贵州黔南经济学院的校训是什么,有何历史(黔南经院校训渊源)

贵州黔南经济学院校训的历史与内涵 贵州黔南经济学院的校训是“明德至善，博学笃行”，这八个字凝聚了学校的办学理念与精神追求。校训中的“明德至善”源自儒家经典《大学》，强调道德修养与人格完善，体现了学校对培养德才兼备人才的重视；“博学笃行”则倡导广博学习与实践结合，反映了学校立足地方经济、服务社会的教育目标。该校训的确立与贵州黔南经济学院的发展历程密切相关。作为一所扎根黔南地区的应用型高校，学校在办学过程中始终将“德育为先、知行合一”作为育人核心，校训的提出既是对传统文化精髓的传承，也是对现代职业教育理念的呼应。其历史可追溯至学校建校初期，通过不断凝练办学特色，最终形成这一兼具文化底蕴与时代精神的校训，成为师生共同遵循的价值准则。 贵州黔南经济学院校训的正式表述 贵州黔南经济学院的校训为“明德至善，博学笃行”。这八个字分为两部分，前四字“明德至善”侧重道德修养，后四字“博学笃行”强调学识与实践。校训语言简洁，内涵丰富，既是学校办学宗旨的体现，也是对学生与教师的双重要求。 校训的历史渊源 校训的形成与学校的发展历程紧密相连。贵州黔南经济学院的前身可追溯至20世纪末期的地方职业院校，最初以培养区域经济所需的技术人才为目标。
随着办学规模的扩大和教育理念的深化，学校在转型为本科院校后，开始系统构建自身文化体系。校训的确定经历了以下阶段：

• 初期探索阶段：建校初期，学校以“务实创新”为临时口号，侧重技能培养，但缺乏文化深度。
• 文化凝练阶段：2010年前后，学校组织专家团队，结合儒家思想与职业教育特点，提出多组校训备选方案。
• 最终确立阶段：经师生投票与学术委员会审议，“明德至善，博学笃行”因契合学校定位而被正式采纳。

校训的逐字解读
1.明德 “明德”出自《大学》“大学之道，在明明德”，意为彰显高尚品德。学校将“明德”置于校训首位，强调立德树人是教育的根本任务。
2.至善 “至善”是儒家追求的最高道德境界，要求师生在品行上不断自我完善。这一概念与黔南地区重视民族和谐、社会责任的传统文化相呼应。
3.博学 “博学”源自《中庸》“博学之，审问之”，倡导广泛涉猎知识。学校通过跨学科课程设计，培养学生的综合素养。
4.笃行 “笃行”即脚踏实地践行所学，体现应用型高校的特色。学校通过校企合作、实训基地等平台，强化学生的实践能力。 校训与办学实践的融合 贵州黔南经济学院将校训精神融入教育教学全过程：

• 德育体系：开设传统文化课程，定期举办“明德讲堂”，邀请道德模范进校园。
• 教学改革：推行“博学计划”，鼓励学生选修跨专业课程，建立学分互认机制。
• 实践环节：与黔南州企业共建“笃行实训中心”，每年组织学生参与乡村振兴项目。

校训的地域文化特色 作为黔南布依族苗族自治州的高校，校训内容与当地文化深度融合：

“明德至善”体现了少数民族崇尚团结、尊崇自然的伦理观；“博学笃行”则呼应了黔南地区对实用技能的重视，如传统手工艺、农业技术的传承。

校训的现代意义 在高等教育大众化背景下，校训“明德至善，博学笃行”具有三重现实价值：

• 价值观引领：抵制功利主义倾向，回归教育本质。
• 人才培养导向：平衡通识教育与专业教育，避免“重技轻德”。
• 社会服务功能：推动校地合作，助力黔南经济社会发展。

校训的传播与影响力 学校通过多种渠道弘扬校训文化：

• 将校训刻于校园主广场的巨石上，作为视觉标志。
• 在开学典礼、毕业仪式等场合集体诵读校训。
• 开发校训主题文创产品，增强师生认同感。

校训对师生的具体要求 对教师而言，校训要求：

以德立身、以德施教，同时具备跨学科教学能力；对学生而言，需在专业学习外参与志愿服务、创新竞赛等活动，践行“知行合一”。

校训的未来发展展望 随着学校向高水平应用型大学迈进，校训的内涵将持续丰富：

• 探索“明德”与新时代社会主义核心价值观的结合路径。
• 拓展“博学”的国际化维度，加强对外学术交流。
• 升级“笃行”平台，深化产教融合模式创新。

结语 贵州黔南经济学院的校训既是历史的沉淀，也是未来的指南。它扎根传统文化，立足地方需求，为学校的高质量发展提供了精神动力与文化支撑。