广西卫生职业技术学院有几个校区,有多少人(广西卫职院校区及人数)

广西卫生职业技术学院的两个校区均位于南宁市核心区域，交通便利，配套设施完善。校区布局充分结合了医疗卫生教育的实践性特点，具体分工如下：

• 昆仑校区：位于南宁市兴宁区昆仑大道，占地面积约500亩，是学院的主校区。该校区集中了行政办公、理论教学、基础实验室及图书馆等核心设施，同时设有标准化实训基地，如模拟病房、药剂制备中心等。
• 桃源校区：坐落于南宁市青秀区桃源路，占地面积较小，约150亩，但地理位置优越，紧邻多家三甲医院。该校区以临床教学和实习实训为主，与附属医院形成“院校一体”的教学模式，为学生提供近距离的实践机会。

两校区通过校车接驳与数字化教学平台实现资源共享，确保教学活动的连贯性。
除了这些以外呢，昆仑校区近年来陆续完成扩建工程，新增了智慧教室和科研中心，进一步提升了办学容量。

截至2023年，广西卫生职业技术学院全日制在校生总数约为1.2万人，其中高职专科生占比超过90%，另有少量成人教育及合作办学项目学生。学生结构呈现以下特点：

• 专业分布：护理、助产、药学三大传统优势专业学生人数最多，合计占比约60%；医学检验技术、康复治疗技术等新兴专业规模逐年扩大。
• 生源构成：区内生源占80%以上，主要来自广西各地级市；区外生源以云南、贵州等周边省份为主，凸显学院在西南地区的辐射力。
• 培养层次：学院以三年制高职教育为主体，同时开展“2+3”中高职衔接项目，与中职学校联合培养技能型人才。

为应对医疗卫生行业人才需求变化，学院近年逐步扩大招生规模，年均增长率保持在5%左右，预计未来三年在校生总数将突破1.5万人。

广西卫生职业技术学院的校区建设紧密围绕“十四五”规划目标，重点提升硬件设施与信息化水平：

• 昆仑校区扩建：二期工程计划新增教学用房3万平方米，包括一栋高层实训楼和一座可容纳2000人的学术交流中心，预计2025年投入使用。
• 桃源校区升级：依托附属医院资源，建设“临床教学综合楼”，强化床边教学与病例讨论功能，推动理论实践深度融合。
• 智慧校园建设：两校区同步部署5G网络全覆盖、虚拟仿真实训系统，通过数字化手段打破空间限制。

学院还积极探索跨区域合作，与防城港、钦州等地市政府洽谈共建分校，进一步拓展办学空间。

学院现有20余个专业，根据专业特性差异化分配至两校区，确保资源利用最大化：

• 昆仑校区专业：以基础医学和药学为主，如药学、中药学、药物制剂技术等，依托大型实验设备开展教学。
• 桃源校区专业：侧重临床护理与康复类，如护理、助产、康复治疗技术等，学生可直接进入医院轮岗实习。

此外，学院通过“一专业一基地”模式，在两校区分别建立了专业对口的实训中心。
例如，昆仑校区设有GMP模拟药厂，桃源校区配备ICU模拟实训室，形成互补协同的培养体系。

学院现有教职工800余人，其中专任教师占比70%，高级职称教师超过200人。师资分配兼顾两校区需求：

• 昆仑校区：集中了基础学科教研室，如解剖学、生理学等理论课程教师团队。
• 桃源校区：以临床教师为主，包括附属医院兼职导师，负责实践技能指导。

管理上实行“统一领导、分区负责”模式，设立校区管委会协调日常事务，并通过OA系统实现跨校区高效协作。

两校区均配备标准化学生公寓、食堂及运动场馆，但生活氛围各具特色：

• 昆仑校区：因面积较大，建有文化广场、校史馆等设施，定期举办全院性活动如“医学文化节”。
• 桃源校区：受限于空间，更多依托医院资源开展志愿服务、急救培训等实践类活动。

学院通过“一校两区”联动机制，鼓励学生跨校区参与社团交流，例如昆仑校区的医学科普协会与桃源校区的急救队定期联合演练。

除学历教育外，两校区还承担社会化职能：

• 昆仑校区：作为广西基层卫生人才培训基地，年均培训乡村医生3000人次。
• 桃源校区：依托附属医院开设继续教育项目，为在职医护人员提供技能提升课程。

学院通过校区资源开放，与社区、企业合作开展健康宣教与职业技能鉴定，年服务量超1万人次。

尽管学院在多校区管理方面取得成效，但仍面临以下挑战：

• 资源均衡问题：桃源校区空间饱和，需通过新建或租赁方式拓展场地。
• 交通成本：两校区通勤时间较长，可优化班车频次或开发线上教学模块。
• 专业动态调整：需根据行业需求灵活调配两校区专业布局，避免资源闲置。

建议进一步深化校企合作，引入社会资本参与校区建设，同时加强虚拟仿真技术应用，缓解物理空间压力。

广西卫生职业技术学院通过科学规划两校区功能，实现了理论教学与实践训练的有机衔接，为区域医疗卫生事业发展提供了坚实的人才支撑。未来，随着扩建项目的落地与智慧校园的完善，学院有望在规模与质量同步提升中，进一步巩固其作为广西医药卫生类高职院校标杆的地位。