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贵州黔南经济学院的校训是什么,有何历史(黔南经院校训渊源)

贵州黔南经济学院校训的历史与内涵 贵州黔南经济学院的校训是“明德至善,博学笃行”,这八个字凝聚了学校的办学理念与精神追求。校训中的“明德至善”源自儒家经典《大学》,强调道德修养与人格完善,体现了学校对培养德才兼备人才的重视;“博学笃行”则倡导广博学习与实践结合,反映了学校立足地方经济、服务社会的教育目标。该校训的确立与贵州黔南经济学院的发展历程密切相关。作为一所扎根黔南地区的应用型高校,学校在办学过程中始终将“德育为先、知行合一”作为育人核心,校训的提出既是对传统文化精髓的传承,也是对现代职业教育理念的呼应。其历史可追溯至学校建校初期,通过不断凝练办学特色,最终形成这一兼具文化底蕴与时代精神的校训,成为师生共同遵循的价值准则。 贵州黔南经济学院校训的正式表述 贵州黔南经济学院的校训为“明德至善,博学笃行”。这八个字分为两部分,前四字“明德至善”侧重道德修养,后四字“博学笃行”强调学识与实践。校训语言简洁,内涵丰富,既是学校办学宗旨的体现,也是对学生与教师的双重要求。 校训的历史渊源 校训的形成与学校的发展历程紧密相连。贵州黔南经济学院的前身可追溯至20世纪末期的地方职业院校,最初以培养区域经济所需的技术人才为目标。
随着办学规模的扩大和教育理念的深化,学校在转型为本科院校后,开始系统构建自身文化体系。校训的确定经历了以下阶段:
  • 初期探索阶段:建校初期,学校以“务实创新”为临时口号,侧重技能培养,但缺乏文化深度。
  • 文化凝练阶段:2010年前后,学校组织专家团队,结合儒家思想与职业教育特点,提出多组校训备选方案。
  • 最终确立阶段:经师生投票与学术委员会审议,“明德至善,博学笃行”因契合学校定位而被正式采纳。
校训的逐字解读
1.明德 “明德”出自《大学》“大学之道,在明明德”,意为彰显高尚品德。学校将“明德”置于校训首位,强调立德树人是教育的根本任务。
2.至善 “至善”是儒家追求的最高道德境界,要求师生在品行上不断自我完善。这一概念与黔南地区重视民族和谐、社会责任的传统文化相呼应。
3.博学 “博学”源自《中庸》“博学之,审问之”,倡导广泛涉猎知识。学校通过跨学科课程设计,培养学生的综合素养。
4.笃行 “笃行”即脚踏实地践行所学,体现应用型高校的特色。学校通过校企合作、实训基地等平台,强化学生的实践能力。 校训与办学实践的融合 贵州黔南经济学院将校训精神融入教育教学全过程:
  • 德育体系:开设传统文化课程,定期举办“明德讲堂”,邀请道德模范进校园。
  • 教学改革:推行“博学计划”,鼓励学生选修跨专业课程,建立学分互认机制。
  • 实践环节:与黔南州企业共建“笃行实训中心”,每年组织学生参与乡村振兴项目。
校训的地域文化特色 作为黔南布依族苗族自治州的高校,校训内容与当地文化深度融合:

“明德至善”体现了少数民族崇尚团结、尊崇自然的伦理观;“博学笃行”则呼应了黔南地区对实用技能的重视,如传统手工艺、农业技术的传承。

校训的现代意义 在高等教育大众化背景下,校训“明德至善,博学笃行”具有三重现实价值:
  • 价值观引领:抵制功利主义倾向,回归教育本质。
  • 人才培养导向:平衡通识教育与专业教育,避免“重技轻德”。
  • 社会服务功能:推动校地合作,助力黔南经济社会发展。
校训的传播与影响力 学校通过多种渠道弘扬校训文化:
  • 将校训刻于校园主广场的巨石上,作为视觉标志。
  • 在开学典礼、毕业仪式等场合集体诵读校训。
  • 开发校训主题文创产品,增强师生认同感。
校训对师生的具体要求 对教师而言,校训要求:

以德立身、以德施教,同时具备跨学科教学能力;对学生而言,需在专业学习外参与志愿服务、创新竞赛等活动,践行“知行合一”。

校训的未来发展展望 随着学校向高水平应用型大学迈进,校训的内涵将持续丰富:
  • 探索“明德”与新时代社会主义核心价值观的结合路径。
  • 拓展“博学”的国际化维度,加强对外学术交流。
  • 升级“笃行”平台,深化产教融合模式创新。
结语 贵州黔南经济学院的校训既是历史的沉淀,也是未来的指南。它扎根传统文化,立足地方需求,为学校的高质量发展提供了精神动力与文化支撑。

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