广西职业师范学院校训是什么，校长介绍(广西职业师范学院校训校长)

广西职业师范学院的校训“德才兼备，知行合一”，言简意赅，意蕴深远。它不仅是悬挂于校园的标语，更是深深融入学校血脉的基因，指导着办学方向、教学实践和学子成长的根本准则。

一、校训的历史渊源与文化内涵

“德才兼备”作为选拔和评价人才的标准，在中国历史上源远流长。古代儒家思想强调“修身、齐家、治国、平天下”，其中“修身”即为德性的培养，是成就一切事业的基础。而“才”则指才能、才干，是服务社会、实现个人价值的能力。司马光在《资治通鉴》中曾精辟论述：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”深刻揭示了德与才的辩证关系：才是德的凭借，德是才的统帅。无德之才，犹如失去方向的舟船，可能对社会造成危害；无才之德，则缺乏服务社会的实际能力，流于空谈。
因此，“德才兼备”始终是中华民族理想的人才观。

“知行合一”是中国哲学思想，特别是明代心学大师王阳明提出的重要命题。它批判了将知识与实践割裂开来的倾向，强调认识（知）和实践（行）的不可分割性。真知必然包含着行动的倾向，而真正的行动也必然是建立在真知之上的。这一思想对于教育，尤其是职业教育，具有极其重要的指导意义。它反对死记硬背、脱离实际的书本教育，倡导理论联系实际，在实践中深化理解，在用中学，在学中用。

广西职业师范学院将这两大思想精华融为一体，作为校训，体现了其立足传统文化、面向现代应用的深远考量。在当今知识经济时代，社会不仅需要掌握先进技术和专业知识的劳动者，更需要具备高尚职业道德、社会责任感以及强大实践能力和创新精神的应用型人才。校训正是对这一时代要求的积极回应。

二、“德才兼备”在办学实践中的具体体现

广西职业师范学院将“德才兼备”的要求细化并贯穿于人才培养的全过程。

• 德育为先，筑牢思想根基：学校坚持把立德树人作为根本任务。通过系统的思想政治理论课、丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动以及日常的学生管理，着力培养学生的社会主义核心价值观、法治观念、职业道德和社会公德。学校注重营造良好的校风学风，鼓励学生追求真理、关爱他人、奉献社会，将“德”的培育融入点点滴滴。
• 强化才学，夯实专业基础：作为一所职业师范院校，学校紧密对接广西乃至全国的经济社会发展需求，特别是现代服务业、先进制造业、战略性新兴产业的发展趋势，优化专业设置。课程体系强调基础理论够用、实用，专业课程突出前沿性和应用性。学校大力加强师资队伍建设，引进和培养既懂理论又具实践经验的“双师型”教师，确保教学质量。
  于此同时呢，加大实验实训设施投入，为学生提供充足的动手操作机会，使其掌握扎实的专业技能和职业本领。
• 德才融合，培育健全人格：学校努力避免德育与智育“两张皮”的现象，在专业教学中渗透职业道德教育，在技能训练中培养工匠精神和团队协作意识。
  例如，在工程类专业的教学中，强调质量意识、安全规范和环保责任；在商贸类专业的教学中，注重诚信经营、公平竞争和客户至上理念的培养。通过这种融合教育，使学生成长为专业技能过硬、人格健全、深受社会欢迎的合格人才。

三、“知行合一”在教育教学中的深度融合

“知行合一”是应用型人才培养的关键路径，广西职业师范学院通过多种模式推动这一理念落地生根。

• 深化产教融合、校企合作：这是实现“知行合一”最主要的平台。学校积极与企业、行业建立紧密的合作关系，共同制定人才培养方案，共同开发课程和教材，共同建设实习实训基地。通过“订单班”、“现代学徒制”等形式，将课堂延伸到生产一线，让学生在实际工作场景中学习知识、锻炼技能，提前适应职场环境。
• 强化实践教学环节：学校构建了从课程实验、专业实训、顶岗实习到毕业设计的完整实践教学体系。大幅度提高实践教学学时比例，确保学生有足够的时间进行动手操作。鼓励学生参与技能竞赛、创新创业项目，将所学知识应用于解决实际问题，在实践中检验和升华理论。
• 推动教学模式改革：改变传统的“满堂灌”教学方式，广泛采用项目式教学、案例教学、情景模拟等以学生为中心的教学方法。这些方法强调学生在“做”中学，通过完成具体的任务或项目，主动建构知识，培养分析问题和解决问题的能力，实现“知”与“行”的有机统一。
• 鼓励社会服务与实践：学校组织学生开展志愿服务、社会调查、技术下乡等活动，引导学生走出校门，了解国情区情，运用所学知识服务社会。
  这不仅锻炼了学生的实践能力，也增强了其社会责任感，是“知行合一”的生动体现。

四、校训引领下的校园文化塑造

校训是校园文化的灵魂。广西职业师范学院通过多种途径，使“德才兼备，知行合一”成为全体师生共同的价值追求和行为准则。

• 环境熏陶：在校园景观、楼宇命名、宣传栏等物质文化载体中突出校训元素，使其随处可见、深入人心。
• 仪式教育：在开学典礼、毕业典礼、颁奖大会等重要仪式中，反复宣讲校训精神，使其成为激励学生成长的重要力量。
• 榜样引领：评选表彰在品德、学业、实践、创新等方面表现突出的师生典型，用身边人、身边事诠释校训的丰富内涵，形成见贤思齐的良好氛围。
• 制度保障：将校训精神融入学校的各项规章制度，从教学管理、学生评价到教师考核，都体现对“德”与“才”、“知”与“行”的综合考量，形成有利于校训践行的制度环境。

通过以上全方位的努力，“德才兼备，知行合一”已不再是一句空洞的口号，而是化为了广西职业师范学院鲜明的办学特色和育人品牌，指引着一代代学子成长成才。

校长是一所大学的行政负责人和学术领袖，其视野、魄力与担当对学校的发展起着至关重要的作用。广西职业师范学院的校长通常由一位在教育领域拥有深厚资历、卓越管理能力和清晰办学思路的专家担任。

一、校长的角色与职责

在高校治理结构中，校长全面主持学校行政工作。其主要职责包括：

• 战略规划与实施：组织领导制定学校的中长期发展规划，明确发展目标、战略重点和实施路径，并推动各项规划任务的落实。
• 教学与科研管理：负责学校的教育教学改革、专业建设、课程体系建设、教学质量监控以及科学研究、社会服务工作的组织与推进。
• 师资队伍建设：大力实施人才强校战略，负责师资的引进、培养、使用和考核，致力于打造一支高水平的“双师型”教师队伍和管理队伍。
• 对外交流与合作：积极拓展与国内外高校、科研机构、政府部門以及行业企业的合作，为学校争取更多办学资源，提升学校的社会影响力和竞争力。
• 内部治理与资源配置：完善内部管理制度，优化人、财、物等资源的配置，保障学校各项工作高效、有序运行。
• 校园文化建设：倡导和培育优良的校风、教风、学风，营造积极向上、和谐包容的校园文化氛围。

对于广西职业师范学院这样一所定位清晰的应用型高校而言，校长的工作重心会特别强调产教融合、校企合作的深化，以及应用型人才培养质量的提升。

二、校长办学理念与学校发展的契合

一位优秀的校长，其办学理念必然与学校的定位和校训精神高度契合。广西职业师范学院的校长，其办学理念通常突出以下几个方面：

• 坚持应用型办学定位：坚定不移地走应用型大学发展道路，强调人才培养与区域产业需求的对接，致力于培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素质应用型人才和“双师型”职教师资。
• 深化产教融合：将产教融合、校企合作视为学校发展的生命线。积极推动构建校企命运共同体，探索共建产业学院、协同创新中心等深度合作模式，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
• 强化内涵建设：注重教育教学质量的提升，狠抓专业内涵建设、课程质量、实践教学体系和师资队伍水平。强调以质量求生存，以特色谋发展。
• 服务地方发展：紧密结合广西的经济社会发展战略，尤其是围绕中国—东盟自贸区、西部陆海新通道建设等重大机遇，调整优化学科专业结构，增强学校服务地方发展的能力。
• 弘扬校训精神：以身作则，大力倡导和践行“德才兼备，知行合一”的校训，将其融入学校管理的各个环节，使之成为全校师生的共同价值导向。

三、校长领导下的学校重点推进工作

在校长的领导下，广西职业师范学院通常会集中力量推进若干事关学校长远发展的重点工作：

• 学科专业优化工程：建立专业动态调整机制，淘汰不适应社会需求的旧专业，大力发展与新兴产业紧密对接的新兴专业和交叉专业，形成具有比较优势和鲜明特色的专业集群。
• 人才培养模式创新工程：全面深化人才培养模式改革，强化实践能力培养。大力推广项目化教学、案例教学，完善“课赛结合”、“证课融通”机制，提高学生的综合职业能力。
• 师资队伍提升工程：实施更积极、更开放、更有效的人才政策，引进高层次领军人才和具有丰富行业企业经验的专家。完善教师发展体系，鼓励教师赴企业实践锻炼，提升“双师”素质。
• 校企合作平台拓展工程：主动出击，与更多知名企业、行业协会建立战略合作关系，共建高水平的实习实训基地、技术研发中心和创新创业平台，为学生成长和教师发展提供更广阔的舞台。
• 校园基础设施升级工程：持续改善办学条件，建设智慧校园，升级改造实验实训场所，为学生提供更加现代化、信息化的学习和生活环境。

四、校长与师生及外部关系的互动

校长的领导力不仅体现在行政管理上，也体现在与内外各利益相关方的有效互动中。

• 与师生的关系：一位成功的校长往往平易近人，关心师生的发展与福祉。通过设立校长信箱、定期召开座谈会、深入课堂和宿舍等方式，倾听师生心声，解决实际问题，凝聚发展共识，营造和谐校园。
• 与政府及主管部门的关系：积极向政府及教育主管部门汇报工作，争取政策支持和项目资源，为学校发展创造良好的外部环境。
• 与企业和社会的联系：作为学校的形象代言人，校长积极走访企业，参与行业活动，宣传学校办学成果，拓展合作空间，提升学校的社会声誉和影响力。

广西职业师范学院的校长作为学校的领航者，其卓越的领导、先进的理念和务实的作风，是推动学校在应用型大学建设道路上稳步前行、不断开创事业发展新局面的关键力量。在校长及其领导班子的带领下，学校正朝着建设成为特色鲜明、区域一流的高水平职业师范院校的目标奋力迈进。