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杭州科技职业技术学院校训是什么,校长介绍(杭科院校训校长)

杭州科技职业技术学院校训与校长评述 杭州科技职业技术学院(以下简称“杭科院”)作为浙江省高职教育的重要力量,其校训“崇德尚能”深刻体现了学校的人才培养理念。“崇德”强调品德修养与社会责任感,“尚能”则突出技能实践与创新能力的培养,二者结合彰显了学校“立德树人、服务产业”的办学宗旨。现任校长许淑燕是职业教育领域的资深专家,长期致力于高职教育改革与发展,其教育理念注重产教融合与校企合作,推动学校在智能制造、信息技术等领域的特色化发展。在许淑燕的带领下,杭科院持续优化专业结构,强化师资队伍建设,成为区域技术技能型人才培养的标杆院校。
下面呢将从校训内涵、校长治校方略及学校发展实践展开详细分析。
一、校训“崇德尚能”的深层解读
1.校训的历史渊源与确立背景

杭州科技职业技术学院的校训“崇德尚能”源于学校建校初期对职业教育本质的思考。2009年学校正式成立时,正值我国高职教育从规模扩张向质量提升转型的关键阶段,校训的提出既是对传统工匠精神的传承,也是对现代产业需求的回应。


2.核心内涵解析
  • 崇德:强调“德才兼备,以德为先”,涵盖职业道德、社会责任与公民意识教育。学校通过思政课程、志愿服务等途径强化学生品格塑造。
  • 尚能:聚焦技能培养与创新能力,通过实训基地建设、技能竞赛等提升学生实践水平,如智能制造学院的“工学交替”模式。

3.校训的实践体现

学校将校训融入课程体系与校园文化,例如在专业课程中嵌入“工匠精神”案例,并设立“德能双馨”奖学金,激励学生全面发展。


二、校长许淑燕的教育理念与治校成就
1.校长履历与专业背景

许淑燕拥有多年高职教育管理经验,曾任多所职业院校领导职务,其研究方向包括职业教育政策与产教融合机制。2018年出任杭科院校长后,她主导制定了学校“十四五”发展规划,明确“服务区域经济、对接产业升级”的定位。


2.治校核心策略
  • 产教融合深化:推动与阿里巴巴、杭钢集团等企业共建产业学院,如“数字商贸学院”实现课程与岗位需求无缝对接。
  • 师资优化:引进企业工程师担任兼职教师,双师型教师占比提升至75%以上。
  • 国际化办学:与德国、日本院校合作开展“双元制”教育项目,输出智能制造领域人才培养标准。

3.标志性成果

在许淑燕任期内,学校获批浙江省“双高计划”建设单位,数控技术、电子商务等专业成为国家级骨干专业,毕业生就业率连续五年保持在98%以上。


三、校训与校长理念的协同实践
1.课程体系重构

围绕“崇德尚能”,学校构建了“通识教育+专业技能+创新创业”三位一体的课程框架。
例如,在信息技术专业群中增设《人工智能伦理》课程,兼顾技术能力与职业伦理培养。


2.校园文化载体创新
  • “德能大讲堂”邀请劳模、技术能手分享职业成长经历。
  • 技能文化节每年举办,涵盖工业机器人操作、跨境电商运营等赛项。

3.社会服务拓展

学校依托许淑燕倡导的“校企共生”模式,为中小微企业提供技术升级服务。近三年累计完成横向课题200余项,获评“浙江省产教融合示范基地”。


四、学校发展现状与未来展望
1.当前优势与特色

杭科院已形成智能制造、现代服务、数字创意三大专业群,拥有国家级实训基地4个,并牵头组建杭州市高职教育集团,辐射带动区域职业院校发展。


2.面临的挑战
  • 高职生源多元化对分层教学提出更高要求。
  • 新兴产业技术迭代加速,需动态调整专业内容。

3.未来发展方向

学校计划在许淑燕领导下,进一步深化“崇德尚能”的内涵建设,重点培育“绿色制造”“智慧养老”等新兴领域专业,同时探索中高职贯通培养模式,打造长三角职业教育高地。


五、结语

杭州科技职业技术学院以校训为精神坐标,以校长治校方略为行动指南,正逐步成为兼具人文底蕴与技术特色的高职院校典范。其经验为同类院校提供了“德能并重、产教联动”的参考范式,也为区域产业升级持续输送高质量技术技能人才。

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