丽江师范学院学校简介，校史概述(丽江师院校史)

丽江师范学院 丽江师范学院作为云南省滇西北地区重要的教师教育高等学府，扎根于世界文化遗产地丽江，凭借独特的地理位置与民族文化资源，形成了以教师教育为主体、多学科协调发展的办学格局。学校秉承“德才兼备、知行合一”的育人理念，为滇西北及周边地区培养了数以万计的基础教育师资和应用型人才。其校史可追溯至20世纪中叶，历经多次合并与升格，逐步从单一的中等师范学校发展为本科层次的综合性师范学院。学校在民族教育、生态保护、文化旅游等领域的教学与研究颇具特色，成为推动区域经济社会发展的重要智力支撑。
下面呢将从学校概况、历史沿革、办学特色等方面展开详细阐述。
一、丽江师范学院学校简介
1.学校定位与办学规模 丽江师范学院是云南省属全日制普通本科院校，以教师教育为核心，涵盖文学、理学、教育学、艺术学等多学科门类。学校现有全日制在校生约1.2万人，教职工800余人，其中高级职称教师占比超过40%，形成了一支结构合理、业务精湛的师资队伍。

学校占地面积近1000亩，分设古城和新城两个校区。主校区位于丽江市古城区，依托得天独厚的自然与人文环境，校园建筑融合纳西族传统风格与现代教育功能，被誉为“花园式校园”。

2.学科专业布局 学校设有12个二级学院，开设本科专业50余个，重点布局以下领域：

• 教师教育类：汉语言文学、数学与应用数学、学前教育等传统优势专业；
• 民族文化类：民族学、音乐学、美术学等特色专业；
• 应用型学科：旅游管理、生态学、计算机科学与技术等适应区域需求的学科。

近年来，学校获批省级一流本科专业建设点5个，并与云南大学、西南大学等高校联合培养硕士研究生，学科建设水平持续提升。

3.社会服务与影响力 作为滇西北基础教育师资的摇篮，学校毕业生就业率连续多年保持在90%以上，其中超过60%的毕业生服务于云南边疆地区。学校还承担“国培计划”“省培计划”等教师培训项目，年均培训基层教师3000余人次。
除了这些以外呢，依托丽江的文化旅游资源，学校在非遗传承、生态保护等领域产出了一批具有社会影响力的研究成果。
二、丽江师范学院校史概述
1.初创与奠基（1950s—1970s） 丽江师范学院的办学源头可追溯至1956年成立的丽江师范学校，初期以培养小学教师为目标，学制三年。1960年，学校更名为丽江民族师范学校，开始承担少数民族师资培养任务。这一时期，学校在艰苦条件下坚持办学，为滇西北地区输送了首批专业化教师队伍。

1978年，全国教育系统恢复调整，学校被确定为云南省重点中等师范学校，逐步扩大招生规模，并增设音乐、美术等专业方向。

2.转型与升格（1980s—2000s） 1984年，丽江教育学院成立，开始承担成人高等学历教育职能。1995年，原丽江师范学校与丽江教育学院合并，组建丽江师范高等专科学校，标志着学校迈入高等教育阶段。

• 2001年：学校通过教育部评估，获批开展全日制普通专科教育；
• 2006年：升格为本科院校，更名为丽江师范学院，首批开设汉语言文学、数学与应用数学等6个本科专业。

这一阶段，学校完成了从中等师范教育到高等本科教育的跨越，办学层次和综合实力显著提升。

3.发展与壮大（2010年至今） 进入21世纪，学校抓住高等教育大众化机遇，持续推进内涵式发展：

• 2012年，入选教育部“卓越教师培养计划”试点院校；
• 2018年，通过本科教学工作合格评估；
• 2021年，获批云南省应用型本科人才培养示范校。

近年来，学校与丽江市政府、知名企业共建产学研基地20余个，在民族教育、高原生态等领域形成研究特色，社会服务能力不断增强。

三、办学特色与未来展望
1.民族文化传承创新 学校立足多民族聚居区的实际，将纳西族、彝族等民族文化融入课程体系，开设东巴文化、民族工艺等特色课程，并建立民族艺术团和非遗工作室。相关成果获省级教学成果奖3项，成为云南省民族文化教育的重要阵地。
2.服务区域发展 围绕滇西北生态屏障建设和文旅产业需求，学校重点发展生态旅游、环境科学等专业，与玉龙雪山保护区、丽江古城管理局等合作开展课题研究，多项建议被地方政府采纳。

未来，学校计划进一步优化学科布局，力争在“十四五”期间建成区域性高水平师范学院，为丽江及周边地区高质量发展提供更坚实的人才与智力支持。

全文结尾 丽江师范学院的发展历程，既是一部边疆民族地区教师教育的奋斗史，也是中国地方高校服务区域经济社会发展的缩影。从单一的中师到多科性本科院校，学校始终坚守育人初心，扎根滇西北，为促进教育公平和民族文化繁荣作出了不可替代的贡献。