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大别山科技学校倪良松老师(大别山倪良松)

大别山科技学校倪良松老师

倪良松老师作为大别山科技学校的骨干教师,长期扎根职业教育一线,以其深厚的专业素养、创新的教学理念和无私的奉献精神,成为学生成长路上的引路人。他擅长将理论与实践相结合,注重培养学生的动手能力和职业素养,在机械制造、自动化等专业领域积累了丰富的教学经验。倪老师不仅在教学上成绩斐然,还积极参与校企合作项目,推动产教融合,为学生搭建实习就业平台,多次荣获校级及市级“优秀教师”称号。他的课堂生动活泼,善于用案例激发学生兴趣,并关注学生心理健康,通过个性化辅导帮助困难学生重拾信心。在同事眼中,他是团队合作的典范;在学生心中,他是严慈相济的良师益友。倪良松老师以行动诠释了职业教育的使命,为区域技能型人才培养作出了突出贡献。


一、倪良松老师的教育背景与专业成就

倪良松老师毕业于国内知名工科院校,主修机械工程专业,后通过继续深造获得硕士学位。扎实的学术背景为其职业教育生涯奠定了坚实基础。入职大别山科技学校后,他迅速成长为专业带头人,主导了多项教学改革:

  • 开发模块化课程体系,将传统教材拆解为任务驱动的教学单元;
  • 牵头建设校内智能制造实训基地,引入工业级设备;
  • 主持省级课题《中职机械类专业产教融合模式研究》,其成果被多地院校借鉴。

此外,他发表专业论文10余篇,其中《基于项目教学法的机械制图课程改革》获省级职业教育科研成果二等奖。


二、教学特色与创新实践

倪良松老师的教学以“做中学、学中做”为核心,形成了鲜明特色:

  • 案例导向:每节课以真实生产问题导入,如“农机零件加工误差分析”;
  • 分层教学:根据学生基础设计A、B、C三级任务单;
  • 虚拟仿真:利用VR技术模拟数控机床操作,降低实训风险。

他首创的“三阶技能达标法”(基础操作→综合应用→创新设计)使毕业生双证获取率达98%。2021年,其指导学生在全国职业院校技能大赛中斩获数控车项目银牌,实现学校在该赛事的历史性突破。


三、产教融合与社会服务

倪良松老师深度参与校企合作,与本地装备制造企业共建“订单班”,实施“双导师制”。近五年推动合作项目包括:

  • 与安徽某科技公司联合开发智能生产线教学模型;
  • 组织教师团队为企业提供技术咨询,解决生产线改造难题;
  • 建立毕业生跟踪档案,动态调整人才培养方案。

2023年,他促成学校与开发区管委会共建“技能人才孵化基地”,年输送实习生200余人,被当地媒体称为“职教先锋”。


四、德育工作与学生关怀

在担任班主任期间,倪良松老师提出“五维育人”理念(技能、品德、心理、文化、职业规划)。他特别关注留守儿童和贫困生:

  • 设立“机械创意工作室”,为兴趣小组提供免费辅导;
  • 通过家访建立特殊学生帮扶档案,争取助学金累计5万余元;
  • 开展“工匠精神”主题班会,邀请劳模进校园。

其所带班级连续三年获评“市级先进班集体”,多名学生因技能突出被保送至高职院校。


五、行业影响与个人荣誉

作为安徽省职业教育专业指导委员会委员,倪良松老师多次在省级教学研讨会上作专题报告,其经验被纳入《中职机械类专业教学标准》。近年来主要荣誉包括:

  • 2019年“安徽省技术能手”称号;
  • 2020年全国职业院校教师教学能力大赛三等奖;
  • 2022年入选教育部“产业导师资源库”。

2024年,他主导的“数控技术应用”专业通过国家级骨干专业验收,进一步提升了学校的社会影响力。


六、教育理念与未来展望

倪良松老师始终秉持“技能立身、匠心筑梦”的信念,认为职业教育应“紧盯产业需求、服务区域发展”。面对智能制造的行业变革,他正带领团队:

  • 开发工业机器人课程群;
  • 探索“1+X”证书制度与学分银行衔接模式;
  • 筹建跨专业智能制造协同创新中心。

在职业教育改革深化的大背景下,倪良松老师将继续以实干精神,为培养新时代大国工匠贡献力量。他的故事印证了“教师是立教之本、兴教之源”的深刻内涵,也为同类院校教师提供了可借鉴的成长范本。

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