贵州经贸职业技术学院（中职部）地址在哪里

贵州经贸职业技术学院（中职部）综合评述

贵州经贸职业技术学院（中职部）是一所公办全日制普通高校，隶属于贵州省供销合作社联合社，业务上接受贵州省教育厅的管理和指导。学校由原贵州省经济学校、贵州省内贸学校和贵州省茶技术茶文化中等专业学校合并组建，2017年经贵州省人民政府批准成立，办学历史可追溯至1950年的西南人民革命大学合作训练班，具有深厚的职业教育积淀。学校在贵州省贵阳市和都匀市两地办学，贵阳校区定位为“桥头堡”，承担毕业生就业创业基地的功能，而都匀校区则依托黔南布依族苗族自治州的资源优势，形成“两地协同、资源共享”的办学格局。

作为贵州省“双高”校项目建设单位和“三全育人”综合改革试点单位，该校以财经类专业为核心，开设茶叶生产与加工技术、大数据与会计、电子商务等25个专业，其中茶叶生产与加工技术专业群被列为省级高水平专业群。学校注重产教融合，建有省级茶产业产教融合实训基地及多个“大师工作室”，并与行业专家合作推进实践教学。近年来，学生就业率保持在95%以上，部分学生入选北京冬奥会、杭州亚运会志愿者团队，展现了较高的综合素质。教职工团队中，副教授及以上职称教师占比12.2%，硕博研究生占比23.5%，师资力量较为雄厚。总体来看，该校以鲜明的专业特色、扎实的实践教学和较高的就业竞争力，成为贵州省职业教育领域的标杆之一。

一、学校地址与办学性质

贵州经贸职业技术学院（中职部）在贵阳市和都匀市设立双校区，具体地址分别为：

• ‌贵阳校区‌：贵阳市云岩区白云大道229号（原贵州省经济学校）；
• ‌都匀校区‌：贵州省黔南布依族苗族自治州都匀市剑江南路（原贵州省内贸学校）和绿茵湖产业园区。
  学校为‌公办‌性质，由贵州省人民政府直接主管，办学经费和招生计划纳入国家统一管理。

二、2025年招生简章核心分析

根据2024年发布的招生简章及历史数据推测，2025年招生政策可能呈现以下特点：

1. ‌招生规模‌：预计延续往年计划，面向贵州省内招收中职学生约1500人，涵盖茶叶生产与加工、计算机应用、电子商务等专业；
2. ‌学费政策‌：中职阶段实行学费全免，家庭经济困难学生可申请每年2000元的国家助学金；
3. ‌升学通道‌：实施“中职—高职贯通培养”模式，优秀毕业生可通过考试直升本校高职部或合作本科院校；
4. ‌报名方式‌：支持在线预约报名，需提交初中毕业证、户口簿及中考成绩单；
5. ‌新增方向‌：可能增设乡村振兴相关专业模块，对接贵州省特色农业产业需求。

三、学校基础简介

1. 历史沿革

学校前身为1950年成立的西南人民革命大学合作训练班，2017年整合三所中专学校升格为高职院校，中职部保留原中专办学职能。

2. 基础设施

• ‌占地面积‌：总校区面积936亩，其中贵阳校区占地320亩，都匀校区616亩；
• ‌实训设施‌：拥有省级茶产业产教融合实训基地、电子商务模拟实验室、会计电算化中心等，设备总值超5000万元。

3. 师资力量

现有教职工近600人，其中副教授及以上职称73人，中级职称146人，硕博研究生141人；专业带头人22人，校外行业领衔专家10人。

四、优势专业设置解析

学校以财经类和涉农专业为特色，重点发展以下方向：

1. ‌茶叶生产与加工技术‌

   • ‌优势‌：省级高水平专业群，拥有产教融合实训基地和“经贸工匠”培养体系；
   • ‌课程‌：涵盖茶树栽培、茶叶审评、茶文化营销等模块，与贵州茶企合作开展订单培养。

2. ‌大数据与会计‌

   • ‌优势‌：省级特色骨干专业群，采用“1+X”证书制度（学历证书+职业资格证书）；
   • ‌就业‌：毕业生主要进入省内中小企业、会计师事务所，就业率连续三年达97%。

3. ‌电子商务‌

   • ‌优势‌：建有跨境电商模拟平台，与杭州、广州等地企业共建实习基地；
   • ‌特色‌：开设“直播电商”方向，对接黔货出山战略。

五、当地同类型学校对比分析

表1：办学性质与地理位置对比

表2：专业设置与就业率对比

表3：师资与校企合作对比

六、竞争优劣势分析

1. ‌贵州经贸职院（中职部）优势‌

   • 双校区布局辐射黔中与黔南经济圈，区位优势显著；
   • 茶叶专业深度对接贵州特色产业，获得省级政策支持；
   • 公办属性保障学费低廉，助学体系完善。

2. ‌其他学校短板‌

   • ‌贵阳商贸学校‌：民办性质导致学费较高，实训资源有限；
   • ‌黔南民族职校‌：专业设置偏传统，新兴产业对接不足；
   • ‌六盘水现代职校‌：师资力量薄弱，高级职称教师占比最低。

七、发展建议

1. ‌深化产教融合‌：拓展与省外大型企业的合作，提升学生跨区域就业能力；
2. ‌优化专业结构‌：增设人工智能、乡村振兴等新兴方向，适应产业升级需求；
3. ‌强化师资培训‌：通过“引进来+送出去”模式，提高双师型教师比例。