兴义民族师范学院哪一年成立建校的(兴义师院建校年)

学校的发展与黔西南州的经济、文化及教育需求紧密相连。建校之初，学校以培养中小学师资为核心任务，为少数民族地区输送了大量教育人才。
随着高等教育改革的深化，学校在学科建设、师资力量、科研能力等方面均取得显著进展，成为贵州省师范教育体系的重要组成部分。其建校年份的确立，不仅标志着地方高等教育的起步，也反映了国家对民族地区教育均衡发展的战略支持。

一、兴义民族师范学院的建校背景与历史沿革 兴义民族师范学院的成立与20世纪70年代末中国教育政策的调整密切相关。1978年，全国教育工作重点转向恢复和发展高等教育，尤其是师范教育，以解决基础教育师资短缺问题。在此背景下，贵州省决定在黔西南州设立一所师范专科学校，以满足当地少数民族聚居区的教育需求。

• 1978年：学校前身“兴义师范专科学校”正式成立，初期以培养初中教师为主要目标。
• 1993年：更名为“黔西南民族师范高等专科学校”，进一步强化民族教育特色。
• 2005年：与兴义师范学校合并，整合资源为升格本科院校奠定基础。
• 2009年：经教育部批准升格为本科院校，定名为“兴义民族师范学院”。

二、建校初期的办学定位与学科发展 1978年建校时，学校以师范教育为核心，开设汉语言文学、数学、物理等基础学科专业，旨在为黔西南州及周边地区培养急需的中小学教师。由于地处少数民族聚居区，学校在课程设置中融入了民族文化内容，例如布依族、苗族语言与历史课程，形成了鲜明的办学特色。

• 师资队伍建设：早期教师多来自省内高校支援，逐步培养本土师资力量。
• 教学设施：初期条件简陋，后通过国家专项拨款改善硬件设施。
• 社会服务：通过“定向培养”计划，为偏远乡村输送教师。

三、升格本科与更名后的发展（2009年至今） 2009年更名为“兴义民族师范学院”后，学校进入快速发展阶段。本科专业的增设、科研平台的搭建以及对外合作的扩展，标志着其从单一教学型院校向教学研究型院校的转变。

• 学科拓展：新增学前教育、体育教育、艺术设计等应用型专业。
• 民族特色：设立“民族文化研究中心”，开展布依族文化保护与传承研究。
• 校企合作：与地方中小学、企业共建实习基地，强化实践教学。

四、学校现状与未来展望 如今的兴义民族师范学院已发展成为一所以师范教育为主体、多学科协调发展的本科院校。现有在校生逾万人，涵盖文学、理学、教育学等9大学科门类。学校持续深化民族教育特色，例如开设“双语教学”课程，并积极探索乡村振兴背景下的教育服务新模式。

未来，学校计划通过以下路径实现高质量发展：

• 加强硕士点建设，提升办学层次。
• 深化与东南亚高校的文化交流，拓展国际化办学。
• 利用大数据技术推动智慧校园建设。