贵州大学是不是211或985高校(贵州大学是211吗)

中国高等教育重点建设工程的历史脉络与贵州大学的定位

要深刻理解贵州大学作为211工程高校而非985工程高校的身份，首先需要回顾这两大工程出台的历史背景、战略目标及其对中国高校格局产生的深远影响。上世纪90年代，随着改革开放的深入和全球科技竞争的加剧，中国意识到高等教育对国家综合国力提升的关键作用。此前的高等教育资源分布不均，整体水平与世界发达国家存在差距。在此背景下，国家决定实施非均衡发展战略，集中有限资源重点扶持一批基础较好的大学，以期快速提升其办学水平和国际竞争力。

211工程：面向21世纪的百所高校重点建设

“211工程”即“面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程”，于1995年正式启动。其核心目标是：

• 使一批高等学校和重点学科在教育质量、科学研究、管理水平和办学效益方面有较大提高，在高等教育改革特别是管理体制改革方面取得明显进展。
• 起到骨干和示范作用，为立足国内培养高层次人才和解决国家重大科技问题做出贡献。
• 缩小与世界一流大学的差距。

入选“211工程”的高校，在中央和地方财政的共同支持下，在学科建设、人才引进、科研设备购置、基础设施建设等方面获得了巨额投入，实现了跨越式发展。贵州大学作为贵州省的最高学府，对支撑整个西南地区，特别是少数民族聚居、经济社会发展相对滞后的贵州省的发展具有不可替代的战略意义。
因此，其入选“211工程”是国家促进区域高等教育均衡发展、服务西部大开发战略的重要举措。这一身份为贵州大学带来了实实在在的发展红利，奠定了其作为区域性强校的坚实基础。

985工程：创建世界一流大学的雄心壮志

在“211工程”取得初步成效的基础上，为了进一步缩小与世界顶尖大学的差距，国家于1999年启动了“985工程”。该工程因江泽民同志在1998年北京大学百年校庆时提出“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”的号召而得名。其目标更为宏大和聚焦：

• 集中资源，支持部分高校创建世界一流大学和高水平研究型大学。
• 在体制机制创新、队伍建设、平台建设、国际合作等方面实现重点突破。
• 打造国家创新体系的核心力量和重要支撑。

“985工程”分多期实施，最终共有39所高校入选，这些高校绝大多数是历史悠久、综合实力强劲的部属重点大学，且地域分布上高度集中于北京、上海等经济文化中心。与“211工程”相比，“985工程”的入选门槛更高，投入强度更大，目标也更聚焦于国际竞争力的提升。贵州大学由于历史积淀、学科综合实力、地理位置以及与国家核心战略需求的契合度等因素，未能进入这一更为精英化的行列。这在一定程度上反映了当时国家高等教育资源优先配置的侧重点和战略考量。

贵州大学的发展历程与“211工程”带来的机遇

贵州大学的历史可追溯到1902年创建的贵州大学堂，历经多次分合调整，于2004年与原贵州工业大学等院校合并，组建了新的贵州大学，壮大了学科阵容和办学规模。其入选“211工程”是一个里程碑式的事件，标志着学校发展进入了国家主导的重点支持轨道。

“211工程”建设期间的主要成就

在“211工程”的支持下，贵州大学在多个方面取得了长足进步：

• 学科建设实现突破： 学校重点建设了一批与贵州省资源优势、产业发展密切相关的学科，如农药学、民族学、采矿工程、生物学等。这些学科的学术水平和科研能力显著提升，成为学校发展的特色和优势。
• 师资队伍结构优化： 利用项目资金，学校加大了高层次人才引进和培养力度，博士教师比例大幅提高，涌现出一批在国内外有影响的学术带头人和创新团队。
• 科研实力显著增强： 建设了一批国家级、省部级重点实验室和工程研究中心，承担国家重大科研项目的能力提升，在服务地方经济社会发展，特别是在喀斯特生态环境治理、特色农业发展、民族文化保护等领域产出了一批重要成果。
• 办学条件根本改善： 校园基础设施、图书馆藏、信息化建设等硬件条件得到极大改善，为师生提供了更好的学习和科研环境。

可以说，“211工程”的投入，使贵州大学完成了从一所地方普通高校向具有明显区域特色和较强综合实力的全国重点大学的转型，为其后续发展积蓄了关键能量。

后“211/985”时代与“双一流”建设背景下的贵州大学

2016年，国家宣布“211工程”和“985工程”的统筹为建设周期更为动态、开放竞争的“双一流”建设战略，即建设世界一流大学和一流学科。这标志着中国高等教育重点建设进入了新阶段。在新的评价体系下，不再固守“211”、“985”的终身制身份标签，而是强调以学科为基础，突出绩效导向和动态调整。

入选“世界一流学科”建设高校的意义

2017年，贵州大学凭借其传统优势学科“植物保护学”成功入选国家“世界一流学科”建设名单。这具有多重意义：

• 肯定了既往建设成效： 这是对贵州大学在“211工程”期间及之后学科建设成果的认可，表明其特色优势学科已具备冲击世界一流的潜力和基础。
• 指明了未来发展方向： “双一流”建设更加强调特色发展和重点突破。贵州大学可以集中资源，优先将植物保护学等相关学科群做大做强，以此带动学校整体水平的提升。
• 提供了新的发展平台： 作为“双一流”建设高校，贵州大学在获取国家资源、吸引优秀人才、开展国际合作等方面拥有了新的、更高的平台和机遇。

这一转变，使得简单地用“非985”来定义贵州大学显得过于静态和片面。在新的国家战略中，它正以其独特的学科优势，在一个更加公平的竞争环境中寻求新的跨越。

贵州大学的现状、挑战与未来展望

今日的贵州大学，是一所学科门类齐全、特色鲜明、在西南地区具有重要影响力的综合性大学。它不仅是贵州省人才培养的摇篮，也是区域科技创新和社会服务的重要基地。

综合实力与办学特色

学校拥有多个校区，覆盖哲学、经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等学科门类。其办学特色紧密围绕贵州省情：

• 服务地方经济发展： 在酿酒工程、烟草科学、大数据（依托贵州大数据产业）、文化旅游等领域具有突出优势，为地方支柱产业提供人才和技术支撑。
• 聚焦生态环境与可持续发展： 在喀斯特石漠化治理、生物多样性保护、农药科学等研究领域处于国内领先地位，为生态脆弱的喀斯特地区可持续发展提供科学方案。
• 传承与创新民族文化： 依托贵州丰富的少数民族文化资源，在民族学、民俗学、少数民族语言文学等领域形成了深厚的研究积淀。

面临的挑战

同时，贵州大学也面临一些挑战，这些挑战某种程度上也与它非“985”的背景相关：

• 高层次人才竞争压力： 相对于东部沿海和中心城市的“985”高校，在地理位置、薪酬待遇、发展平台等方面对顶尖人才的吸引力存在劣势。
• 学科发展不平衡： 虽然有个别学科达到国内一流或具备冲击世界一流的潜力，但整体学科高原的宽度和高度与顶尖高校相比仍有差距。
• 资源获取的相对劣势： 尽管有国家和地方的支持，但在竞争性科研经费、重大科研项目承接等方面，与资源富集的“985”高校相比仍处下风。

未来发展路径展望

面对机遇与挑战，贵州大学的未来发展路径愈发清晰：

• 坚持特色发展道路： 深度融入国家和区域发展战略，进一步强化与贵州资源禀赋、产业需求紧密结合的学科特色，做到“人无我有、人有我优”。
• 以“双一流”建设为牵引： 举全校之力建设好植物保护学等一流学科，并发挥其辐射带动作用，促进相关学科集群协同发展，提升学校整体实力。
• 深化开放与合作： 积极拓展与国内外高水平大学、科研机构及企业的实质性合作，通过联合培养、合作科研等方式，弥补自身短板，提升国际影响力。
• 强化内涵建设： 将发展重心从规模扩张转向质量提升，深化教育教学改革，完善内部治理结构，激发办学活力，提升人才培养质量。

贵州大学作为国家明确建设的211工程重点大学，其历史地位和贡献不容置疑。其非“985”的身份，是特定历史条件下国家战略布局的结果，但这并未阻碍其在自身轨道上不断追求卓越。进入“双一流”建设新时代，贵州大学正以其独特的定位和坚定的步伐，在中国高等教育版图上书写着属于自己的篇章，其未来发展的潜力和价值，远非一个历史标签所能完全界定。对考生、学者和社会而言，更应关注其在动态发展中所展现出的实际竞争力、学科特色以及对区域和国家发展的实际贡献。