豫章师范学院学校简介，校史概述(豫章师院校史)

豫章师范学院 豫章师范学院是一所位于江西省南昌市的省属全日制普通本科师范院校，其前身可追溯至1908年成立的江西优级师范学堂，历经百年发展，已成为江西省基础教育师资培养的重要基地。学校以“学高为师、身正为范”为校训，坚持“师范性、地方性、应用型”办学定位，形成了涵盖教育学、文学、理学、艺术学等多学科协调发展的格局。在长期办学过程中，豫章师范学院为江西省乃至全国输送了大量优秀教育人才，尤其在小学教育、学前教育等领域具有显著影响力。 校史方面，豫章师范学院经历了从清末近代教育萌芽到新中国成立后的调整与合并，最终于2004年升格为本科院校。学校始终与国家教育发展同频共振，尤其在改革开放后，通过资源整合与学科优化，逐步确立了以教师教育为主体、非师范专业为补充的办学体系。当前，学校正围绕新时代师范教育要求，深化产教融合，推动教育教学改革，致力于建设特色鲜明的高水平师范院校。 豫章师范学院学校简介
一、学校概况 豫章师范学院坐落于江西省南昌市，是江西省人民政府举办的全日制普通本科师范院校。学校占地面积约1000亩，校舍建筑面积30余万平方米，拥有现代化的教学设施和优美的校园环境。作为江西省基础教育师资培养的摇篮，学校现有全日制在校生1.2万余人，专任教师600余人，其中高级职称教师占比超过40%。

学校以教师教育为特色，开设本科专业30余个，涵盖教育学、文学、理学、工学、艺术学等学科门类。其中，小学教育、学前教育、汉语言文学等专业为省级特色专业或一流专业建设点。学校注重实践教学，建有微格教室、教育实训中心等设施，并与全省200余所中小学建立合作关系，为学生提供丰富的实习机会。

二、办学定位与特色 豫章师范学院坚持“立足江西、服务基层”的办学方向，形成了以下特色：

• 师范性：以培养高素质中小学教师为核心，强化教育理论与教学技能融合。
• 地方性：紧密结合江西省经济社会发展需求，定向培养乡村教师和紧缺学科人才。
• 应用型：注重学生实践能力，推行“校地协同”“校企合作”培养模式。

此外，学校积极推动传统文化传承，开设豫章文化研究课程，并依托南昌红色资源开展思政教育，形成“红色师范”育人品牌。

三、学科建设与科研成果 学校现有省级重点学科2个，校级重点学科5个，初步构建了以教育学为主导的多学科支撑体系。近年来，学校承担国家级、省部级科研项目100余项，发表核心期刊论文300余篇，出版学术专著50余部。在基础教育研究、儿童发展心理学等领域形成了一定学术影响力。

学校还设有“江西省基础教育研究中心”“豫章文化研究院”等科研平台，推动教育理论与区域文化研究的深度融合。

豫章师范学院校史概述
一、初创与近代发展（1908—1949） 豫章师范学院的起源可追溯至1908年创办的江西优级师范学堂，这是江西省近代师范教育的开端。1914年，学堂更名为江西省立第一师范学校，成为当时江西培养小学教师的主力机构。1927年，学校因战乱一度停办，后于1932年恢复，并增设乡村师范科，适应基层教育需求。

抗日战争期间，学校辗转迁至吉安、泰和等地坚持办学，为战时江西教育保存了火种。1946年回迁南昌后，学校逐步扩大规模，增设音乐、美术等师范专业，奠定了多学科发展的基础。

二、新中国成立后的调整（1949—2004） 1950年，学校更名为南昌师范学校，隶属江西省教育厅。1958年，为响应高等教育普及号召，学校升格为南昌师范专科学校，开始培养专科层次师资。1962年因国家调整，复办中师，直至1978年恢复专科建制。

• 关键合并：1993年，南昌师范学校与南昌教育学院合并，组建新的南昌师范高等专科学校，办学层次与资源得到提升。
• 转型探索：20世纪90年代末，学校增设非师范专业，逐步向综合性院校过渡。

三、升格本科与新时代发展（2004至今） 2004年，经教育部批准，学校升格为本科院校，定名豫章师范学院，标志着办学水平迈入新阶段。2012年通过教育部本科教学合格评估，2018年获批硕士学位授予立项建设单位。

近年来，学校围绕“新师范”建设目标，推进以下改革：

• 深化课程思政，构建“三全育人”体系。
• 拓展国际交流，与海外高校合作培养师范生。
• 强化信息化教学，建设智慧校园。

四、校园文化与社会服务 豫章师范学院以“厚德博学、笃行致远”为精神内核，形成了丰富的校园文化品牌。每年举办“师范生技能大赛”“豫章讲坛”等活动，提升学生综合素质。学校还积极参与社会服务，承担“国培计划”“省培计划”项目，培训在职教师超万人次。

在乡村振兴战略背景下，学校组织师生赴赣南等地区开展支教活动，并设立“乡村教师培养专项计划”，定向支持基层教育。

五、未来发展规划 面向未来，豫章师范学院确立了“十四五”期间的发展目标：

• 力争成为硕士学位授予单位，提升办学层次。
• 建设3—5个省级一流专业，强化师范核心竞争力。
• 推动产学研用结合，打造基础教育创新高地。

学校将继续秉承师范初心，为新时代教育现代化贡献更大力量。

（全文完）