安徽工业经济职业技术学院的校训是什么,有何历史(安工职院校训历史)

• 更新时间：2025-12-09 21:45:46 •

安徽工业经济职业技术学院校训的历史与内涵评述安徽工业经济职业技术学院的校训是“明德、笃学、精技、创新”。这八个字凝练了学院的教育理念与人才培养目标，体现了对传统文化与现代职业教育精神的融合。明德强调道德修养，笃学倡导严谨治学，精技突出技能锤炼，创新则呼应时代需求。校训的形成与学院的发展历程密切相关，其历史可追溯至建校初期，随着职业教育改革的深化，校训内涵不断丰富，成为师生共同遵循的价值准则。
一、校训的提出与确立安徽工业经济职业技术学院的校训并非一蹴而就，而是经过长期实践与总结的成果。学院前身为1983年成立的安徽地质职工大学，后历经多次更名与合并，逐步确立了以工科为主、多学科协调发展的办学方向。校训的正式提出是在21世纪初，随着职业教育地位的提升，学院为明确办学宗旨，结合行业特色与教育方针，最终凝练出“明德、笃学、精技、创新”八字。

这一校训的制定过程体现了以下特点：

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传承性：借鉴了中国传统教育思想，如“明德”源自《大学》，“笃学”出自《论语》，赋予校训深厚的文化底蕴。
时代性：融入“精技”与“创新”，呼应职业教育培养高素质技术技能人才的目标。
实践性：校训的每一部分均与学院的教学、管理、学生活动紧密结合，成为日常行为的指导。

二、校训的逐项解析
1.明德：立德树人的根本 “明德”是校训的首词，凸显德育在职业教育中的核心地位。学院通过以下方式践行这一理念：

开设思政课程与职业素养课，强化学生的社会责任感。
开展志愿服务、公益活动，培养学生的奉献精神。

例如，学院定期组织“道德讲堂”，邀请行业模范分享经历，引导学生树立正确的价值观。

2.笃学：严谨治学的态度 “笃学”强调脚踏实地、持之以恒的学习精神。学院通过以下措施落实这一要求：

优化课程体系，注重理论与实践结合。
推行“导师制”，为学生提供个性化学习指导。

在实训环节，学生需完成严格的技能考核，确保学以致用。

3.精技：职业能力的核心 “精技”是职业院校的特色所在。学院围绕这一目标，构建了多层次技能培养体系：

建设现代化实训基地，如智能制造、地质勘探等专业实验室。
与企业合作开展“订单班”，让学生掌握行业前沿技术。

近年来，学生在国家级技能大赛中屡获佳绩，印证了“精技”教育的成效。

4.创新：与时俱进的动力 “创新”是校训的时代注解。学院通过以下方式激发师生创新活力：

设立创新创业学院，提供项目孵化支持。
鼓励教师参与技术研发，推动成果转化。

例如，学生团队开发的“智能地质勘探设备”曾获省级创新奖项。

三、校训的历史演变与时代意义校训的演变与学院发展同步。早期校风更侧重“技能传授”，而随着职业教育理念的更新，校训逐步强调“德技并修”。这一变化反映了三个背景：

政策驱动：国家提出“产教融合”“工匠精神”等要求，校训内涵随之拓展。
行业需求：安徽作为制造业大省，需要兼具品德与技术的复合型人才。
文化传承：校训成为连接学院历史与未来的精神纽带。

四、校训在校园文化中的体现校训不仅是一句口号，更渗透于学院的方方面面：

视觉标识：校训刻于校门石碑，印入学子手册，成为校园文化的象征。
活动载体：通过“技能文化节”“创新大赛”等活动，强化校训的实践导向。
师生共识：教师以校训为教学准则，学生以校训为成长标尺。

五、校训对职业教育发展的启示安徽工业经济职业技术学院的校训为同类院校提供了借鉴：

职业教育需平衡“德”与“技”，避免重技术轻人文的倾向。
校训应动态调整，反映行业发展与教育改革的趋势。

未来，校训将继续引导学院在人才培养、社会服务等领域发挥更大作用。

六、结语安徽工业经济职业技术学院的校训“明德、笃学、精技、创新”是其办学灵魂的凝练。从历史溯源到现实实践，校训始终与学院发展同频共振，成为推动职业教育高质量发展的精神动力。

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