遂宁职高计算机学校(遂宁计算机职校)

在信息技术浪潮席卷全球的当下，职业教育承担着为社会输送高素质技术技能型人才的重任。遂宁职高计算机学校作为区域性职业教育的实践者，其发展轨迹、办学特色与育人成果，是观察和理解中等职业教育如何适应并推动地方产业发展的一个生动样本。该校将计算机专业作为立校之本、强校之基，通过多年的探索与积累，形成了自身独特的教育教学模式与人才培养体系。

学校发展历程与定位

遂宁职高计算机学校的诞生与发展，与遂宁市乃至四川省的经济社会发展步伐紧密相连。学校创办之初，便敏锐地捕捉到信息化建设对人才的大量需求，果断设立计算机相关专业。历经多年发展，从最初的几个基础班级，逐步壮大成为拥有完整计算机专业群、在校生规模可观、在区域内享有一定声誉的职业学校。

学校的战略定位十分明确：一是服务于地方经济，紧盯遂宁市大力发展电子信息、智能制造等主导产业的方向，调整和优化专业设置；二是面向更广阔的成渝双城经济圈就业市场，培养具有迁移能力和可持续发展潜力的技术人才；三是坚持中职教育的基础性作用，为学生提供就业与升学的双通道。这一定位使其办学方向清晰，资源配置有的放矢，避免了发展与市场脱节的问题。

专业设置与课程体系

学校的专业设置呈现出紧跟技术趋势、模块化细分的特点。其核心专业通常涵盖：

• 计算机应用技术：这是基础性专业，侧重于计算机操作、办公软件高级应用、硬件维护、信息系统日常管理等通用技能的培养。
• 计算机网络技术：聚焦于网络设备的配置与调试、网络安全管理、局域网组建与维护、云计算基础等，旨在培养网络工程师助理等人才。
• 软件与信息服务：涉及程序设计基础、网页设计与制作、数据库应用、移动应用开发基础等，为学生进入软件开发领域打下根基。
• 数字媒体技术应用：迎合新媒体时代需求，教授图形图像处理、动画制作、视频剪辑、UI设计等技能。

课程体系构建遵循“基础+模块+实践”的原则。公共基础课保障学生的文化素养和职业通用能力；专业核心课奠定坚实的专业理论基础；方向模块课则根据学生兴趣和就业市场需求进行灵活选择，增强了教学的针对性。实践教学环节占总学时比例较高，确保学生有充足的时间进行技能训练。

师资力量与队伍建设

师资是教育质量的关键保障。遂宁职高计算机学校在师资队伍建设上采取了多措并举的方式：

注重内部培养，鼓励在职教师参加各类专业技能培训和职业资格认证，提升“双师型”素质。许多教师不仅拥有教师资格证，还考取了诸如网络工程师、程序员等技术资格证书。

积极引进具有企业工作经历的技术人才充实教师队伍。这些来自行业一线的教师能够将最新的技术标准、项目流程和职业规范带入课堂，使教学内容更加贴近实际。

再次，建立常态化的教研活动机制，通过集体备课、教学观摩、技能比武等形式，促进教师间相互学习，共同提升教学水平。
除了这些以外呢，学校还会聘请高校教授或企业专家作为客座讲师，定期举办专题讲座，开阔师生视野。

教学设施与实训环境

为保障实践教学质量，学校高度重视教学设施的建设与更新。通常设有：

• 多个计算机基础实验室：配备高性能计算机，安装各类教学和开发软件，满足日常上机操作需求。
• 计算机网络实训室：配置有路由器、交换机、防火墙等真实网络设备，用于模拟企业网络环境，进行组网、配置和故障排除实验。
• 综合布线实训室：提供网络物理层连接的实践场地，锻炼学生的动手操作能力。
• 数字媒体工作室：配备数位板、高性能图形工作站、摄像设备等，供数字媒体专业学生进行创作。

这些实训场所不仅用于日常教学，还作为技能鉴定考场和技能大赛的训练基地，实现了资源利用的最大化。学校还积极推进虚拟仿真实训系统的建设，以解决部分昂贵设备不足或高风险操作难以实地开展的问题。

校企合作与产教融合

校企合作是职业教育发展的生命线。遂宁职高计算机学校积极探索多种合作模式：

一是“订单式”培养。与本地或周边的信息技术企业签订合作协议，根据企业的具体岗位要求，共同制定人才培养方案，企业参与课程开发并提供实习岗位，学生毕业后经考核合格可直接进入企业工作。

二是引企入校。吸引企业在校内建立生产性实训基地或工作室，企业提供真实的生产项目和技术人员指导，学生在校内就能体验到企业的工作氛围和项目流程，实现“教学做”合一。

三是共建校外实习基地。与一大批企业建立了稳定的合作关系，安排学生进行为期半年以上的顶岗实习，使学生提前适应职场，完成从学生到准员工的转变。

通过这些合作，学校确保了人才培养与市场需求的同频共振，有效提升了毕业生的就业质量和就业率。

学生发展与成才路径

学校为学生规划了多元化的成才路径，充分体现了中职教育“就业有能力、升学有基础”的办学指导思想。

在技能成才方面，学校鼓励并组织学生积极参加各级各类职业技能大赛。在备战和参赛过程中，学生的专业技能、心理素质和团队协作能力得到极大锻炼，获奖学生更是成为就业市场上的“抢手货”。

在升学深造方面，学校为有志于继续求学深造的学生开设对口升学辅导班，强化文化课和专业课教学，帮助其通过高职单招、对口高考等渠道，进入高等职业院校或应用型本科大学继续学习，构建起中高职衔接的立交桥。

在创业支持方面，学校开设创新创业课程，举办创业讲座和比赛，培养学生的创业意识和初步能力，并为有潜力的创业项目提供孵化指导。

挑战与未来展望

尽管取得了显著成绩，遂宁职高计算机学校也面临着诸多挑战。信息技术迭代速度极快，如何确保课程内容和技术设备的及时更新，对学校的财力投入和教师学习能力构成持续压力。与国内顶尖IT企业的深度合作仍有差距，吸引高水平“工匠之师”到校任教的难度较大。
除了这些以外呢，生源质量参差不齐，如何因材施教，激发所有学生的学习潜能，也是教学管理中的长期课题。

面向未来，学校需进一步深化产教融合，探索与现代产业学院共建等更深层次的合作模式。应加强智慧校园建设，利用信息技术提升管理效率和教学质量。更重要的是，要凝练办学特色，打造在省内乃至全国都具有影响力的品牌专业，从而吸引更优质的生源和师资，形成良性循环。
于此同时呢，要密切关注人工智能、大数据、物联网等前沿技术的发展，适时调整专业方向，为社会培养出更多能够适应未来科技变革的优秀技能人才。

遂宁职高计算机学校的发展历程，是中国无数中等职业学校在时代大潮中奋力前行的缩影。它扎根地方，服务社会，通过不断的自我革新与完善，为成千上万的青年学子打开了通往信息技术世界的大门，为他们的人生提供了更多的可能性和选择权。它的实践与探索，对于思考中国职业教育的未来方向具有重要的参考价值。