业发展需求，注重学生实践动手能力和解决实际问题能力的培养。这体现在：

• 课程体系设置：理论教学与实践教学并重，加大实训课程比重，引入企业真实项目。
• 教学模式改革：推行“教、学、做”一体化，采用项目化教学、案例教学、现代学徒制等方法，让学生在“做中学、学中做”。
• 实训基地建设：投入建设先进的校内实验实训室，并积极拓展稳定的校外实习基地，为学生提供充足的实践机会。
• 技能竞赛引领：鼓励并组织学生参加各级各类职业技能大赛，“以赛促学、以赛促教”，在竞赛中检验和提升技能水平。
• 终身学习能力：培养学生适应技术变革和产业升级的自主学习能力和创新思维，为其职业生涯的可持续发展奠定基础。

“强能”的目标是让学生掌握一技之长，乃至多技之长，成为所在领域的技术能手和业务骨干。“励志”一词，着重于志向和意志的激发与磨练。“志”是目标，是方向，是动力。它要求师生树立远大的理想和明确的奋斗目标，并保持为实现目标而不懈奋斗的坚强意志力。对于刚从中学步入大学的学生而言，“励志”教育帮助他们完成角色转换，明确职业规划，将个人理想融入国家发展和行业进步的大局之中。学院通过入学教育、职业规划课程、优秀校友报告会、企业家讲座等形式，帮助学生认识专业前景，树立职业信心，激发内在学习动力。
于此同时呢，“励志”也包含应对挫折、克服困难的韧性教育。求学之路和职业生涯并非一帆风顺，会遇到各种挑战和困难。“励志”精神鼓励学生不畏艰难，百折不挠，始终保持积极向上的心态和坚韧不拔的毅力。它培养的是一种内在的驱动力和精神品质，确保学生无论在顺境还是逆境中，都能朝着既定目标稳步前进。“笃行”是为学的最后阶段，也是检验“厚德”、“强能”、“励志”成效的最终标准。它源于《礼记·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，强调坚定不移、脚踏实地地去实践、去行动。“笃”有忠实、专
一、踏实之意。“行”即行动、实践、执行。校训将“笃行”放在突显了学院崇尚实践、注重实效的办学导向。它反对空谈，强调实干，要求师生将所学的知识、所修的品德、所立的志向，最终落实到具体的行动和实践中去。对于学生，就是要专心致志地投入专业技能训练，认真完成每一项实验、实训和实习任务，在工作中恪尽职守，精益求精。对于教师，就是要潜心教书育人，扎实做好教学科研和社会服务工作。“笃行”精神与职业教育的应用型、实践性特征高度契合，是培养工匠精神的关键一环。它倡导的是一种严谨务实、专注持久、追求卓越的工作态度和行为习惯。校训的内在逻辑与整体性“厚德、强能、励志、笃行”这八个字并非简单并列，而是一个环环相扣、层层递进的有机整体，构成了一个完整的人才培养逻辑链。

“厚德”是根基，是方向。它解决了“为谁培养人、培养什么样的人”中“什么样的人”的首要问题——德才兼备，以德为先。没有良好的品德，能力再强也可能迷失方向，甚至对社会造成危害。

“强能”是核心，是本领。它回答了“培养什么人”中的“才”的问题，是职业院校学生安身立命、服务社会的资本。德是导向，能是工具，二者缺一不可。

“励志”是动力，是引擎。它为学生持续地进行“厚德”和“强能”提供内在的精神支撑和能量来源。远大的志向和坚强的意志能确保学生在漫长的学习和职业生涯中保持热情、克服惰性、战胜困难。

“笃行”是落脚点，是实践。它是将“德”、“能”、“志”转化为现实生产力和社会价值的唯一途径。一切的理念、知识和抱负，最终都要通过脚踏实地、坚持不懈的行动来体现和验证。

这四个方面相互依存、相互促进，共同塑造着蚌埠经济技术职业学院学子的独特气质：他们既有高尚的道德情操，又有扎实的专业技能；既有远大的职业理想，又有务实肯干的工作作风。校训与学院办学实践的结合校训绝非悬于墙上的口号，而是深深融入蚌埠经济技术职业学院办学治校的各个环节，体现在具体的教育教学和管理服务行动中。在人才培养方案制定上，学院严格按照“厚德、强能、励志、笃行”的要求，构建融知识、能力、素质于一体的课程体系。通识教育课程强化“厚德”和“励志”，专业课程突出“强能”，实践教学环节着重“笃行”。在师资队伍建设方面，学院注重培养“双师型”教师，这些教师既具备扎实的理论功底，又拥有丰富的实践经验，能够以身作则地向学生传授职业道德（厚德）、专业技能（强能），并激励学生志向（励志）、指导学生实践（笃行）。在校园文化建设中，学院通过开展主题教育活动、评选技能标兵和道德模范、举办科技文化节和创新创业大赛等，营造崇尚品德、钻研技能、立志成才、勇于实践的校园氛围，使校训精神内化于心、外化于行。在校企合作与社会服务层面，学院积极与企业对接，共同开发课程、共建实训基地、共同培养学生，确保人才培养紧密贴合行业企业实际需求，这正是“强能”和“笃行”的延伸。
于此同时呢，鼓励师生利用专业技能服务地方社区和经济建设，践行“厚德”中的社会责任。校训的时代意义与价值在新时代背景下，国家对职业教育高度重视，提出要培养大批高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。蚌埠经济技术职业学院的校训“厚德、强能、励志、笃行”完美契合了这一时代要求。

“厚德”回应了立德树人的根本任务，强调了职业教育同样要坚守为党育人、为国育才的初心使命。

“强能”直面产业升级和技术变革对人才能力提出的新挑战，强调了实践能力和创新精神的培养。

“励志”激励青年学子树立技能报国之志，在新时代的广阔舞台上实现人生价值。

“笃行”弘扬了劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，倡导了追求卓越、精益求精的工匠精神。

这八字校训不仅是蚌埠经济技术职业学院自身的办学指南，也在一定程度上反映了中国高等职业教育普遍追求的价值理念和发展方向。它对于激励在校师生奋发有为，对于塑造学院良好社会形象，对于推动区域经济社会发展，都具有重要而深远的意义。蚌埠经济技术职业学院的校训“厚德、强能、励志、笃行”是一个内涵丰富、结构严谨、特色鲜明的思想体系。它源于中华优秀传统文化，立足于职业教育类型特色，着眼于未来人才培养，是学院精神文化的灵魂和旗帜。深入理解和自觉践行这一校训，对于每一位蚌埠经济技术职业学院的人来说，都是一门永恒的必修课。