安徽艺术学院校训是什么，校长介绍(安艺校训校长)

• 更新时间：2025-12-10 01:37:15 •

安徽艺术学院校训与校长安徽艺术学院作为安徽省唯一一所独立设置的本科艺术类院校，其校训“弘美笃行，知行合一”深刻体现了学校的办学理念与育人目标。“弘美”强调对艺术之美的追求与传播，彰显学校在艺术教育领域的使命；“笃行”则倡导脚踏实地、学以致用的实践精神。这一校训不仅融合了传统文化精髓，也契合现代艺术教育对创新与实践的双重要求。现任校长樊嘉禄是学校发展的核心推动者。作为教育学博士、教授，他长期深耕高等教育领域，兼具学术研究与管理经验。在他的领导下，安徽艺术学院逐步完善学科布局，强化产学研结合，并积极推动地方文化传承与艺术创新。樊嘉禄注重培养学生的实践能力与社会责任感，其教育理念与校训精神高度契合，为学校的高质量发展奠定了坚实基础。以下将从校训内涵、校长履职成果、学校发展特色等维度展开详细分析。
一、安徽艺术学院校训的深层解读
1.“弘美”：艺术教育的核心使命

“弘美”是安徽艺术学院校训的第一关键词，其内涵可从三方面理解：

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审美教育：通过音乐、美术、戏剧等学科培养学生的艺术鉴赏力与创造力；
文化传承：立足安徽地域文化（如徽剧、黄梅戏），挖掘传统艺术的美学价值；
社会服务：以艺术为载体传播正能量，提升公众审美素养。

2.“笃行”：实践导向的育人路径

校训后半部分强调“知行合一”，凸显学校对实践教学的重视：

课程体系中设置大量实训、采风、展演环节；
与安徽省歌舞剧院、非遗中心等机构合作建立实践基地；
鼓励学生参与乡村振兴、社区文艺服务等社会项目。

3.校训与办学定位的关联性

作为应用型艺术院校，校训中的“弘美”与“笃行”分别对应艺术修养和职业能力两大培养目标，形成“以美育人、以文化人、以行成人”的特色模式。

二、校长樊嘉禄的领导力与治校方略
1.学术背景与管理经验

樊嘉禄校长拥有教育学博士学位，研究方向涵盖高等教育管理、艺术教育理论。其学术成果包括：

主持国家级、省部级教育研究课题5项；
发表《应用型艺术院校产教融合路径研究》等核心论文10余篇；
获安徽省教学成果一等奖2次。

2.治校核心举措

自任职以来，樊嘉禄推动多项改革：

学科优化：新增数字媒体艺术、非物质文化遗产保护等前沿专业；
师资建设：引进国家级非遗传承人、行业导师组建“双师型”团队；
开放办学：与韩国、意大利高校建立交换生项目，拓展国际视野。

3.教育理念的实践成效

在其领导下，学校取得显著成果：

2022年获批安徽省“三全育人”综合改革试点单位；
学生作品获全国大学生艺术展演金奖3项；
毕业生就业率连续三年保持在95%以上。

三、校训与校长理念对学校发展的影响
1.教学体系的重构

校训精神渗透到人才培养全流程：

一年级开设《艺术美学基础》必修课；
高年级实行“工作室制”，学生需完成真实项目方可毕业；
建立“课程+展演+竞赛”三维评价体系。

2.地方文化服务的深化

学校依托校训中的“弘美”使命，开展：

徽州古建筑数字化保护项目；
黄梅戏青年人才培养计划；
“艺术下乡”公益行动覆盖安徽省16个县区。

3.未来发展规划

樊嘉禄提出“十四五”期间重点方向：

建设长三角艺术教育联盟；
打造国家级非遗研习基地；
推动艺术与科技交叉学科发展。

四、安徽艺术学院的特色与挑战
1.差异化竞争优势

相较于其他艺术院校，其特色在于：

扎根安徽文化资源，形成“非遗+现代”专业群；
实践学分占比达40%，高于行业平均水平；
校长领衔的“艺术赋能乡村振兴”课题获教育部立项。

2.面临的发展瓶颈

当前需突破的难题包括：

高水平学科带头人数量不足；
新校区建设资金压力较大；
艺术类毕业生市场竞争加剧。

五、总结与展望安徽艺术学院通过校训“弘美笃行，知行合一”确立了清晰的价值导向，而樊嘉禄校长的治校实践进一步将理念转化为行动力。未来，学校需在保持地域特色的同时，加速学科交叉与数字化转型，以培养更多兼具艺术情怀与实践能力的复合型人才。这一过程既需要校训的精神引领，也依赖管理团队的持续创新。

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